五年级上册信息技术人教版 全册教案（教案）
文档属性
| 名称 | 五年级上册信息技术人教版 全册教案（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 33.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2023-12-22 21:19:52 | ||
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文档简介
学 期 教 学 工 作 计 划
五年级 科目：信息技术 任课教师： 2023年9月
周 次 教 学 内 容 备注
周 1 次 数字照片巧获取 8月21——8月25
周 2 次 图像浏览很轻松 8月28——9月1
周 3 次 整理图像小能手 9月4——9月8
周 4 次 美化图像我来做 9月11——9月15
周 5 次 精彩效果不一般 9月18——9月22
周 6 次 手机处理更便利 9月25——9月28
周 7 次 国庆节 10月2——10月6
周 8 次 初识《画时画王》 10月16——10月20
周 9 次 图形模板灵活用 10月23——10月27
周 10 次 色彩斑斓水彩画
涂涂抹抹蜡笔画 10月30——11月3
周 11 次 水墨丹青画国画 11月6——11月10
周 12 次 喷笔挥洒画风景 11月13——11月17
周 13 次 年年有余贺新年 11月20——11月25
周 14 次 数字名章我制作 11月27——12月1
周 15 次 三维印章轻松做 12月4——12月8
周 次 测试 12月11——12月15
第 1 课 数字照片巧获取
教学目标：
1. 学生能够理解数字照片的含义和作用。
2. 学生能够掌握数字照片的获取方法，包括使用相机拍摄、从电脑中导入等。
3. 学生能够熟练操作计算机进行数字照片的编辑和保存。
教学重点：
1. 数字照片的获取方法和技巧。
2. 数字照片的编辑和保存操作。
教学难点：
1. 学生在学习过程中可能会遇到操作不熟练的问题，需要耐心指导。
2. 学生对于数字照片的编辑和保存可能存在一定的困难，需要加强实践操作。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、引入话题（5分钟）
通过展示一些精美的照片，引起学生对数字照片的兴趣，并引导学生思考为什么我们需要数字照片。
二、讲解数字照片的定义和作用（10分钟）
向学生介绍数字照片的含义和作用，解释数字照片与传统照片的区别，以及在现代社会中的重要性。
三、学习数字照片的获取方法（15分钟）
1. 讲解如何使用相机拍摄数字照片，包括调整相机设置、选取合适的场景和角度等。
2. 演示如何从电脑中导入数字照片，包括连接相机到电脑、导入照片的操作等。
四、学习数字照片的编辑和保存操作（20分钟）
1. 讲解如何使用图像处理软件打开和编辑数字照片，包括裁剪、调整亮度、对比度等基本操作。
2. 演示如何保存编辑后的数字照片，包括选择保存格式、命名文件等。
五、实践操作（20分钟）
学生根据所学内容进行实际操作，拍摄一张或多张图片，并进行简单的编辑和保存。老师在旁边指导并提供帮助。
六、总结与讨论（5分钟）
回顾本节课所学的内容，让学生分享自己的收获和体会，并回答学生提出的问题。
课后反思：
1. 学生对于数字照片的获取方法和技巧是否掌握得牢固？是否需要进一步加强练习？
2. 学生在数字照片的编辑和保存方面是否有困难？是否需要提供更多的实践机会？
3. 教学方法是否有效？是否需要调整教学策略以提高学生的学习效果？
第 2 课 图像浏览很轻松
教学目标
1. 学生能够理解和使用《QQ影像》软件的基本功能。
2. 学生能够通过《QQ影像》浏览和管理图片。
3. 培养学生的观察力和审美能力，使他们能从图片中获取信息并做出判断。
教学重点
1. 学生掌握《QQ影像》的基本操作和使用方法。
2. 学生理解图像浏览的重要性和技巧。
教学难点
1. 如何让学生快速熟悉和掌握《QQ影像》的操作。
2. 如何引导学生在浏览图像的过程中发现和分析其中的信息。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
导入新课（5分钟）
教师简单介绍《QQ影像》软件，展示一些有趣的图片以激发学生的兴趣。然后，教师演示如何在《QQ影像》中打开和查看图片。
教学新知（20分钟）
教师讲解《QQ影像》的基本操作和使用方法，包括：新建相册，上传图片，编辑图片，添加文字说明等。同时，教师强调图像浏览的重要性和技巧，如：注意图片的大小、格式、颜色等属性，学会利用鼠标滚轮进行上下翻页，学会使用放大镜功能查看图片细节等。
学生在教师的指导下进行实践操作。教师巡回指导，解答学生的疑问。
练习与反馈（15分钟）
教师组织学生进行小组活动，每个小组需要在《QQ影像》中创建一个相册，上传几幅相关的图片，并对这些图片进行简单的描述和评价。最后，每个小组选出一张最好的图片向全班展示。教师对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。
作业布置与总结（5分钟）
教师布置课后作业：让学生在家继续探索《QQ影像》的其他功能，如制作电子相册、打印照片等。同时，要求学生写一篇关于“我如何使用《QQ影像》浏览和管理图片”的短文。下节课，学生将他们的心得体会分享给全班。
课后反思
课后，教师应反思教学过程是否顺利，学生的学习效果如何，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。例如，教师可以思考：教学方法是否有效？是否所有的学生都理解和掌握了所教授的内容？是否有更好的方式来激发学生的学习兴趣？对于遇到的问题和困难，教师应寻找解决办法，以便在下一堂课中更好地帮助学生学习。
第 3 课 整理图像小能手
教学目标
1. 学生能够掌握《光影魔术手》的基础知识，包括软件界面、基本操作等。
2. 学生能够使用《光影魔术手》进行基本的图像处理操作，如裁剪、缩放、旋转等。
3. 学生能够理解并运用图像色彩调整和滤镜效果。
4. 培养学生的观察力和创新思维，通过图像处理技术，让学生发现和创造美。
教学重点
1. 《光影魔术手》的基本操作和功能。
2. 图像的色彩调整和滤镜效果的应用。
教学难点
1. 如何在保证图片质量的前提下进行有效的图像处理。
2. 如何灵活运用色彩调整和滤镜效果，创造出独特的图像效果。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师向学生展示一些经过处理的图片，引发学生对图像处理的兴趣。然后，简单介绍《光影魔术手》的基本功能和特点，为接下来的学习打下基础。
二、教学新知（30分钟）
1. 软件界面介绍：教师演示《光影魔术手》的界面布局，解释各个按钮的功能。然后，指导学生自己打开软件，熟悉操作界面。
2. 基本操作：教师演示如何导入图片，如何进行基本的图像裁剪、缩放和旋转操作，以及如何保存和导出图片。
3. 色彩调整：教师演示如何调整图片的色彩平衡，如何改变图片的亮度和对比度。然后，指导学生自己尝试进行色彩调整操作。
4. 滤镜效果：教师演示如何使用滤镜效果增强图片的视觉效果，如何应用不同的滤镜效果。然后，指导学生自己尝试使用滤镜效果。
三、实践操作（30分钟）
1. 分组操作：将学生分成几个小组，每个小组选择一张图片进行图像处理，要求在规定的时间内完成。教师在旁边指导和帮助学生解决问题。
2. 互评和分享：完成操作后，每个小组将自己的作品展示给全班同学，并进行互评。最后，邀请几位同学分享他们的创作过程和体验。
四、课堂总结（10分钟）
教师总结本节课学到的知识和技术，强调色彩调整和滤镜效果的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试用所学的技术去发现和创造美。
课后反思
1. 教学效果：通过观察学生的参与程度和完成的作品质量，判断教学效果是否达到预期目标。如果存在问题或不足，需要在下一堂课中进行调整和改进。
2. 教学方法：反思本节课采用的教学方法是否适合学生的学习需求和习惯。例如，是否有必要引入实际案例进行分析和讲解？是否有足够的互动环节提高学生的学习兴趣？等等。
3. 自我提升：思考自己在教学中的优点和不足，以及可以如何提升自己的教学能力。例如，对于某些复杂的技术概念，是否有更好的解释方法？对于学生的个性化需求，是否有足够的理解和支持？等等。
