2024届高考语文复习：修辞手法鉴赏，效果用法赏析课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
修辞手法鉴赏
典题精析，跟踪训练
任务组二：能力特训
2024年一轮大复习之语言文字运用
效果用法赏析
一、修辞手法鉴赏
常见修辞手法主要包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等九种。
高考对修辞手法的考查主要有选择题和主观题两种形式。
选择题考查形式主要为辨析修辞手法的运用，
主观题考查形式主要为分析修辞手法的构成和表达效果。
任务解读
第一步：通览全文，明确要求
第二步：根据标志，初步判断
第三步：比对排除，确定选项
1、修辞手法判断
修辞手法判断
第一步：审读题干，明确手法第二步：立足语境，分析构成第三步：结合储备，阐述效果
2、修辞手法分析
修辞手法分析
1．(2022·福建三模改编) 下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(　　)
自2016年里约热内卢奥运会开始，“缅怀时刻”成为闭幕式固定环节。2022年2月4日晚，北京冬奥会落下帷幕。在文艺演出环节的缅怀时刻，365名演出人员手捧柳枝，汇聚在场地中央，代表一年365天的思念，将“世界大同，天下一家”的主题表现得淋漓尽致。舞台随后变化成一片唯美的绿地，转而大地回春，一片生机盎然。在悠扬的《送别》音乐中，闭幕式主创团队用诗意的表达送别国际友人。
柳枝是柳树的枝条。“柳”与“留”谐音，蕴含着在离别时刻挽留对方的含义。在中国古代，朋友分离之时，远走的一方常常会被赠予柳条作为离别礼物。柳色返青，就意味着折柳惜别时，所以李白在《劳劳亭》中写道：“春风知别苦，不遣柳条青。”如何呈现“缅怀”的概念，每个国家都有不同的理解，不同于以往奥运会上韩国、日本等国运用葬礼、“物哀文化”等方式缅怀逝者，中国冬奥会闭幕式上，张艺谋导演选择了“折柳”这一极具中国特色的意象表达中国人独有的浪漫。
对点训练一
A．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
B．江山如有待，花柳自无私。
C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
D．征蓬出汉塞，归雁入胡天。
√
解析：例句中的“知别苦”“不遣”赋予柳条以人的感情和动作，故是拟人。A两句结构一致，对偶。B“待”和“无私”分别把“江山”“花柳”人格化，拟人。C两句结构相同，“千山”和“万径”都是夸张语，对偶、夸张。D两句结构相同，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，对偶、比喻。
2．(2023·四川零模改编)文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。
研究发现，孤独症儿童在心理理论和执行功能上存在障碍。这两个方面出现障碍，导致孤独症儿童社会化学习能力缺失，甚至与人工智能学习人类行为处在同一水平线上。人工智能超越人类的关键是要具备自我学习的能力；同样道理，孤独症儿童只要具备学习能力，那么他们掌握社交技能就只是时间早晚的问题了。当然，也不排除还有另外一种可能性：孤独症只是另外一种大脑发育形式，甚至都称不上发育障碍。若我们一味地把所有孤独症儿童教化成普通人，这种隐藏在孩子内心被改变的负能量就如同一颗不定时炸弹，在孩子们继续成长的某个阶段以无法预料的方式爆发。事实上，孤独症儿童也能成为科学家，而且孤独症人士认识世界的特殊视角常常与普通人不同。坦普·葛兰汀是孤独症患者，同时也是科学家，美国三分之一的牛以及肉猪的控制设备都是由她设计的，她解决了普通人无法解决的问题。
对点训练一
答案：运用比喻的修辞手法，将负能量比作炸弹，生动形象地说明改变孤独症儿童可能造成的不良后果，强调了这种行为的危害，有力告诫人们要尊重孤独症儿童的特点，因材施教。
答案：运用比喻的修辞手法，将负能量比作炸弹，生动形象地说明改变孤独症儿童可能造成的不良后果，强调了这种行为的危害，有力告诫人们要尊重孤独症儿童的特点，因材施教。
解析：题干已经明确画波浪线句子使用了比喻的修辞手法；这样先分析其构成，画波浪线的句子说“负能量就如同一颗不定时炸弹”，这是将负能量比作炸弹；最后阐述效果，如此比喻，非常生动形象地说明“改变”的可怕后果，再结合语境“事实上，孤独症儿童也能成为科学家”，因此，我们要尊重孤独症儿童的特点，因材施教。
