Unit 1 Hello Part A 教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 1 Hello Part A 教案（含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-12-23 08:54:34 | ||
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文档简介
人教版（pep）三年级上册Unit 1 Hello《Part A》教学设计
一、学习目标
1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇，如“hello”、“hi”、“name”、“nice to meet you”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和问候，能够理解并运用基本的日常交际用语。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们大胆开口说英语，树立自信心。同时，教育学生学会尊重他人，主动与人交往。
二、教材分析
本单元是三年级上册的第一个单元，主题是“问候与介绍”。Part A部分包括两个对话场景，一是开学第一天，同学们互相问候和介绍；二是新老师向同学介绍自己。这些内容与学生的实际生活紧密相关，容易引起学生的共鸣。通过本单元的学习，学生将初步了解英语交际的基本用语，为后续的学习打下基础。
三、学情分析
三年级的学生刚刚接触英语，对英语充满了好奇心。但是，他们还处于语言学习的初级阶段，认知能力和语言表达能力有限。因此，教师在教学中应充分考虑学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习热情，帮助他们打好基础。
四、重难点
1. 重点：掌握自我介绍和问候的基本用语，如“Hello”、“Hi”、“My name is...”、“Nice to meet you”。
2. 难点：能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交际，正确使用名词所有格。
五、教学过程
【（一）导入新课】
1. 热身活动：教师播放一首英文歌曲，引导学生共同演唱，营造英语学习氛围，帮助学生放松心情，激发学习兴趣。
2. 导入问题：询问学生是否还记得上学期学习的问候语，引导学生说出“Hello”和“Hi”。教师向学生说明今天我们将学习更多与问候和介绍相关的内容，展示课题“Unit 1 Hello”。
【（二）学习新课】
1. 学习词汇
（1）教师出示图片，展示本课新词汇“name”和“nice to meet you”，帮助学生形象记忆。
（2）教师领读新词汇，学生跟读，然后通过个别读、集体读、拼写练习等方式巩固词汇学习。
2. 学习对话
（1）教师播放课文对话的录音，展示对话内容，让学生初步了解对话情境。
（2）教师领读对话，学生跟读，模仿正确的语音语调。
（3）教师引导学生分角色朗读对话，模拟真实情境，加强口语练习。
（4）教师引导学生总结对话中的重点句型，如“My name is...”和“Nice to meet you”，强调在实际情境中的运用。
3. 拓展练习
（1）小组活动：学生分组，根据所学句型和词汇，模拟问候和介绍的场景进行对话练习。教师巡视指导，鼓励学生积极参与。
（2）情景表演：邀请几组学生上台表演，展示他们的对话创作。教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
【（三）巩固练习】
1. 听力练习：教师播放录音，让学生听对话，并选择正确的答案。通过听力训练，加强学生对英语口语的理解能力。
2. 朗读练习：学生朗读课文对话，教师纠正发音和语调。强调正确的语音语调，培养学生的英语语感。
3. 语法点拨：简述名词所有格的用法，并通过例句解释如何正确使用。帮助学生理解名词所有格的规则和用法。
4. 课堂检测：教师出示几组图片，让学生根据图片内容进行简单的英语描述，检测学生对所学内容的掌握情况。教师可以及时反馈，纠正学生的错误。
5. 家庭作业：布置相关练习题，要求学生回家后完成。包括抄写新单词、重点句型等内容，加强记忆和理解。
【（四）总结归纳】
本课学习了与问候和介绍相关的基本用语，包括“Hello”、“Hi”、“My name is...”和“Nice to meet you”等句型。通过本课的学习，学生应该能够在实际情境中运用所学知识进行简单的英语交际。同时，教师也要提醒学生注意名词所有格的用法，为后续学习打下基础。在今后的教学中，教师应继续关注学生的语言运用能力的发展，创造更多真实的语言环境，让学生在实践中不断提高英语交际能力。
【（五）作业布置】
1. 制作一个英语自我介绍的小册子：学生可以设计自己的封面，在册子中用英语写上自己的姓名、年龄、爱好等信息。这可以帮助学生巩固本课所学的自我介绍的表达方式，同时提高他们的书写能力。
2. 拍摄一个英语问候的小视频：要求学生回家后录制一段向家人问候的视频，使用所学问候语“Hello”、“Hi”等，并表达对家人的关心和爱意。这样可以让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。
3. 完成练习册上的相关练习题：学生可以独立完成或与家长一起完成，巩固本课所学内容。教师可以根据学生的完成情况给予指导和反馈。
【（六）习题设计】
1. 填空题：
（1）Hello，my _____ is Wang Wei.