第 4 课 美化图像我来做
教学目标：
1. 学生能够熟练掌握光影魔术手的基本操作，包括打开图像、调整图像大小、裁剪图像、调整色彩等。
2. 学生能够运用所学知识美化图像，提高图像的质量和美观度。
3. 培养学生的审美能力和创新思维，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
1. 掌握光影魔术手的基本操作。
2. 运用所学知识美化图像。
教学难点：
1. 如何运用光影魔术手的各项功能进行图像处理。
2. 如何在美化图像的过程中保持图像的真实性和自然感。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入新课
1. 通过展示一些经过处理的美化图像，引起学生的兴趣。
2. 介绍本节课要学习的软件——《光影魔术手》，并讲解其基本功能。
二、教学内容与方法
1. 光影魔术手的基本操作
（1）打开图像：讲解如何导入图片，以及如何保存修改后的图片。
（2）调整图像大小：讲解如何拖动滑块调整图像的大小，以及按比例缩放的方法。
（3）裁剪图像：讲解如何选取裁剪区域，以及如何对裁剪后的图像进行旋转和翻转。
（4）调整色彩：讲解如何使用曲线、色阶等功能调整图像的色彩平衡、对比度等。
2. 运用所学知识美化图像
（1）讲解如何利用光影魔术手的滤镜功能进行局部润色；
（2）讲解如何利用光影魔术手的特效功能为图像添加光晕、星光等特效；
（3）讲解如何利用光影魔术手的画笔功能进行手绘涂鸦；
（4）讲解如何利用光影魔术手的文字功能添加文字说明。
3. 实践操作
（1）让学生自己动手操作光影魔术手，完成一张图片的美化；
（2）邀请几位同学展示自己的作品，并进行点评和分享。
三、课堂小结
1. 总结本节课所学的光影魔术手的基本操作和美化技巧。
2. 强调在美化图像时要注意保持图像的真实性和自然感。
课后反思：
1. 学生在本节课中的掌握情况如何？有哪些地方需要改进？
2. 对于光影魔术手软件的使用，是否有更好的教学方法和途径？
第 5 课 精彩效果不一般
教学目标
1. 学生能够理解并掌握光影魔术手的基本操作。
2. 学生能够运用光影魔术手进行基础的图片编辑和处理，如裁剪、调整亮度和对比度等。
3. 通过实践操作，培养学生的创新思维和审美观，提高他们的信息技术应用能力。
教学重点
1. 光影魔术手软件的基本操作。
2. 使用光影魔术手进行图片的编辑和处理。
教学难点
1. 光影魔术手软件中各种工具的使用技巧。
2. 如何结合自己的创意进行图片编辑。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
引入新课
- 展示一些经过光影魔术手处理后的图片，让学生感受到这种软件的魅力。
- 简单介绍光影魔术手的基本概念和功能。
学习新知
1. 光影魔术手的基本操作：讲解软件界面的各个部分，如菜单栏、工具栏、工作区等。示范如何使用这些工具进行图片的打开、关闭、保存等基本操作。
2. 图片编辑和处理：通过实例演示如何使用光影魔术手进行图片的裁剪、调整亮度和对比度等基础操作。同时，引导学生发现和理解这些操作背后的原理。
实践活动
- 让学生自己动手操作光影魔术手，尝试进行一些基础的图片编辑和处理。教师在旁边指导，解答学生的疑问。
- 鼓励学生结合自己的创意，对图片进行个性化的编辑和处理。例如，可以让学生为一张风景照片添加一些特效，或者将一张照片转换为黑白色调等。
课堂小结
回顾本节课学到的内容，强调光影魔术手的基本操作和使用技巧，以及如何结合自己的创意进行图片编辑。鼓励学生在日常生活中多使用这种软件，提高自己的信息技术应用能力。
课后反思
- 教学内容是否合适：根据学生的反馈和学习情况，思考本节课的内容是否适合他们的学，是否需要进行调整。
- 教学方法是否有效：反思本节课的教学方式是否有效，是否有更好的方法可以提高学生的学习兴趣和效率。
- 学生掌握情况如何：通过观察学生的学习情况，了解他们对于光影魔术手的掌握程度，以便在下次教学中做出相应的调整。
第 6 课 手机处理更便利
教学目标
1. 学生能理解并掌握《美图秀秀》和《美图GIF》的基本操作。
2. 学生能运用这两款软件进行简单的图像编辑和制作。
3. 培养学生利用信息技术解决问题的能力，提高他们的创新思维和实践能力。
教学重点
1. 《美图秀秀》和《美图GIF》的基本操作。
2. 利用这两款软件进行图像编辑和制作的实践。
教学难点
1. 学生对两款软件的快速上手。
2. 如何将学到的技能应用到实际问题中。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师通过展示一些经过编辑的图片或动态图片，引起学生的兴趣，并询问他们是否知道这些图片是如何产生的。然后，介绍今天我们将学习如何使用《美图秀秀》和《美图GIF》。
二、新课内容讲解（15分钟）
1. 《美图秀秀》：首先，教师演示如何使用《美图秀秀》打开一张图片并进行基本编辑，如裁剪、旋转、调整亮度和对比度等。然后，让学生跟着教师的步骤自己尝试操作。最后，教师指导学生如何保存和分享他们的作品。
2. 《美图GIF》：接着，教师演示如何使用《美图GIF》创建一个动态图片。教师会解释每个步骤的含义，然后让学生跟着教师的步骤操作。最后，教师指导学生如何保存和分享他们的作品。
三、实践操作（20分钟）
学生在教师的指导下，使用《美图秀秀》和《美图GIF》进行图像编辑和制作的实践操作。教师应在旁边提供必要的帮助和指导。
四、课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，回顾《美图秀秀》和《美图GIF》的基本操作步骤，并鼓励学生在家中继续练习使用这两款软件。同时，提醒学生注意网络安全和版权问题。
课后反思
教学结束后，教师应对学生的学习情况进行评估，包括他们对《美图秀秀》和《美图GIF》的理解程度，以及他们在实际操作中的表现。此外，教师还应思考如何改进教学方法以更好地帮助学生掌握这些技能。
第 7 课 初识《画时画王》
教学目标：
1. 了解《画时画王》软件的基本功能和操作方法。
2. 能够使用《画时画王》软件进行简单的绘画创作。
3. 培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。
教学重点：
1. 学习《画时画王》软件的基本操作。
2. 掌握《画时画王》软件的绘画技巧。
教学难点：
1. 如何将自己的想法在《画时画王》软件中实现。
2. 如何提高绘画作品的质量。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 介绍《画时画王》软件的背景和基本功能。
2. 通过观看《画时画王》软件的操作演示视频，让学生初步了解软件的操作方法。
二、讲解（15分钟）
1. 讲解《画时画王》软件的基本操作，包括新建画布、选择工具、调整颜色等。
2. 讲解《画时画王》软件的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 通过实际操作演示，让学生更直观地理解软件操作和绘画技巧。
三、实践（20分钟）
1. 让学生自己动手尝试使用《画时画王》软件进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，对学生的作品进行点评和建议。
3. 鼓励学生发挥创意，结合所学知识进行绘画创作。
四、小结（5分钟）
1. 让学生分享自己的作品，展示学习成果。
2. 总结本节课所学的知识和技能。
3. 强调《画时画王》软件在日常生活和学习中的应用价值。
课后反思：
1. 学生在本节课中是否能够熟练掌握《画时画王》软件的基本操作和绘画技巧？
2. 学生在绘画创作过程中遇到的问题和困难有哪些？如何帮助他们解决？
3. 课堂教学过程中，教师的教学方法和策略是否有效？如何进一步改进？
第 8 课 图形模板灵活用
教学目标
1. 学生能够理解并掌握画时画王软件的基本操作。
2. 学生能够熟练使用图形模板进行绘图。
3. 学生能够在绘制过程中灵活运用图形模板，提高绘图效率和质量。
4. 培养学生的创新思维和实践能力。
教学重点
1. 画时画王软件的基本操作。
2. 图形模板的使用方法和技巧。
3. 创新思维和实践能力的培养。
教学难点
1. 图形模板的灵活运用。