3．(2022·广东冲刺模拟检测改编)文中画横线的句子使用了两种修辞手
法，请简要分析。
推开厚重的朱门，转过曲折的回廊，拂去满身尘埃，静听婉转的水磨调，让思绪飞回几百年前的江南。彼时，昆曲自闺阁深处，觅一段锦屏人的春愁婉转，化作一唱三叹的水磨调，演绎了《牡丹亭》的一往情深；自华清池边，寻一段大唐盛世的歌舞升平，化作水袖飘飘，演绎了《长生殿》中的爱恨情愁；自落日楼头，记一段末路英雄的漫漫长叹，化作《夜奔》中林冲的英雄泪；自秦淮河畔，写一段南朝往事，化作李香君的扇上桃花。世遗昆曲，到底美在何处，让古往今来的人魂牵梦绕？昆曲的美学追求，就是中国古典文学的追求；昆曲制造意趣神色的手段，就是中国古典文学的手段；昆曲的意境和神韵，就是中国古典诗文的意境和神韵。昆曲常常以最简单朴素的舞台，表现出最繁复的情感意象来。试看看张继青表演《寻梦》一折中的“忒忒令”，一把扇子就扇活了满台的花花草草，这是象征艺术最高的境界。
对点训练一
答案：①用四组句型相似的句子来阐释昆曲之美，是排比，将昆曲美的技巧与细节条分缕析地展现出来。②将昆曲比作“扇上桃花”和“英雄泪”等是比喻，将抽象的昆曲之“美”具体化、形象化，更易为读者所感知
答案：①用四组句型相似的句子来阐释昆曲之美，是排比，将昆曲美的技巧与细节条分缕析地展现出来。②将昆曲比作“扇上桃花”和“英雄泪”等是比喻，将抽象的昆曲之“美”具体化、形象化，更易为读者所感知
解析：首先，明确两种修辞手法。删去画线句中的修饰成分后，可得出“自……觅……化作……演绎”“自……寻……化作……演绎”“自……记……化作”“自……写……化作”这四个相似的句子主要成分，因此该句运用了排比。后两个分句中昆曲“化作《夜奔》中林冲的英雄泪”，昆曲“化作李香君的扇上桃花”，运用了暗喻手法。其次，分析构成和效果。这四个分句中，对昆曲的技巧“水磨调”“水袖”分别进行了展现，也对昆曲的“一往情深”“爱恨情仇”“末路英雄”“南朝往事”等各类思想主题进行了举例介绍，运用排比修辞能将昆曲美的技巧与细节条分缕析地展现出来，更好地阐释昆曲之美。将昆曲这一门艺术比喻成了“英雄泪”“扇上桃花”这些深具形式美学和思想美学的物象，具象化了昆曲之美，更易为读者所感知。
3、常见修辞手法解析
语言文字运用常见修辞手法主要包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等九种。
定义 特点 作用
比喻 运用想象力和联想力，以具体而熟悉之物象事例，说明或形容描写抽象的对象，主要有明喻、暗喻、借喻以及博喻等 相似性 使表现的内容更具体、生动、形象
比拟 将人比作物、将物比做人（拟人），或将甲物化为乙物（拟物） 移情于物、动静转化 ①增添特有的情味
②把事物写的神形毕现，栩栩如生，
③抒发爱憎分明的感情
（一）比喻与比拟
比喻和比拟的对比分析：
1.比喻：甲事物比作乙事物（另一样东西）
2.比拟：甲事物当作乙事物来描述说明（让一样事物发出另一样事物的动作）
①拟人：把物当作人来写
②拟物：把人或物当作物来写
例如：路旁的鲜花开心的冲我笑
例如：快乐象一阵风
例如：快乐一去无踪影
例如：快乐被风吹散了
例如：敌人夹着尾巴跑了
1．下列诗句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是
A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
B.人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
C.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
D.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
2、下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是
A.千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
B.紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
C.清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
D.人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
3、下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是