（2）Nice to _____ you！
（3）What’s ____ name？
（4）____ is your teacher？
2. 选择题：
（1）当你想知道别人的名字时，你应该说：
A. Hello！ B. What’s your name？ C. Goodbye！
（2）当你向别人介绍自己时，你应该说：
A. My name is Zhang Qiang. B. Nice to meet you. C. Thank you.
（3）当你第一次见到某人时，你应该说：
A. Goodbye！ B. Nice to meet you. C. Hello！
3. 判断题：
（1）当你想知道别人的名字时，可以说“What’s your name？”（ ）
（2）当你向别人介绍自己时，可以说“My name is...”（ ）
（3）当你第一次见到某人时，可以说“Goodbye！”（ ）
4. 简答题：
请简述本单元所学的内容和学到的交际用语。
答：本单元学习了问候和介绍的基本用语，如“Hello”、“Hi”、“My name is...”、“Nice to meet you”等。通过学习，我学会了如何在日常交际中运用这些用语进行简单的自我介绍和问候。我还了解到了一些名词所有格的用法。
通过本单元的学习，我对英语有了更浓厚的兴趣，也更加自信地开口说英语了。同时，我也学会了尊重他人、主动与人交往的社交礼仪。在今后的学习中，我会更加努力地学好英语，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
六、教学反思
本节课的教学过程完整流畅，教学目标基本达成。在热身活动中激发了学生的学习兴趣；通过学习词汇和对话、拓展练习等环节帮助学生掌握了问候和介绍的基本用语；通过巩固练习和作业布置加强了学生的记忆和理解；最后的总结归纳环节帮助学生梳理了所学知识。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求和学习情况，不断调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生英语交际能力为目标努力工作。
一、学习目标
1. 知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇，如“hello”、“hi”、“name”、“nice to meet you”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和问候，能够理解并运用基本的日常交际用语。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们大胆开口说英语，树立自信心。同时，教育学生学会尊重他人，主动与人交往。
二、教材分析
本单元是三年级上册的第一个单元，主题是“问候与介绍”。Part A部分包括两个对话场景，一是开学第一天，同学们互相问候和介绍；二是新老师向同学介绍自己。这些内容与学生的实际生活紧密相关，容易引起学生的共鸣。通过本单元的学习，学生将初步了解英语交际的基本用语，为后续的学习打下基础。
三、学情分析
三年级的学生刚刚接触英语，对英语充满了好奇心。但是，他们还处于语言学习的初级阶段，认知能力和语言表达能力有限。因此，教师在教学中应充分考虑学生的实际情况，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习热情，帮助他们打好基础。
四、重难点
1. 重点：掌握自我介绍和问候的基本用语，如“Hello”、“Hi”、“My name is...”、“Nice to meet you”。
2. 难点：能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交际，正确使用名词所有格。
五、教学过程
【（一）导入新课】
1. 热身活动：教师播放一首英文歌曲，引导学生共同演唱，营造英语学习氛围，帮助学生放松心情，激发学习兴趣。
2. 导入问题：询问学生是否还记得上学期学习的问候语，引导学生说出“Hello”和“Hi”。教师向学生说明今天我们将学习更多与问候和介绍相关的内容，展示课题“Unit 1 Hello”。
【（二）学习新课】
1. 学习词汇
（1）教师出示图片，展示本课新词汇“name”和“nice to meet you”，帮助学生形象记忆。
（2）教师领读新词汇，学生跟读，然后通过个别读、集体读、拼写练习等方式巩固词汇学习。
2. 学习对话
（1）教师播放课文对话的录音，展示对话内容，让学生初步了解对话情境。
（2）教师领读对话，学生跟读，模仿正确的语音语调。