2. 在绘制过程中，如何高效地利用图形模板。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、引入新课（5分钟）
老师通过展示一些使用图形模板的优秀作品，激发学生对本课程的兴趣。然后向学生介绍今天要学习的软件——画时画王，以及如何使用图形模板进行绘图。
二、讲解基本操作（15分钟）
1. 老师讲解画时画王软件的安装和启动。
2. 老师演示如何导入图片并进行编辑。
3. 老师演示如何创建和保存新的图形模板。
4. 老师讲解如何在模板中添加和编辑图形元素。
5. 老师演示如何将模板应用到图片中。
6. 老师让学生跟着操作，熟悉软件界面和功能。
三、分组练习（15分钟）
将学生分成若干小组，每组分配一套图形模板。每个小组需要在规定的时间内完成一个绘图任务，要求尽量使用图形模板来提高工作效率。最后，每组向全班展示他们的作品，并进行互评和讨论。
四、课堂小结（5分钟）
老师对本节课的内容进行总结，强调图形模板的使用技巧和注意事项。同时鼓励学生在日常学习和创作中多加尝试和实践，不断提高自己的绘图技能。
课后反思
1. 学生在本节课中的参与度如何？是否能够熟练掌握软件的操作？
2. 学生在使用图形模板进行绘图时，是否有遇到困难或问题？如何解决的？
3. 对于本节课的教学效果，教师有哪些评价和改进意见？
第 9 课 色彩斑斓水彩画
教学目标
1. 学生能够理解并掌握水彩画的基本技巧和原理。
2. 学生能够运用所学知识，创作出具有个人风格的色彩斑斓的水彩画作品。
3. 学生能够通过绘画活动，提高观察力、想象力和创造力。
4. 学生能够通过信息技术的学习，增强对艺术的理解和欣赏能力。
教学重点
1. 水彩画的基本技巧，包括颜料的混合、湿润、干燥和应用等。
2. 如何通过色彩搭配来创作出丰富多彩的画面。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和审美观。
教学难点
1. 如何正确地混合和使用水彩颜料，以达到理想的效果。
2. 如何通过色彩搭配来表达个人的创作意图。
3. 如何在作品中体现个人的风格和特点。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
导入新课
1. 展示几幅色彩斑斓的水彩画作品，激发学生的视觉感受和创作欲望。
2. 与学生讨论这些作品的特点，引导学生理解水彩画的魅力。
教学新知
1. 教师演示如何使用画时画王软件进行水彩画的创作，包括选择颜色、混合颜料、湿润、干燥等步骤。
2. 学生跟着教师的步骤进行操作，体验水彩画的创作过程。
3. 教师指导学生如何根据个人的喜好和创意，进行色彩的搭配和画面的设计。
4. 教师讲解如何通过调整颜色的明暗、饱和度等属性，使画面更加生动和立体。
5. 学生在教师的指导下，尝试创作自己的水彩画作品。
巩固练习
1. 学生将完成的作品展示给全班，分享自己的创作过程和心得体会。
2. 教师和其他学生对作品进行评价，提供建设性的意见和建议。
3. 学生根据评价和反馈，修改和完善自己的作品。
课堂小结
1. 总结本节课学习的主要知识点和技能点。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，提高自己的绘画水平。
3. 强调艺术是生活的反映，鼓励学生将自己的情感和思想融入到艺术创作中。
课后反思
1. 本节课的教学是否达到了预期的目标？学生的学习效果如何？需要改进的地方有哪些？
2. 对于教学过程中出现的问题和困难，如何解决？下次上课应该如何避免或处理？
3. 如何评价学生的学习态度和方法？他们在学习过程中表现出了什么样的问题或者优点？
第 10 课 涂涂抹抹蜡笔画
教学目标
1. 学生能够理解并掌握蜡笔画的基本技巧和原理。
2. 学生能够运用所学知识，创作出具有个人风格的色彩斑斓的蜡笔画作品。
3. 学生能够通过绘画活动，提高观察力、想象力和创造力。
4. 学生能够通过信息技术的学习，增强对艺术的理解和欣赏能力。
教学重点
1. 蜡笔画的基本技巧，包括颜料的混合、湿润、干燥和应用等。
2. 如何通过色彩搭配来创作出丰富多彩的画面。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和审美观。
教学难点
1. 如何正确地混合和使用蜡笔颜料，以达到理想的效果。
2. 如何通过色彩搭配来表达个人的创作意图。
3. 如何在作品中体现个人的风格和特点。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
导入新课
1. 展示几幅色彩斑斓的蜡笔画作品，激发学生的视觉感受和创作欲望。
2. 与学生讨论这些作品的特点，引导学生理解蜡笔画的魅力。
教学新知
1. 教师演示如何使用画时画王软件进行蜡笔画的创作，包括选择颜色、混合颜料、湿润、干燥等步骤。
2. 学生跟着教师的步骤进行操作，体验蜡笔画的创作过程。
3. 教师指导学生如何根据个人的喜好和创意，进行色彩的搭配和画面的设计。
4. 教师讲解如何通过调整颜色的明暗、饱和度等属性，使画面更加生动和立体。
5. 学生在教师的指导下，尝试创作自己的蜡笔画作品。
巩固练习
1. 学生将完成的作品展示给全班，分享自己的创作过程和心得体会。
2. 教师和其他学生对作品进行评价，提供建设性的意见和建议。
3. 学生根据评价和反馈，修改和完善自己的作品。
课堂小结
1. 总结本节课学习的主要知识点和技能点。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，提高自己的绘画水平。
3. 强调艺术是生活的反映，鼓励学生将自己的情感和思想融入到艺术创作中。
课后反思
1. 本节课的教学是否达到了预期的目标？学生的学习效果如何？需要改进的地方有哪些？
2. 对于教学过程中出现的问题和困难，如何解决？下次上课应该如何避免或处理？
3. 如何评价学生的学习态度和方法？他们在学习过程中表现出了什么样的问题或者优点？
第 11 课 水墨丹青画国画
教学目标
1. 学生能够了解并掌握基本的水墨画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 学生能够通过使用“画时画王”软件进行实践操作，提高自己的绘画技能。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信。
教学重点
1. 水墨画的基本技巧：线条的运用和色彩的搭配。
2. “画时画王”软件的使用。
教学难点
1. 如何将理论知识与实际操作相结合。
2. 在电脑上绘制出传统水墨画的效果。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1. 教师展示一些中国传统的水墨画作品，让学生感受其独特的艺术魅力。
2. 教师简单介绍中国水墨画的历史和特点。
二、新课导入（10分钟）
1. 教师讲解水墨画的基本技巧，包括线条的运用和色彩的搭配。可以通过PPT或视频演示的方式，让学生更直观地理解。
2. 教师介绍“画时画王”软件的基本功能和使用方法。
三、实践操作（25分钟）
1. 学生在电脑上安装“画时画王”软件，并进行简单的探索和熟悉。
2. 教师指导学生在软件中尝试绘制简单的水墨画，如山水、花鸟等。
3. 学生在教师的指导下，逐步掌握水墨画的技巧，如线条的运用和色彩的搭配。
四、作业布置（5分钟）
1. 学生在家中继续练习使用“画时画王”软件绘制水墨画，并完成课后作业。
2. 教师布置相关的绘画作业，要求学生在下次课前提交作品。
课后反思
1. 教学效果：通过本次课程，学生的绘画技能是否有所提高？他们对中国传统文化的理解是否加深？
2. 教学方法：本次课程的教学方法是否有效？有没有需要改进的地方？
3. 学生反馈：学生对本次课程的反应如何？他们是否喜欢使用“画时画王”软件？
第 12 课 喷笔挥洒画风景
教学目标
1. 学生能够了解并掌握喷笔的使用技巧。
2. 学生能够运用喷笔在画王软件中绘制出具有个人风格的山水风景画。
3. 培养学生的审美观和艺术创造力。
教学重点
1. 喷笔的使用方法及其效果。
2. 如何在画王软件中使用喷笔进行绘画。
教学难点
1. 如何控制喷笔的力度和方向。
2. 如何将喷笔的技巧应用到实际的绘画中。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