A.终日不成章，泣涕零如雨。 B.久在樊笼里，复得返自然。
C.大漠沙如雪，燕山月似钩。 D.逆风如解意，容易莫摧残。
对点训练一
√
√
答案：B项为比喻。其他三项均为拟人。
答案：D项为拟人。
√
定义 特点 作用
借代 借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。 特征代本体，专有名词代本体，具体代抽象，局部代整体，以简代繁，以实代虚，以奇待烦凡，以事代情。 可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果
（二）借代
借代和借喻的异同：
两者都是用一事物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借代的本质是“代”，而不是“喻”，借喻的本质是“喻”，是“喻”中有“代”；
1.借代侧重相关性，借喻侧重相似性。
2.借代的本体与借体之间有实在的关系，而且这种关系还相当密切；借喻的本体与喻体是本质不同的事物，人们不过是根据它们之间具有的相似点，通过联想把它们联系起来。
3.借喻可以转换成明喻，借代则不能。
1.下列诗句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是
A.玉勒雕鞍游冶处，楼 高不见章台路。
B.惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
C.想当年：金戈铁马，气吞万里如虎。
D.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
2.下列语句中，所用修辞手法与其他三项不同的一项是
A.嚼得菜根，做得大事。
B.唾沫星子也能淹死人。
C.每一朵乌云都有它的金边。
D.巾帼不让须眉。
对点训练二
√
答案：B项“惊风”“密雨”比喻摧残自己的邪恶势力。
A项“玉勒雕鞍”代指华美的车骑。
C项“金戈铁马”代指精锐部队。
D项“丝竹”代指嘈杂的音乐，“案牍”代指繁忙的公务。
√
答案：C项为比喻。其他三项均为借代。
定义 特点 作用
夸张 运用想象，在客观的基础上有目的的放大或缩小事物的形象特征，或在时间上把后出现的事物提前一步 主要有扩大夸张、缩小夸张、超前夸张等 突出事物的特征，加强作者的某种情感，烘托气氛，引发读者的联想
（三）夸张
1．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是
A.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
B.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
C.瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
2．下列俗语所用修辞手法与例句相同的一项是
例句：弹打出头鸟
A.化干戈为玉帛
B.强扭的瓜不甜
C.饭后三百步，不用进药铺
D.半路杀出个程咬金
对点训练三
√
答案：B项“一夜飞度”是夸张。
C项“百丈冰”“万里凝”是夸张。
D项“一日看尽”是夸张。
√
答案：B项与例句均为比喻。
A项为借代。
C项为夸张。
D项为借代。
（四）对偶
对偶和对仗的异同：
同：都要求词性、结构的一致性。
异：①对偶是一种修辞手法，只在字数、结构上要求相同；
②对仗是律诗和骈文等按照字音的平仄和字义的虚实作成对偶的语句，它不仅包含着对偶，更在声律上有严格的要求，如律诗中间两联的对仗，在平仄上要求很严格，一句中平仄要相间，上下句平仄要相对。因此，不能把对偶与对仗完全画等号。
1．下列诗句中，与上句“楼台遗迹留丹火”对仗最工整的一项是
A.秋高鹰隼傍霄抟
B.九流争赴水萦蟠
C.几处溪山存旧物
D.江汉回波散翠澜
2.在下面这首七律的空缺处填入一句诗，最贴切的一项是
江风送月海门东，人到江心月正中。
______________，一船鸡犬欲腾空。
帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。
如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。
A.半树佛花香易散 B.万里鱼龙争照影
C.二月郊行最有情 D.三千组练挥银刀
对点训练四
√
答案：B项“惊风”“密雨”比喻摧残自己的邪恶势力。
A项“玉勒雕鞍”代指华美的车骑。
C项“金戈铁马”代指精锐部队。