（3）教师引导学生分角色朗读对话，模拟真实情境，加强口语练习。
（4）教师引导学生总结对话中的重点句型，如“My name is...”和“Nice to meet you”，强调在实际情境中的运用。
3. 拓展练习
（1）小组活动：学生分组，根据所学句型和词汇，模拟问候和介绍的场景进行对话练习。教师巡视指导，鼓励学生积极参与。
（2）情景表演：邀请几组学生上台表演，展示他们的对话创作。教师给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
【（三）巩固练习】
1. 听力练习：教师播放录音，让学生听对话，并选择正确的答案。通过听力训练，加强学生对英语口语的理解能力。
2. 朗读练习：学生朗读课文对话，教师纠正发音和语调。强调正确的语音语调，培养学生的英语语感。
3. 语法点拨：简述名词所有格的用法，并通过例句解释如何正确使用。帮助学生理解名词所有格的规则和用法。
4. 课堂检测：教师出示几组图片，让学生根据图片内容进行简单的英语描述，检测学生对所学内容的掌握情况。教师可以及时反馈，纠正学生的错误。
5. 家庭作业：布置相关练习题，要求学生回家后完成。包括抄写新单词、重点句型等内容，加强记忆和理解。
【（四）总结归纳】
本课学习了与问候和介绍相关的基本用语，包括“Hello”、“Hi”、“My name is...”和“Nice to meet you”等句型。通过本课的学习，学生应该能够在实际情境中运用所学知识进行简单的英语交际。同时，教师也要提醒学生注意名词所有格的用法，为后续学习打下基础。在今后的教学中，教师应继续关注学生的语言运用能力的发展，创造更多真实的语言环境，让学生在实践中不断提高英语交际能力。
【（五）作业布置】
1. 制作一个英语自我介绍的小册子：学生可以设计自己的封面，在册子中用英语写上自己的姓名、年龄、爱好等信息。这可以帮助学生巩固本课所学的自我介绍的表达方式，同时提高他们的书写能力。
2. 拍摄一个英语问候的小视频：要求学生回家后录制一段向家人问候的视频，使用所学问候语“Hello”、“Hi”等，并表达对家人的关心和爱意。这样可以让学生在真实的语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。
3. 完成练习册上的相关练习题：学生可以独立完成或与家长一起完成，巩固本课所学内容。教师可以根据学生的完成情况给予指导和反馈。
【（六）习题设计】
1. 填空题：
（1）Hello，my _____ is Wang Wei.
（2）Nice to _____ you！
（3）What’s ____ name？
（4）____ is your teacher？
2. 选择题：
（1）当你想知道别人的名字时，你应该说：
A. Hello！ B. What’s your name？ C. Goodbye！
（2）当你向别人介绍自己时，你应该说：
A. My name is Zhang Qiang. B. Nice to meet you. C. Thank you.
（3）当你第一次见到某人时，你应该说：
A. Goodbye！ B. Nice to meet you. C. Hello！
3. 判断题：
（1）当你想知道别人的名字时，可以说“What’s your name？”（ ）
（2）当你向别人介绍自己时，可以说“My name is...”（ ）
（3）当你第一次见到某人时，可以说“Goodbye！”（ ）
4. 简答题：
请简述本单元所学的内容和学到的交际用语。
答：本单元学习了问候和介绍的基本用语，如“Hello”、“Hi”、“My name is...”、“Nice to meet you”等。通过学习，我学会了如何在日常交际中运用这些用语进行简单的自我介绍和问候。我还了解到了一些名词所有格的用法。
通过本单元的学习，我对英语有了更浓厚的兴趣，也更加自信地开口说英语了。同时，我也学会了尊重他人、主动与人交往的社交礼仪。在今后的学习中，我会更加努力地学好英语，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
六、教学反思
本节课的教学过程完整流畅，教学目标基本达成。在热身活动中激发了学生的学习兴趣；通过学习词汇和对话、拓展练习等环节帮助学生掌握了问候和介绍的基本用语；通过巩固练习和作业布置加强了学生的记忆和理解；最后的总结归纳环节帮助学生梳理了所学知识。在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求和学习情况，不断调整教学策略和方法，以提高教学效果和学生英语交际能力为目标努力工作。