引入新课（5分钟）
1. 教师展示一些使用喷笔绘制的风景画作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍喷笔的基本构造和使用方法。
操作演示（10分钟）
1. 教师在电脑上演示如何使用喷笔在画王软件中绘制风景画，包括如何调整喷笔的力度、方向等。
2. 学生跟随教师的操作步骤，在自己的电脑上尝试使用喷笔进行绘画。
实践操作（20分钟）
1. 学生自行操作，使用喷笔在画王软件中绘制风景画。教师在旁边指导和帮助有困难的学生。
2. 学生可以自由发挥，创作出自己的风景画作品。
作品分享（10分钟）
1. 每位学生展示自己的作品，并简单介绍自己在绘画过程中的体验和感受。
2. 全班同学互相欣赏和学习，教师给出评价和建议。
课堂总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调喷笔的重要性和使用技巧。
2. 提醒学生课后继续练习，提高自己的绘画技能。
课后反思
1. 教学效果：本次课程的教学效果总体而言是良好的。大部分学生都能够跟上教学进度，掌握了喷笔的基本使用方法。然而，也有一部分学生在使用喷笔时还存在一些困难，需要进一步指导和帮助。
2. 教学方法：我认为本节课的教学方法是有效的。通过直接的演示和实践操作，学生能够直观地理解和掌握喷笔的使用技巧。但是，我也注意到一些学生在操作过程中可能会感到困惑，因此我需要在以后的教学中更多地考虑如何简化和优化操作步骤，以便让学生更容易理解和掌握。
3. 学生反馈：从学生的反馈来看，他们对本次课程的兴趣较高，尤其是在看到其他同学的作品后，他们更加积极地参与到绘画活动中来。然而，也有一些学生表示他们在使用喷笔时遇到了一些困难，希望我能提供更多的帮助和指导。这让我意识到我在教学过程中可能没有充分考虑到所有学生的学习需求和能力水平，这是我需要在以后的教学中改进的地方。
第 13 课 年年有余贺新年
教学目标
1. 学生能够了解并掌握使用画时画王软件的基本操作。
2. 学生能够通过画时画王软件创作出自己的新年贺卡，体现出“年年有余”的主题。
3. 培养学生的创意思维和艺术审美能力。
教学重点
1. 画时画王软件的基本操作。
2. “年年有余”主题的创作方法。
教学难点
1. 如何在画时画王软件中有效地表达“年年有余”的主题。
2. 如何将自己的想法和创意融入到新年贺卡的设计中。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
引入新课（5分钟）
1. 教师展示一些已经完成的新年贺卡作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍“年年有余”的含义，以及在新年贺卡中如何体现这一主题。
操作演示（10分钟）
1. 教师在电脑上演示如何使用画时画王软件进行基本操作，包括选择工具、颜色调整、图层管理等。
2. 教师讲解如何在画布上创建新年贺卡的基本框架，包括背景设计、文字添加、图形绘制等步骤。
实践操作（20分钟）
1. 学生自行操作，使用画时画王软件设计自己的新年贺卡。教师在旁边提供必要的指导和帮助。
2. 学生可以参考教师的演示和教材，也可以根据自己的想法和创意进行设计。鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
作品分享（10分钟）
1. 每位学生展示自己的新年贺卡作品，并简单介绍自己的设计思路和创作过程。
2. 全班同学互相欣赏和学习，教师给出评价和建议。
课堂总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调“年年有余”的主题在新年贺卡中的体现方式。
2. 提醒学生课后继续练习，提高自己的设计技能。
课后反思
1. 教学效果：学生的参与度如何？他们是否掌握了画时画王软件的基本操作？他们的新年贺卡作品是否体现了“年年有余”的主题？
2. 教学方法：本次课程的教学方法是否有效？是否有需要改进的地方？例如，是否可以增加更多的实践操作时间，让学生有更多的机会亲手操作和创作？
3. 学生反馈：学生对本次课程的反应如何？他们对画时画王软件的使用有何看法？他们对自己的新年贺卡作品满意吗？
第 14 课 数字名章我制作
教学目标
1. 学生能够了解并掌握使用画时印章软件的基本操作。
2. 学生能够通过画时印章软件创作出自己的数字名章，体现出“数字名章我制作”的主题。
3. 培养学生的创意思维和艺术审美能力。
教学重点
1. 画时印章软件的基本操作。
2. “数字名章我制作”主题的创作方法。
教学难点
1. 如何在画时印章软件中有效地表达“数字名章我制作”的主题。
2. 如何将自己的想法和创意融入到数字名章的设计中。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
引入新课（5分钟）
1. 教师展示一些已经完成的数字名章作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍“数字名章我制作”的含义，以及在数字名章中如何体现这一主题。
操作演示（10分钟）
1. 教师在电脑上演示如何使用画时印章软件进行基本操作，包括选择工具、颜色调整、图层管理等。
2. 教师讲解如何在画布上创建数字名章的基本框架，包括背景设计、文字添加、图形绘制等步骤。
实践操作（20分钟）
1. 学生自行操作，使用画时印章软件设计自己的数字名章。教师在旁边提供必要的指导和帮助。
2. 学生可以参考教师的演示和教材，也可以根据自己的想法和创意进行设计。鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
作品分享（10分钟）
1. 每位学生展示自己的数字名章作品，并简单介绍自己的设计思路和创作过程。
2. 全班同学互相欣赏和学习，教师给出评价和建议。
课堂总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调“数字名章我制作”的主题在数字名章中的体现方式。
2. 提醒学生课后继续练习，提高自己的设计技能。
课后反思
1. 教学效果：学生的参与度如何？他们是否掌握了画时印章软件的基本操作？他们的数字名章作品是否体现了“数字名章我制作”的主题？
2. 教学方法：本次课程的教学方法是否有效？是否有需要改进的地方？例如，是否可以增加更多的实践操作时间，让学生有更多的机会亲手操作和创作？
3. 学生反馈：学生对本次课程的反应如何？他们对画时印章软件的使用有何看法？他们对自己的数字名章作品满意吗？
第 15 课 三维印章轻松做
教学目标
1. 学生能理解并掌握三维印章的基本概念和用途。
2. 学生能熟练使用画时印章软件进行基本的三维印章设计。
3. 学生能够通过实践操作，提高自己的创新思维和问题解决能力。
4. 学生能理解和尊重知识产权，知道在使用网络资源时要遵守法律法规。
教学重点
1. 三维印章的基本概念和用途。
2. 如何使用画时印章软件进行三维印章设计。
教学难点
1. 如何灵活运用三维印章设计技巧。
2. 如何在实际操作中提高自己的创新思维和问题解决能力。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、引导与启发（10分钟）
老师首先向学生介绍三维印章的基本概念，包括它的定义、种类、用途等。然后，引导学生思考在日常生活中有哪些地方可能需要使用到这种技术。
二、理论学习（15分钟）
老师讲解如何使用画时印章软件进行三维印章设计，包括选择工具、设置参数、绘制图形等步骤。同时，强调在设计过程中要注意版权问题，不能随意复制他人的设计作品。
三、实践操作（30分钟）
学生在老师的指导下，自己动手使用画时印章软件进行三维印章设计。老师在旁边指导，解答学生的疑问。在此过程中，老师鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的设计方法和技巧。
四、展示与评价（15分钟）
学生将自己的作品展示给全班同学看，并进行简单的自我评价。其他同学可以提问，互相评价和学习。老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
课后反思