D项“丝竹”代指嘈杂的音乐，“案牍”代指繁忙的公务。
√
答案：B 。律诗的颔联对仗。A项“香易散”与“欲腾空”不对仗。第四句“一船”是数量词，而“二月”是名词，“三千”是数词，不对仗，可排除C、D两项。
3．下列对偶句中，不含对比的一项是
A.少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
B.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
C.人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
D.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
4．下列诗句中，没有使用对比手法的一项是
A.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
B.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
C.有缘千里来相会，无缘对面不相逢。
D.宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
对点训练四
√
答案：A项思妇怀人，战士思乡，两地相望，重会无期。思妇与征人表达的是同样的情感，不是对比。
B项“荷尽已无”“菊残犹有”，两相对比，突出菊花傲霜斗寒之品质。
C项人世已改，山形依旧，两相对比，引发古今兴亡的慨叹。
D项花谢可再开，每年一度，花开相似。每年的自然风景都差不多，然而人的感情、心态却改变了。这也是对比。
√
答案：B项为拟人。
定义 特点 作用
反复 有意使一个句子或词语重复出现。 主要有连续反复、间隔反复等 强调，增强语气或语势，反复咏叹，表达强烈的情感，回环起伏，充满语言美。
（五）反复
（六）排比
定义 特点 作用
排比 把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列。主要有成分排比、分句排比、段落排比等。 三个或三个以上，句式一致 节奏鲜明，增强气势；突出强调内容，增强情感。
（七）设问
定义 特点 作用
设问 为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。 明知故问，自问自答 ①形式上，引人注意，启发思考；
②内容上，引起心理情绪的变化，能更好地描写人物的思想活动，表达某种强烈的情感。
（八）反问
定义 特点 作用
反问 无疑而问。用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气，无需回答。 无需回答 ①加强语气；
②发人深思，激发读者的感情，加深读者的印象；
③增强文中的气势。奠定基昂或激愤的情感基调。
1．(2022·安徽二模改编)下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是(　　)
生态文明同个人发展、社会文明、国家现代化息息相关。纵观人类发展史，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。实践一再证明，杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头。中国所走的以顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，是人与自然和谐共生的现代化发展新路径，昭示着中国特色社会主义生态文明的强大生机和活力。生态环境保护，归根结底是广泛而深刻的发展方式和生活方式的变革。建设环境治理与经济发展相辅相成的社会，是一个长期的系统的工程，必须依靠改革、依靠法治、依靠科技推进转型升级。坚持把解决突出生态环境问题作为民生优先领域，坚决整治不利于群众生命健康的环境问题，以壮士断腕的决心和勇气，坚决调整产业结构和能源结构，淘汰落后产能，推进“腾笼换鸟”。
综合训练一
A．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
B．只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
C．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
√
