12雪地里的小画家 教学设计

《雪地里的小画家》教学设计
一、教学目标：
1.学会本课11个生字，会写5个字。（重点）
2.正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。
3.知道小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印及青蛙冬眠的常识，激发学生热爱大自然的思想感情。（难点）
二、教学重难点：
学会本课11个生字，会写5个字。（重点）
知道小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印及青蛙冬眠的常识，激发学生热爱大自然的思想感情。（难点）
三、教学时间：
1课时
四、教学过程：
（一）图片导入，创设情境
1导语：同学们喜欢下雪吗？我们来欣赏几幅美丽的雪景图吧！
出示图片
你们最想在这白白的雪地里干什么？（板书：雪地里）
有一群小动物们也喜欢下雪天，他们喜欢在雪地里画画！
今天我们一起来学习《雪地里的小画家》齐读课题。
（二）初读课文，认读生字
师：到底都有谁是雪地里的小画家呢？请同学们打开书104页
1.自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音，读通句子。
数一数文中有几句话，在课文中标出来。
2.考一考你们
出示带拼音的认读字和生字，借助拼音读一读，认一认。多音字（着）
我们先来学习一个新的笔画 横着弯钩 一笔写成 书空3遍）
3.生字宝宝藏起来了，要和我们捉迷藏了，我们一起找出生字并喊出它的名字。（使用聚光灯功能，拖动聚光灯找的生字宝宝）
4.出示词语
小老师领读
（三）学习课文，朗读表演
1.学习第一、二句
（1）出示第一句，朗读。
（2）下雪啦，你的心情怎样？
读出下雪时高兴的心情
（3）读第二句，雪地里来的小画家多吗？从哪个词看出多？
一群：表示数量很多。而不是一个。
老师可以说教室里有一群学生，你还可以换成一群什么呢？……羊、蜜蜂、鱼
（4）原来小动物们和我们一样，都喜欢下雪呀！让我们读出小动物们喜欢下雪，看到雪非常开心的心情。
2.这一群小画家，它们在雪地里都画了些什么，用圆圈在书中圈出来？
出示图片连线
3.这群小画家真厉害，我想采访一下这些小画家，谁来当小画家？（发四个头饰）
（1）出示雪地里的脚印图片，采访学生
请问（），你为什么在雪地里画（）呢？（因为我的脚印像……所以我在雪地里画……）
（2填空，练习说完整话
大家好，我是小画家（）。因为我的（）像（），所以我在白白的雪地里画的是（）。你看（）（最后一句根据自己说的，加标点）
（3）这些小画家在雪地里画了什么，你们记住了吗？
出示课文第三句，朗读，再出示填空，练习背诵
（4）出示其他动物脚印图片（4个），出示课文形式的句子，练习说话
4.引出四句
这群小画家用颜料了吗？用笔了吗？他们是用什么画的呀？你从文章哪句话知道答案的？不用颜料不用笔，几步就成一幅画。小画家们很厉害，用自己的脚印画画画，我们的小朋友更厉害，一下子就从课文中发现了它们画画的秘密。
5.学习第五六句
（1）这么美的冬天，小动物都去雪地里画画玩儿，真有趣！咦？怎么没有看见青蛙呀，它到那里去了？
（2）适时点拨：什么是冬眠？还有哪些动物需要冬眠？
青蛙---冬眠（解释） 在寒冷的冬季，食物和水份都很缺乏，青蛙为了减少消耗就卧在洞里不吃也不动，好像睡觉一样来度过寒冷的冬天，我们管这种现象叫冬眠，等到春天来临温度升高，它们就会苏醒过来了。青蛙是益虫，它可以吃田地里的害虫，我们应该保护它，不要吵醒睡觉的青蛙呀！我们应该怎么读？轻读
(3)老师给大家带来了两个冬眠的小动物（蛇，蝙蝠），看，我来问你来答（记得不要吵醒冬眠的小动物）练习说话：（ ）为什么没参加？他在洞里睡着啦。
6.练习朗读课文
（三）学习写字
1.导语：小动物们在雪地上画的画特别好看，但是，不如我班小朋友写的字好看，怎么才能把今天的生字写好看呢？
认真学习笔顺，看好占格
2.指导生字书写
3.在书上描一描
（四）作业
1.把生字在本上写一行
2.把课文有感情地读给爸爸妈妈听。
3．想一想，还有哪些小动物也能在雪地里画画，它们能画什么？
板书设计：
12.雪地里的小画家
画（脚印）
睡着啦（冬眠）