课后，教师应反思本次课程的教学效果，如学生的学习进度、理解程度、参与度等。对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应认真思考解决办法，以便下次教学能够更好地帮助学生理解和掌握知识。此外，教师还应反思自己的教学方法和策略，看看是否需要进行调整以适应学生的学习需求和特点
五年级 科目：信息技术 任课教师： 2023年9月
周 次 教 学 内 容 备注
周 1 次 数字照片巧获取 8月21——8月25
周 2 次 图像浏览很轻松 8月28——9月1
周 3 次 整理图像小能手 9月4——9月8
周 4 次 美化图像我来做 9月11——9月15
周 5 次 精彩效果不一般 9月18——9月22
周 6 次 手机处理更便利 9月25——9月28
周 7 次 国庆节 10月2——10月6
周 8 次 初识《画时画王》 10月16——10月20
周 9 次 图形模板灵活用 10月23——10月27
周 10 次 色彩斑斓水彩画
涂涂抹抹蜡笔画 10月30——11月3
周 11 次 水墨丹青画国画 11月6——11月10
周 12 次 喷笔挥洒画风景 11月13——11月17
周 13 次 年年有余贺新年 11月20——11月25
周 14 次 数字名章我制作 11月27——12月1
周 15 次 三维印章轻松做 12月4——12月8
周 次 测试 12月11——12月15
第 1 课 数字照片巧获取
教学目标：
1. 学生能够理解数字照片的含义和作用。
2. 学生能够掌握数字照片的获取方法，包括使用相机拍摄、从电脑中导入等。
3. 学生能够熟练操作计算机进行数字照片的编辑和保存。
教学重点：
1. 数字照片的获取方法和技巧。
2. 数字照片的编辑和保存操作。
教学难点：
1. 学生在学习过程中可能会遇到操作不熟练的问题，需要耐心指导。
2. 学生对于数字照片的编辑和保存可能存在一定的困难，需要加强实践操作。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、引入话题（5分钟）
通过展示一些精美的照片，引起学生对数字照片的兴趣，并引导学生思考为什么我们需要数字照片。
二、讲解数字照片的定义和作用（10分钟）
向学生介绍数字照片的含义和作用，解释数字照片与传统照片的区别，以及在现代社会中的重要性。
三、学习数字照片的获取方法（15分钟）
1. 讲解如何使用相机拍摄数字照片，包括调整相机设置、选取合适的场景和角度等。
2. 演示如何从电脑中导入数字照片，包括连接相机到电脑、导入照片的操作等。
四、学习数字照片的编辑和保存操作（20分钟）
1. 讲解如何使用图像处理软件打开和编辑数字照片，包括裁剪、调整亮度、对比度等基本操作。
2. 演示如何保存编辑后的数字照片，包括选择保存格式、命名文件等。
五、实践操作（20分钟）
学生根据所学内容进行实际操作，拍摄一张或多张图片，并进行简单的编辑和保存。老师在旁边指导并提供帮助。
六、总结与讨论（5分钟）
回顾本节课所学的内容，让学生分享自己的收获和体会，并回答学生提出的问题。
课后反思：
1. 学生对于数字照片的获取方法和技巧是否掌握得牢固？是否需要进一步加强练习？
2. 学生在数字照片的编辑和保存方面是否有困难？是否需要提供更多的实践机会？
3. 教学方法是否有效？是否需要调整教学策略以提高学生的学习效果？
第 2 课 图像浏览很轻松
教学目标
1. 学生能够理解和使用《QQ影像》软件的基本功能。
2. 学生能够通过《QQ影像》浏览和管理图片。
3. 培养学生的观察力和审美能力，使他们能从图片中获取信息并做出判断。
教学重点
1. 学生掌握《QQ影像》的基本操作和使用方法。
2. 学生理解图像浏览的重要性和技巧。
教学难点
1. 如何让学生快速熟悉和掌握《QQ影像》的操作。
2. 如何引导学生在浏览图像的过程中发现和分析其中的信息。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
导入新课（5分钟）
教师简单介绍《QQ影像》软件，展示一些有趣的图片以激发学生的兴趣。然后，教师演示如何在《QQ影像》中打开和查看图片。
教学新知（20分钟）
教师讲解《QQ影像》的基本操作和使用方法，包括：新建相册，上传图片，编辑图片，添加文字说明等。同时，教师强调图像浏览的重要性和技巧，如：注意图片的大小、格式、颜色等属性，学会利用鼠标滚轮进行上下翻页，学会使用放大镜功能查看图片细节等。
学生在教师的指导下进行实践操作。教师巡回指导，解答学生的疑问。
练习与反馈（15分钟）
教师组织学生进行小组活动，每个小组需要在《QQ影像》中创建一个相册，上传几幅相关的图片，并对这些图片进行简单的描述和评价。最后，每个小组选出一张最好的图片向全班展示。教师对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。
作业布置与总结（5分钟）
教师布置课后作业：让学生在家继续探索《QQ影像》的其他功能，如制作电子相册、打印照片等。同时，要求学生写一篇关于“我如何使用《QQ影像》浏览和管理图片”的短文。下节课，学生将他们的心得体会分享给全班。
课后反思
课后，教师应反思教学过程是否顺利，学生的学习效果如何，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。例如，教师可以思考：教学方法是否有效？是否所有的学生都理解和掌握了所教授的内容？是否有更好的方式来激发学生的学习兴趣？对于遇到的问题和困难，教师应寻找解决办法，以便在下一堂课中更好地帮助学生学习。
第 3 课 整理图像小能手
教学目标
1. 学生能够掌握《光影魔术手》的基础知识，包括软件界面、基本操作等。
2. 学生能够使用《光影魔术手》进行基本的图像处理操作，如裁剪、缩放、旋转等。
3. 学生能够理解并运用图像色彩调整和滤镜效果。
4. 培养学生的观察力和创新思维，通过图像处理技术，让学生发现和创造美。
教学重点
1. 《光影魔术手》的基本操作和功能。
2. 图像的色彩调整和滤镜效果的应用。
教学难点
1. 如何在保证图片质量的前提下进行有效的图像处理。
2. 如何灵活运用色彩调整和滤镜效果，创造出独特的图像效果。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师向学生展示一些经过处理的图片，引发学生对图像处理的兴趣。然后，简单介绍《光影魔术手》的基本功能和特点，为接下来的学习打下基础。
二、教学新知（30分钟）
1. 软件界面介绍：教师演示《光影魔术手》的界面布局，解释各个按钮的功能。然后，指导学生自己打开软件，熟悉操作界面。
2. 基本操作：教师演示如何导入图片，如何进行基本的图像裁剪、缩放和旋转操作，以及如何保存和导出图片。
3. 色彩调整：教师演示如何调整图片的色彩平衡，如何改变图片的亮度和对比度。然后，指导学生自己尝试进行色彩调整操作。
4. 滤镜效果：教师演示如何使用滤镜效果增强图片的视觉效果，如何应用不同的滤镜效果。然后，指导学生自己尝试使用滤镜效果。
三、实践操作（30分钟）
1. 分组操作：将学生分成几个小组，每个小组选择一张图片进行图像处理，要求在规定的时间内完成。教师在旁边指导和帮助学生解决问题。
2. 互评和分享：完成操作后，每个小组将自己的作品展示给全班同学，并进行互评。最后，邀请几位同学分享他们的创作过程和体验。
四、课堂总结（10分钟）
教师总结本节课学到的知识和技术，强调色彩调整和滤镜效果的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试用所学的技术去发现和创造美。
课后反思
1. 教学效果：通过观察学生的参与程度和完成的作品质量，判断教学效果是否达到预期目标。如果存在问题或不足，需要在下一堂课中进行调整和改进。
2. 教学方法：反思本节课采用的教学方法是否适合学生的学习需求和习惯。例如，是否有必要引入实际案例进行分析和讲解？是否有足够的互动环节提高学生的学习兴趣？等等。
3. 自我提升：思考自己在教学中的优点和不足，以及可以如何提升自己的教学能力。例如，对于某些复杂的技术概念，是否有更好的解释方法？对于学生的个性化需求，是否有足够的理解和支持？等等。
第 4 课 美化图像我来做
教学目标：
1. 学生能够熟练掌握光影魔术手的基本操作，包括打开图像、调整图像大小、裁剪图像、调整色彩等。
2. 学生能够运用所学知识美化图像，提高图像的质量和美观度。