解析：例句运用了比喻的修辞手法，将“调整产业结构和能源结构，淘汰落后产能”比作“腾笼换鸟”。A比喻，把露水比作真珠，把月亮比作弓。B“花睡去”“红妆”都运用了拟人的修辞手法，把花当作人来写。C金杯里装的名酒，每斗要价十千，玉盘中盛的精美肴菜，收费万钱，都使用了夸张的修辞手法。D“主人下马客在船”运用了互文的修辞手法，主客都下马，上船。
2．(2022·河北二模改编)文中画横线的句子使用了哪两种修辞手法？请简要分析其表达效果。
历经几千年发展演变的汉字不仅是人们交流信息、传播智慧的工具，而且是中国人对经验世界认知的独特呈现，凝结了深邃的中华传统文化与哲思。在人类文字发展的长河中，中国古汉字始终活力四射。这使其能够游刃有余、恰到好处地展露于现代生活：从服饰装扮、篆刻艺术到建筑设计、体育图标等。2022年北京冬奥会项目图标设计沿袭了2008年北京夏奥会项目图标的设计理念，充分利用了汉字中的篆刻、金文、剪纸等元素。在双奥“篆书之美”与“汉印”风格的图标中，汉字大放异彩，成功使其独特架构及哲学思想与人类对竞技体育的阐释在外形呈现、诗意联想、精神内涵三个维度达到完美融合。
综合训练二
解析：首先，明确两种修辞手法和构成。“在人类文字发展的长河中”，把人类文字发展史比作“长河”，故是比喻；“中国古汉字始终活力四射”把中国古汉字当作人来写，故是拟人。最后，分析效果。比喻，形象地写出了中国古汉字发展时间之久，源源不断；拟人，“中国古汉字始终活力四射”赋予中国古汉字以人的神态，生动表现出中国古汉字在漫长的发展过程中，始终饱含活力，生命力顽强的特征。
答案：①比喻、拟人。②表达效果：以“长河”喻人类文字发展的过程，并将中国古汉字人格化，生动形象地表现了中国古汉字生命力之强和活力之旺盛。
3．(2022·湖南二模)《朗读者》邀请张桂梅校长为朗读嘉宾。节目主题：“我们可以改变世界吗？”请根据所给的“人物简介”，为张桂梅的出场写一段主持词。要求运用两种修辞手法(其中一种为引用)，150个字左右。
人物简介：张桂梅，云南丽江华坪女子高级中学校长。2000年，在云南儿童之家工作的张桂梅看到了很多农村贫困家庭的不幸，决定创办一所免费女子高中，彻底解决山区贫困问题。2008年，华坪女子高级中学成立，这是全国第一所全免费的公办女高，专门招录贫困家庭的女孩。建校以来，已有2000多名大山里的女孩从这里走进大学，改变命运，摆脱贫困，并为社会做出贡献。
综合训练三
答案：示例：袁枚说：“苔花如米小，也学牡丹开。”张桂梅是个普通人，却梦想用教育改变乡村贫困学子的命运。她以一己之力创办了丽江华坪女子免费高中，将2000多名贫困女生送入大学校门。有人会问，这瘦弱的身躯里，怎么会迸发出如此强大的能量？我想应该源于她最朴素的人生志向。她自己又会做出怎样的回答？下面有请“朗读者”张桂梅上场！
答案：示例：袁枚说：“苔花如米小，也学牡丹开。”张桂梅是个普通人，却梦想用教育改变乡村贫困学子的命运。她以一己之力创办了丽江华坪女子免费高中，将2000多名贫困女生送入大学校门。有人会问，这瘦弱的身躯里，怎么会迸发出如此强大的能量？我想应该源于她最朴素的人生志向。她自己又会做出怎样的回答？下面有请“朗读者”张桂梅上场！
解析：首先，审读题干，明确要求。所写主持词要以“我们可以改变世界吗”为主题，除题目中的要求外，还要注意主持词必须与张桂梅的经历有关，与“改变世界”这个核心词有关，并引出朗读者。主持词还要运用修辞手法，其中必须有引用。其次，运用修辞，完成答题。可用古诗词开头，这样既运用了引用，又顺势引出“改变世界”的主题，在表达主题时使用比喻、排比等修辞手法，最后引出朗读者张桂梅。此外，还要注意字数限制。
4．文中使用了哪些修辞手法(　　)
立于蜻蜓点水之岸，涟漪随风散，睡莲懒伸腰，蜻蜓舞水涟，落叶浮水面，倾听水莲吟，点点滴滴醉迷离，荷叶随风唱秋吟，水光潋滟荡秋色。这一汪秋水绵绵含秋情，这一汪秋水潺潺荡秋意，水有情，物有情，人有情，享这秋意温凉，心头泛起古筝柔柔。指尖点起的古筝之音就如这水这般轻柔，就如这蜻蜓这般清逸，就如这睡莲这般脱俗，闭眼这秋意竟让人如此沉溺，睁眼这秋色竟让人如此着迷。放逐那些胡乱的念想，沉溺于秋天的旖旎风光，陶醉于古筝的婉转，尽享秋意温凉，尽享古筝柔柔。
综合训练四
A.排比、比喻、比拟 B.排比、夸张、对偶
C.借代、对偶、比喻 D.借代、比喻、比拟
√
解析：答案：“几点淡墨，也想为他倾尽；几点情愫，也想为他燃尽；几点温柔，也想为他絮诉”等句子都运用到了排比；“叶脉清晰风妩媚”“睡莲懒伸腰，蜻蜓舞水涟”等句子运用了拟人修辞；“指尖点起的古筝之音就如这水这般轻柔，就如这蜻蜓这般清逸，就如这睡莲这般脱俗”运用了比喻的修辞。故选A。
5．阅读下面的诗歌，完成诗后题目。
思念
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
一题清纯然而无解的代数
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠
一双达不到彼岸的桨橹
蓓蕾一般默默地等待
夕阳一般遥遥地注目
也许藏有一个重洋
但流出来，只是两颗泪珠
呵，在心的远景里
在灵魂的深处
综合训练五
①
②
③
(1)下列对诗歌中修辞手法的判定全都正确的一项是
① ② ③
A 排比、比拟 对偶 夸张、对偶
B 排比、比喻 对偶、比拟 夸张、比喻
C 比喻、比拟 反复、比拟 对偶、比喻
D 排比 对偶、比拟 比拟
答案：本题考查修辞手法的判定。①处的四句诗结构一致、内容相关，符合排比的定义，所以运用了排比的修辞手法。同时，“一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图”这句话省略了主语和谓语，要先将其补充完整，才能准确理解句意。这首诗的主题是“思念”，所以这句话的描述对象是“思念”，将其补充完整，即“(思念是)一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图”，用“一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图”来比方“思念”，运用了比喻的修辞手法。其他三句同理。几点淡墨，
②处的两句诗字数相等、结构相同、意义对称，但内容并不重复，运用了对偶的修辞手法。同时“等待”“注目”都是人的行为，将“蓓蕾”“夕阳”拟人化，运用了比拟的修辞手法。
③处，“也许藏有一个重洋”是说思念如海，极言思念之深切，运用了比喻、夸张的修辞手法。故答案为B项。
√
2．阅读下面的诗歌，完成诗后题目。
思念
一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图
一题清纯然而无解的代数
一具独弦琴，拨动檐雨的念珠
一双达不到彼岸的桨橹
蓓蕾一般默默地等待
夕阳一般遥遥地注目
也许藏有一个重洋
但流出来，只是两颗泪珠
呵，在心的远景里
在灵魂的深处
综合训练二
①
②
③
(2)仿照第一小节，再续写两句。要求句式一致、修辞相同。
答案：(示例)一串悱恻缠绵而又不成曲调的音符
一眼深眸不及的远处
解析：本题考查运用修辞手法仿写句子。首先审清题干，明确显性要求。题干要求所写句子与原诗句式一致、修辞相同。原诗第一小节运用了排比、比喻的修辞手法。然后，审原句，明确隐性要求——内容逻辑及所表达的思想情感。原诗第一小节由四个意象组成，从不同角度对思念进行了描写。“缺乏线条”“无解”“拨动檐雨”“达不到彼岸”等词语表现出了思念的朦胧、虚幻、令人无奈的特点，流露出了作者相思的愁苦。仿写时要注意这些方面。
二、效果用法赏析
效果用法赏析题，包括使用效果和具体用法两大类，其综合性强，
常见的考查角度有人称使用、精妙用词、句式特点及变换、修辞运用、语体风格等。高考对效果用法的考查主要有选择题和主观题两种形式。
任务解读
第一步：审读题干，明确题干要求，把握答题方向
第二步：把握内容。仔细阅读答题对象，明确答题对象的特点
第三步：调动储备。调动知识储备，并结合对象特点，一般从情感、意境和结构等角度来答题
第四步：检查答案。力求表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
1、效果用法赏析步骤
效果用法赏析步骤
1．(2022·全国乙卷改编)文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。
那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。而且，小镇只有一家照相馆。照相而入“馆”，顺理成章。这样的场所不大不小，半家常、半神秘，不单规模、形制上端庄含蓄，其幽暗也给人一种难以言喻的高贵感，牵动人心，令人神往。自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。照完相，我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着，迫不及待地想看到照片上的自己，等待在取相单上所标的“某月某日下午三点”或“某月某日上午十点半”那个时刻看到照片。在我的记忆中，取相片这件事从来没有出现过忘记或滞后的情况。照片即将从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心脏狂跳不止。