3. 培养学生的审美能力和创新思维，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
1. 掌握光影魔术手的基本操作。
2. 运用所学知识美化图像。
教学难点：
1. 如何运用光影魔术手的各项功能进行图像处理。
2. 如何在美化图像的过程中保持图像的真实性和自然感。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入新课
1. 通过展示一些经过处理的美化图像，引起学生的兴趣。
2. 介绍本节课要学习的软件——《光影魔术手》，并讲解其基本功能。
二、教学内容与方法
1. 光影魔术手的基本操作
（1）打开图像：讲解如何导入图片，以及如何保存修改后的图片。
（2）调整图像大小：讲解如何拖动滑块调整图像的大小，以及按比例缩放的方法。
（3）裁剪图像：讲解如何选取裁剪区域，以及如何对裁剪后的图像进行旋转和翻转。
（4）调整色彩：讲解如何使用曲线、色阶等功能调整图像的色彩平衡、对比度等。
2. 运用所学知识美化图像
（1）讲解如何利用光影魔术手的滤镜功能进行局部润色；
（2）讲解如何利用光影魔术手的特效功能为图像添加光晕、星光等特效；
（3）讲解如何利用光影魔术手的画笔功能进行手绘涂鸦；
（4）讲解如何利用光影魔术手的文字功能添加文字说明。
3. 实践操作
（1）让学生自己动手操作光影魔术手，完成一张图片的美化；
（2）邀请几位同学展示自己的作品，并进行点评和分享。
三、课堂小结
1. 总结本节课所学的光影魔术手的基本操作和美化技巧。
2. 强调在美化图像时要注意保持图像的真实性和自然感。
课后反思：
1. 学生在本节课中的掌握情况如何？有哪些地方需要改进？
2. 对于光影魔术手软件的使用，是否有更好的教学方法和途径？
第 5 课 精彩效果不一般
教学目标
1. 学生能够理解并掌握光影魔术手的基本操作。
2. 学生能够运用光影魔术手进行基础的图片编辑和处理，如裁剪、调整亮度和对比度等。
3. 通过实践操作，培养学生的创新思维和审美观，提高他们的信息技术应用能力。
教学重点
1. 光影魔术手软件的基本操作。
2. 使用光影魔术手进行图片的编辑和处理。
教学难点
1. 光影魔术手软件中各种工具的使用技巧。
2. 如何结合自己的创意进行图片编辑。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
引入新课
- 展示一些经过光影魔术手处理后的图片，让学生感受到这种软件的魅力。
- 简单介绍光影魔术手的基本概念和功能。
学习新知
1. 光影魔术手的基本操作：讲解软件界面的各个部分，如菜单栏、工具栏、工作区等。示范如何使用这些工具进行图片的打开、关闭、保存等基本操作。
2. 图片编辑和处理：通过实例演示如何使用光影魔术手进行图片的裁剪、调整亮度和对比度等基础操作。同时，引导学生发现和理解这些操作背后的原理。
实践活动
- 让学生自己动手操作光影魔术手，尝试进行一些基础的图片编辑和处理。教师在旁边指导，解答学生的疑问。
- 鼓励学生结合自己的创意，对图片进行个性化的编辑和处理。例如，可以让学生为一张风景照片添加一些特效，或者将一张照片转换为黑白色调等。
课堂小结
回顾本节课学到的内容，强调光影魔术手的基本操作和使用技巧，以及如何结合自己的创意进行图片编辑。鼓励学生在日常生活中多使用这种软件，提高自己的信息技术应用能力。
课后反思
- 教学内容是否合适：根据学生的反馈和学习情况，思考本节课的内容是否适合他们的学，是否需要进行调整。
- 教学方法是否有效：反思本节课的教学方式是否有效，是否有更好的方法可以提高学生的学习兴趣和效率。
- 学生掌握情况如何：通过观察学生的学习情况，了解他们对于光影魔术手的掌握程度，以便在下次教学中做出相应的调整。
第 6 课 手机处理更便利
教学目标
1. 学生能理解并掌握《美图秀秀》和《美图GIF》的基本操作。
2. 学生能运用这两款软件进行简单的图像编辑和制作。
3. 培养学生利用信息技术解决问题的能力，提高他们的创新思维和实践能力。
教学重点
1. 《美图秀秀》和《美图GIF》的基本操作。
2. 利用这两款软件进行图像编辑和制作的实践。
教学难点
1. 学生对两款软件的快速上手。
2. 如何将学到的技能应用到实际问题中。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
教师通过展示一些经过编辑的图片或动态图片，引起学生的兴趣，并询问他们是否知道这些图片是如何产生的。然后，介绍今天我们将学习如何使用《美图秀秀》和《美图GIF》。
二、新课内容讲解（15分钟）
1. 《美图秀秀》：首先，教师演示如何使用《美图秀秀》打开一张图片并进行基本编辑，如裁剪、旋转、调整亮度和对比度等。然后，让学生跟着教师的步骤自己尝试操作。最后，教师指导学生如何保存和分享他们的作品。
2. 《美图GIF》：接着，教师演示如何使用《美图GIF》创建一个动态图片。教师会解释每个步骤的含义，然后让学生跟着教师的步骤操作。最后，教师指导学生如何保存和分享他们的作品。
三、实践操作（20分钟）
学生在教师的指导下，使用《美图秀秀》和《美图GIF》进行图像编辑和制作的实践操作。教师应在旁边提供必要的帮助和指导。
四、课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，回顾《美图秀秀》和《美图GIF》的基本操作步骤，并鼓励学生在家中继续练习使用这两款软件。同时，提醒学生注意网络安全和版权问题。
课后反思
教学结束后，教师应对学生的学习情况进行评估，包括他们对《美图秀秀》和《美图GIF》的理解程度，以及他们在实际操作中的表现。此外，教师还应思考如何改进教学方法以更好地帮助学生掌握这些技能。
第 7 课 初识《画时画王》
教学目标：
1. 了解《画时画王》软件的基本功能和操作方法。
2. 能够使用《画时画王》软件进行简单的绘画创作。
3. 培养学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。
教学重点：
1. 学习《画时画王》软件的基本操作。
2. 掌握《画时画王》软件的绘画技巧。
教学难点：
1. 如何将自己的想法在《画时画王》软件中实现。
2. 如何提高绘画作品的质量。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 介绍《画时画王》软件的背景和基本功能。
2. 通过观看《画时画王》软件的操作演示视频，让学生初步了解软件的操作方法。
二、讲解（15分钟）
1. 讲解《画时画王》软件的基本操作，包括新建画布、选择工具、调整颜色等。
2. 讲解《画时画王》软件的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 通过实际操作演示，让学生更直观地理解软件操作和绘画技巧。
三、实践（20分钟）
1. 让学生自己动手尝试使用《画时画王》软件进行绘画创作。
2. 教师巡回指导，对学生的作品进行点评和建议。
3. 鼓励学生发挥创意，结合所学知识进行绘画创作。
四、小结（5分钟）
1. 让学生分享自己的作品，展示学习成果。
2. 总结本节课所学的知识和技能。
3. 强调《画时画王》软件在日常生活和学习中的应用价值。
课后反思：
1. 学生在本节课中是否能够熟练掌握《画时画王》软件的基本操作和绘画技巧？
2. 学生在绘画创作过程中遇到的问题和困难有哪些？如何帮助他们解决？
3. 课堂教学过程中，教师的教学方法和策略是否有效？如何进一步改进？
第 8 课 图形模板灵活用
教学目标
1. 学生能够理解并掌握画时画王软件的基本操作。
2. 学生能够熟练使用图形模板进行绘图。
3. 学生能够在绘制过程中灵活运用图形模板，提高绘图效率和质量。
4. 培养学生的创新思维和实践能力。
教学重点
1. 画时画王软件的基本操作。
2. 图形模板的使用方法和技巧。
3. 创新思维和实践能力的培养。
教学难点
1. 图形模板的灵活运用。
2. 在绘制过程中，如何高效地利用图形模板。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、引入新课（5分钟）
老师通过展示一些使用图形模板的优秀作品，激发学生对本课程的兴趣。然后向学生介绍今天要学习的软件——画时画王，以及如何使用图形模板进行绘图。
二、讲解基本操作（15分钟）