对点训练一
答案：示例：①第一处三句话，表现了个体“我”在照相时对自我各方面形象的急切关注，只在首句标出主语“我”，后两句连贯紧承，突出急切关注的心理，语势贯通，情感充沛。
②第二处三句话，是在陈述旁边别的人给“我”的提示，七嘴八舌，突出了旁边的人对“我”的热情关心，连用三个“你”，不但不烦琐，反而使表达更自然顺畅，更好地体现照相时大家互相提示、互相帮衬的热闹亲切的氛围。
解析：第一步，认真审题。题干明确两处画线句子“我”“你”人称不同，出现次数不同，表达效果相异，要求简要说明这种不同。
第二步，把握内容。第一处画线句子表现的是“我”在照相时对自我各方面形象的急切关注，第二处画线句子写出了照相时旁边的人对“我”的热情关心。
第三步，调动储备。第一人称“我”给人以身临其境之感，容易拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和进行心理描写；第二人称“你”显得亲切，就好像是面对面促膝谈心，容易拉近作者与读者的距离。这样，第一处画线句子主语“我”只出现一次，从情感角度，突出“我”急切关注的心理，语势贯通，情感充沛；第二处画线句子主语“你”再三出现，这写出了旁边人的七嘴八舌，从情感角度，体现照相时大家互相提示、互相帮衬的热闹亲切的氛围。
第四步，检查答案。
2．(2022·新高考Ⅰ卷改编)下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是(　　)
节日期间，无论是家人团圆，还是老友欢聚，“吃”往往是必不可少的。因此，节后很多人会增添新的烦恼，那就是“节日肥”“过年肥”，减肥也就提到日程上来。事实上，生活中你会发现，有许多整天嚷嚷着要减肥或者正在减肥的人，其实根本不胖，反而是一些真正应该减肥的人对此却毫不在意，那么，怎么判断是否需要减肥呢？从医学角度来说，身材是否肥胖，可通过体质指数判断。体质指数是用体重千克数除以身高米数之平方而得出的数字，国人的健康体质指数为18.5～23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要减肥，而高于23.9，就可以考虑减肥了。
提到减肥，不少人都为之“奋斗”过，节食、跳绳、跑步都是常用的减肥方法。临床中还发现，很多人用不吃晚饭来减肥，这种方式不但难以长期坚持，还会影响身体健康，有人就因此得了严重的胃病。而且，如果以后恢复吃晚饭，体重很容易反弹，甚至会比以前更胖。不仅如此，不吃晚餐，营养素供给不足，蛋白质供应下降，肌肉量也会随之减少，体重反弹后，在同样的体重下，体脂率反而会比减肥前更高。因此，减肥一定要讲究科学。
对点训练二
A．你要觉得这段话对深化文章的主题没什么帮助，就删了吧。
B．听了老师的话，三个人你看看我，我看看你，都不吭声了。
C．他是个非常用功的同学，尤其是钻研精神叫你不得不佩服。
D．请你选三名学生参加今年五月的“青春和梦想”演讲比赛。
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解析：第一步，认真审题。这是一道选择题，要求选出用法相同的一项。第二步，把握内容。C中的“你”是泛称，其余三项都是特称。第三步，调动储备。第二人称的用法分为泛称和特称，且文中画横线处的“你”是泛称，故选C。第四步，检查答案。
3．(2020·新高考I卷改编)文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，请简要分析原因。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现自己已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人垂涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。”
看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，向我建议，店门外摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大增。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
对点训练三
答案：示例：①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。
②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。
③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
解析：第一步，认真审题。题干已经明确原句和改句语义基本相同，但原文表达效果更好，要求简要分析原因。
第二步，把握内容。原句是口语，短句，将吃饼和粥的感受后置；改句是一个单句，比较普通。
第三步，调动储备。从语体角度，口语活泼；从句式角度，将吃饼和粥的感受后置，这是突出“感受”；从结构角度，语气舒缓，适合做段落的结尾。而改句风格普通，强调的重点与原句不同，不适合做文段的结尾。
第四步，检查答案。
1．(2023·湖南摸底联考改编)下列句子中的“经济”和文中画横线处的
“经济”，用法相同的一项是(　　)
五代造纸技术承袭隋唐，但因南北封建割据，社会动荡，各地技术发展很不平衡。敦煌石窟所出的西北地区制造的麻纸多不精良，书法亦不工。传世的南方书法家杨凝式的《神仙起居法》用纸亦不精细，这毋宁说是反映了当时社会经济不景气的现状。但当时统治者御用的“澄心堂纸”，它的制作较为精良。澄心堂是南唐烈祖李昇在金陵(今南京)宴居、读书及批阅奏章的殿室，其中藏有图书、琴瑟及文房用具。至南唐后主李煜时，设官局监造名纸供宫中御用，因号澄心堂纸。苏易简在《文房四谱》卷四中写道：“南唐有澄心堂纸，细薄光润，为一时之甲。”南唐灭亡后，储藏在宫中的这些纸无人知晓，竟长达半个世纪。直至传入北宋一些著名文人之手后，此纸才被诗人知晓。史学家刘敞从南唐宫中得到一百张澄心堂纸，后赠欧阳修十张。欧阳修又转赠梅尧臣两张，于是他们之间专为此纸互相吟诗唱和。澄心堂纸制作精细，澄心堂纸是以楮皮为料，用敲冰水举帘荡纸精制而成的。这种纸坚滑如玉，洁白如雪，纤维细密如蚕丝，而且质地较为厚重。
综合训练一
A．《宋史》中说，王安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任”。
B．常人记述此事，累千言而不办：使高手为之，三百字足矣，何等经济！
C．郭绍虞先生题书，同一册书买三本，方便剪贴，也因其经济较为宽裕。
D．制造业供需回升，表明在政策影响逐渐减弱后，经济水平有明显改善。
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A．《宋史》中说，王安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任”。
B．常人记述此事，累千言而不办：使高手为之，三百字足矣，何等经济！
C．郭绍虞先生题书，同一册书买三本，方便剪贴，也因其经济较为宽裕。
D．制造业供需回升，表明在政策影响逐渐减弱后，经济水平有明显改善。
答案：D
解析：第一步，认真审题。这是一道选择题，要求选出用法相同的一项。
第二步，把握内容。原句中的“经济”指社会物质生产和再生产的活动。
第三步，调动储备。A中的“经济”指经世济民。B中的“经济”指用较少的花费获得较大的成果；效益高。C中的“经济”指生活费用。D中的“经济”指社会物质生产和再生产的活动。故选D。
第四步，检查答案。
2．(2022·山东三模改编)请分析文中画横线句子的句式特点及表达效果。
俯瞰奥林匹克公园，几座地标性建筑熠熠生辉。中轴线东侧，鸟巢犹如健壮的猛士，热烈似火；中轴线西侧，水立方犹如娴静的少女，温婉动人。新落成的冰丝带，偏居西北一隅，犹如竹林深处品茗抚琴的“隐士”。人站在场馆前，会感觉这座建筑很矮，但一进入场馆内部，就发现别有洞天，一块1.2万平方米的亚洲最大冰面，让人为之一振。郑方说：“最好的体育建筑，不是要成为观众的焦点，而是要为比赛服务，让大家惊叹于体育本身。我们既不能落后于时代，又不能超越时代。脚踏实地，保持一个刚刚好的状态，这才是建筑真正应当承载的使命。”
综合训练二
答案：①运用整句，鸟巢和水立方对举描摹，相得益彰；上下句两两对应，整齐匀称。
②运用倒装句式，将定语“热烈似火”和“温婉动人”置于中心语之后，起突出强调作用。
解析：第一步，认真审题。题干要求分析文中画横线句子的句式特点及表达效果。第二步，把握内容。画线句子说的是鸟巢和水立方的特点；从句式特点角度，画线句子是整句和倒装句式。第三步，调动储备。运用整句。“中轴线东侧”与“中轴线西侧”，“鸟巢犹如健壮的猛士”与“水立方犹如娴静的少女”，“热烈似火”与“温婉动人”上下句两两对应，整齐匀称，句式整齐，鸟巢和水立方对举描摹，相得益彰。运用倒装句式，“鸟巢犹如健壮的猛士，热烈似火”与“水立方犹如娴静的少女，温婉动人”都是定语后置，更能突出强调鸟巢和水立方各自的特点。第四步，检查答案。
后会有期