1. 老师讲解画时画王软件的安装和启动。
2. 老师演示如何导入图片并进行编辑。
3. 老师演示如何创建和保存新的图形模板。
4. 老师讲解如何在模板中添加和编辑图形元素。
5. 老师演示如何将模板应用到图片中。
6. 老师让学生跟着操作，熟悉软件界面和功能。
三、分组练习（15分钟）
将学生分成若干小组，每组分配一套图形模板。每个小组需要在规定的时间内完成一个绘图任务，要求尽量使用图形模板来提高工作效率。最后，每组向全班展示他们的作品，并进行互评和讨论。
四、课堂小结（5分钟）
老师对本节课的内容进行总结，强调图形模板的使用技巧和注意事项。同时鼓励学生在日常学习和创作中多加尝试和实践，不断提高自己的绘图技能。
课后反思
1. 学生在本节课中的参与度如何？是否能够熟练掌握软件的操作？
2. 学生在使用图形模板进行绘图时，是否有遇到困难或问题？如何解决的？
3. 对于本节课的教学效果，教师有哪些评价和改进意见？
第 9 课 色彩斑斓水彩画
教学目标
1. 学生能够理解并掌握水彩画的基本技巧和原理。
2. 学生能够运用所学知识，创作出具有个人风格的色彩斑斓的水彩画作品。
3. 学生能够通过绘画活动，提高观察力、想象力和创造力。
4. 学生能够通过信息技术的学习，增强对艺术的理解和欣赏能力。
教学重点
1. 水彩画的基本技巧，包括颜料的混合、湿润、干燥和应用等。
2. 如何通过色彩搭配来创作出丰富多彩的画面。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和审美观。
教学难点
1. 如何正确地混合和使用水彩颜料，以达到理想的效果。
2. 如何通过色彩搭配来表达个人的创作意图。
3. 如何在作品中体现个人的风格和特点。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
导入新课
1. 展示几幅色彩斑斓的水彩画作品，激发学生的视觉感受和创作欲望。
2. 与学生讨论这些作品的特点，引导学生理解水彩画的魅力。
教学新知
1. 教师演示如何使用画时画王软件进行水彩画的创作，包括选择颜色、混合颜料、湿润、干燥等步骤。
2. 学生跟着教师的步骤进行操作，体验水彩画的创作过程。
3. 教师指导学生如何根据个人的喜好和创意，进行色彩的搭配和画面的设计。
4. 教师讲解如何通过调整颜色的明暗、饱和度等属性，使画面更加生动和立体。
5. 学生在教师的指导下，尝试创作自己的水彩画作品。
巩固练习
1. 学生将完成的作品展示给全班，分享自己的创作过程和心得体会。
2. 教师和其他学生对作品进行评价，提供建设性的意见和建议。
3. 学生根据评价和反馈，修改和完善自己的作品。
课堂小结
1. 总结本节课学习的主要知识点和技能点。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，提高自己的绘画水平。
3. 强调艺术是生活的反映，鼓励学生将自己的情感和思想融入到艺术创作中。
课后反思
1. 本节课的教学是否达到了预期的目标？学生的学习效果如何？需要改进的地方有哪些？
2. 对于教学过程中出现的问题和困难，如何解决？下次上课应该如何避免或处理？
3. 如何评价学生的学习态度和方法？他们在学习过程中表现出了什么样的问题或者优点？
第 10 课 涂涂抹抹蜡笔画
教学目标
1. 学生能够理解并掌握蜡笔画的基本技巧和原理。
2. 学生能够运用所学知识，创作出具有个人风格的色彩斑斓的蜡笔画作品。
3. 学生能够通过绘画活动，提高观察力、想象力和创造力。
4. 学生能够通过信息技术的学习，增强对艺术的理解和欣赏能力。
教学重点
1. 蜡笔画的基本技巧，包括颜料的混合、湿润、干燥和应用等。
2. 如何通过色彩搭配来创作出丰富多彩的画面。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和审美观。
教学难点
1. 如何正确地混合和使用蜡笔颜料，以达到理想的效果。
2. 如何通过色彩搭配来表达个人的创作意图。
3. 如何在作品中体现个人的风格和特点。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
导入新课
1. 展示几幅色彩斑斓的蜡笔画作品，激发学生的视觉感受和创作欲望。
2. 与学生讨论这些作品的特点，引导学生理解蜡笔画的魅力。
教学新知
1. 教师演示如何使用画时画王软件进行蜡笔画的创作，包括选择颜色、混合颜料、湿润、干燥等步骤。
2. 学生跟着教师的步骤进行操作，体验蜡笔画的创作过程。
3. 教师指导学生如何根据个人的喜好和创意，进行色彩的搭配和画面的设计。
4. 教师讲解如何通过调整颜色的明暗、饱和度等属性，使画面更加生动和立体。
5. 学生在教师的指导下，尝试创作自己的蜡笔画作品。
巩固练习
1. 学生将完成的作品展示给全班，分享自己的创作过程和心得体会。
2. 教师和其他学生对作品进行评价，提供建设性的意见和建议。
3. 学生根据评价和反馈，修改和完善自己的作品。
课堂小结
1. 总结本节课学习的主要知识点和技能点。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多实践，提高自己的绘画水平。
3. 强调艺术是生活的反映，鼓励学生将自己的情感和思想融入到艺术创作中。
课后反思
1. 本节课的教学是否达到了预期的目标？学生的学习效果如何？需要改进的地方有哪些？
2. 对于教学过程中出现的问题和困难，如何解决？下次上课应该如何避免或处理？
3. 如何评价学生的学习态度和方法？他们在学习过程中表现出了什么样的问题或者优点？
第 11 课 水墨丹青画国画
教学目标
1. 学生能够了解并掌握基本的水墨画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
2. 学生能够通过使用“画时画王”软件进行实践操作，提高自己的绘画技能。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信。
教学重点
1. 水墨画的基本技巧：线条的运用和色彩的搭配。
2. “画时画王”软件的使用。
教学难点
1. 如何将理论知识与实际操作相结合。
2. 在电脑上绘制出传统水墨画的效果。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、引入（5分钟）
1. 教师展示一些中国传统的水墨画作品，让学生感受其独特的艺术魅力。
2. 教师简单介绍中国水墨画的历史和特点。
二、新课导入（10分钟）
1. 教师讲解水墨画的基本技巧，包括线条的运用和色彩的搭配。可以通过PPT或视频演示的方式，让学生更直观地理解。
2. 教师介绍“画时画王”软件的基本功能和使用方法。
三、实践操作（25分钟）
1. 学生在电脑上安装“画时画王”软件，并进行简单的探索和熟悉。
2. 教师指导学生在软件中尝试绘制简单的水墨画，如山水、花鸟等。
3. 学生在教师的指导下，逐步掌握水墨画的技巧，如线条的运用和色彩的搭配。
四、作业布置（5分钟）
1. 学生在家中继续练习使用“画时画王”软件绘制水墨画，并完成课后作业。
2. 教师布置相关的绘画作业，要求学生在下次课前提交作品。
课后反思
1. 教学效果：通过本次课程，学生的绘画技能是否有所提高？他们对中国传统文化的理解是否加深？
2. 教学方法：本次课程的教学方法是否有效？有没有需要改进的地方？
3. 学生反馈：学生对本次课程的反应如何？他们是否喜欢使用“画时画王”软件？
第 12 课 喷笔挥洒画风景
教学目标
1. 学生能够了解并掌握喷笔的使用技巧。
2. 学生能够运用喷笔在画王软件中绘制出具有个人风格的山水风景画。
3. 培养学生的审美观和艺术创造力。
教学重点
1. 喷笔的使用方法及其效果。
2. 如何在画王软件中使用喷笔进行绘画。
教学难点
1. 如何控制喷笔的力度和方向。
2. 如何将喷笔的技巧应用到实际的绘画中。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
引入新课（5分钟）
1. 教师展示一些使用喷笔绘制的风景画作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍喷笔的基本构造和使用方法。
操作演示（10分钟）
1. 教师在电脑上演示如何使用喷笔在画王软件中绘制风景画，包括如何调整喷笔的力度、方向等。
2. 学生跟随教师的操作步骤，在自己的电脑上尝试使用喷笔进行绘画。
实践操作（20分钟）
1. 学生自行操作，使用喷笔在画王软件中绘制风景画。教师在旁边指导和帮助有困难的学生。
2. 学生可以自由发挥，创作出自己的风景画作品。
作品分享（10分钟）
1. 每位学生展示自己的作品，并简单介绍自己在绘画过程中的体验和感受。
2. 全班同学互相欣赏和学习，教师给出评价和建议。
课堂总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调喷笔的重要性和使用技巧。
2. 提醒学生课后继续练习，提高自己的绘画技能。
课后反思
1. 教学效果：本次课程的教学效果总体而言是良好的。大部分学生都能够跟上教学进度，掌握了喷笔的基本使用方法。然而，也有一部分学生在使用喷笔时还存在一些困难，需要进一步指导和帮助。
2. 教学方法：我认为本节课的教学方法是有效的。通过直接的演示和实践操作，学生能够直观地理解和掌握喷笔的使用技巧。但是，我也注意到一些学生在操作过程中可能会感到困惑，因此我需要在以后的教学中更多地考虑如何简化和优化操作步骤，以便让学生更容易理解和掌握。
3. 学生反馈：从学生的反馈来看，他们对本次课程的兴趣较高，尤其是在看到其他同学的作品后，他们更加积极地参与到绘画活动中来。然而，也有一些学生表示他们在使用喷笔时遇到了一些困难，希望我能提供更多的帮助和指导。这让我意识到我在教学过程中可能没有充分考虑到所有学生的学习需求和能力水平，这是我需要在以后的教学中改进的地方。
第 13 课 年年有余贺新年
教学目标
1. 学生能够了解并掌握使用画时画王软件的基本操作。
2. 学生能够通过画时画王软件创作出自己的新年贺卡，体现出“年年有余”的主题。
3. 培养学生的创意思维和艺术审美能力。
教学重点
1. 画时画王软件的基本操作。
2. “年年有余”主题的创作方法。
教学难点
1. 如何在画时画王软件中有效地表达“年年有余”的主题。
2. 如何将自己的想法和创意融入到新年贺卡的设计中。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
引入新课（5分钟）
1. 教师展示一些已经完成的新年贺卡作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍“年年有余”的含义，以及在新年贺卡中如何体现这一主题。
操作演示（10分钟）
1. 教师在电脑上演示如何使用画时画王软件进行基本操作，包括选择工具、颜色调整、图层管理等。
2. 教师讲解如何在画布上创建新年贺卡的基本框架，包括背景设计、文字添加、图形绘制等步骤。
实践操作（20分钟）
1. 学生自行操作，使用画时画王软件设计自己的新年贺卡。教师在旁边提供必要的指导和帮助。
2. 学生可以参考教师的演示和教材，也可以根据自己的想法和创意进行设计。鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
作品分享（10分钟）
1. 每位学生展示自己的新年贺卡作品，并简单介绍自己的设计思路和创作过程。
2. 全班同学互相欣赏和学习，教师给出评价和建议。
课堂总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调“年年有余”的主题在新年贺卡中的体现方式。
2. 提醒学生课后继续练习，提高自己的设计技能。
课后反思
1. 教学效果：学生的参与度如何？他们是否掌握了画时画王软件的基本操作？他们的新年贺卡作品是否体现了“年年有余”的主题？
2. 教学方法：本次课程的教学方法是否有效？是否有需要改进的地方？例如，是否可以增加更多的实践操作时间，让学生有更多的机会亲手操作和创作？
3. 学生反馈：学生对本次课程的反应如何？他们对画时画王软件的使用有何看法？他们对自己的新年贺卡作品满意吗？
第 14 课 数字名章我制作
教学目标
1. 学生能够了解并掌握使用画时印章软件的基本操作。
2. 学生能够通过画时印章软件创作出自己的数字名章，体现出“数字名章我制作”的主题。
3. 培养学生的创意思维和艺术审美能力。
教学重点
1. 画时印章软件的基本操作。
2. “数字名章我制作”主题的创作方法。
教学难点
1. 如何在画时印章软件中有效地表达“数字名章我制作”的主题。
2. 如何将自己的想法和创意融入到数字名章的设计中。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
引入新课（5分钟）
1. 教师展示一些已经完成的数字名章作品，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍“数字名章我制作”的含义，以及在数字名章中如何体现这一主题。
操作演示（10分钟）
1. 教师在电脑上演示如何使用画时印章软件进行基本操作，包括选择工具、颜色调整、图层管理等。
2. 教师讲解如何在画布上创建数字名章的基本框架，包括背景设计、文字添加、图形绘制等步骤。
实践操作（20分钟）
1. 学生自行操作，使用画时印章软件设计自己的数字名章。教师在旁边提供必要的指导和帮助。
2. 学生可以参考教师的演示和教材，也可以根据自己的想法和创意进行设计。鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。
作品分享（10分钟）
1. 每位学生展示自己的数字名章作品，并简单介绍自己的设计思路和创作过程。
2. 全班同学互相欣赏和学习，教师给出评价和建议。
课堂总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调“数字名章我制作”的主题在数字名章中的体现方式。
2. 提醒学生课后继续练习，提高自己的设计技能。
课后反思
1. 教学效果：学生的参与度如何？他们是否掌握了画时印章软件的基本操作？他们的数字名章作品是否体现了“数字名章我制作”的主题？
2. 教学方法：本次课程的教学方法是否有效？是否有需要改进的地方？例如，是否可以增加更多的实践操作时间，让学生有更多的机会亲手操作和创作？
3. 学生反馈：学生对本次课程的反应如何？他们对画时印章软件的使用有何看法？他们对自己的数字名章作品满意吗？
第 15 课 三维印章轻松做
教学目标
1. 学生能理解并掌握三维印章的基本概念和用途。
2. 学生能熟练使用画时印章软件进行基本的三维印章设计。
3. 学生能够通过实践操作，提高自己的创新思维和问题解决能力。
4. 学生能理解和尊重知识产权，知道在使用网络资源时要遵守法律法规。
教学重点
1. 三维印章的基本概念和用途。
2. 如何使用画时印章软件进行三维印章设计。
教学难点
1. 如何灵活运用三维印章设计技巧。
2. 如何在实际操作中提高自己的创新思维和问题解决能力。
教学方法：任务驱动法、教师引导法、小组合作法。
教学准备：机房，教材，课件。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、引导与启发（10分钟）
老师首先向学生介绍三维印章的基本概念，包括它的定义、种类、用途等。然后，引导学生思考在日常生活中有哪些地方可能需要使用到这种技术。
二、理论学习（15分钟）
老师讲解如何使用画时印章软件进行三维印章设计，包括选择工具、设置参数、绘制图形等步骤。同时，强调在设计过程中要注意版权问题，不能随意复制他人的设计作品。
三、实践操作（30分钟）
学生在老师的指导下，自己动手使用画时印章软件进行三维印章设计。老师在旁边指导，解答学生的疑问。在此过程中，老师鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的设计方法和技巧。
四、展示与评价（15分钟）
学生将自己的作品展示给全班同学看，并进行简单的自我评价。其他同学可以提问，互相评价和学习。老师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
课后反思
课后，教师应反思本次课程的教学效果，如学生的学习进度、理解程度、参与度等。对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应认真思考解决办法，以便下次教学能够更好地帮助学生理解和掌握知识。此外，教师还应反思自己的教学方法和策略，看看是否需要进行调整以适应学生的学习需求和特点