湘科版（2017秋）四年级上册科学期末综合题专题训练（含答案）

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湘教版四年级上册科学期末综合题专题训练
1．亮亮暑假去姥姥家，发现姥姥家的屋檐下挂着一个风铃，这个风铃使用粗细相同，长短不同的管子制成。
（1）当风吹来的时候，这些管子互相碰撞的时候会发出　 　不同的声音。
（2）长管子发出的声音　 　，短管子发出的声音　 　。
（3）亮亮认为风吹动管子，管子互相碰撞的时候，管子在　 　才会发出声音。　 　速度慢，　 　速度快。
（4）亮亮认为用长短相同，　 　不同的钢管制作出的风铃也可以发出　 　不同的声音。
2．如图，小明和小红用细棉线连接两个杯子，制成了一个“土电话”。
（1）他们相距5米，小明轻声讲话，小红能听得很清楚，这说明　 　能传播声音。
（2）在用“土电话”时，小明用手捏住了细棉线，小红就听不到声音了，这是由于细棉线停止了　 　，不能继续传播声音。
（3）如果在使用“土电话”时，细棉线没有被拉直而是处于松弛状态，则通过细棉线　 　(填“能”或“不能”)听到对方讲话。
（4）相距同样远，小明以相同的音量讲话，如果改用金属丝连接“土电话”则小红听到的声音就大些。这一实验说明：　 　。
3．一个物体重10N，小明同学分别用以下四种方式进行了实验：
（1）上述四种方式中，弹簧秤读数最大的是图　 　。
（2）图B利用了斜面，通过实验我们知道：斜面能省力，高度相同时，斜面越　 　，越省力(填“长”或“短”)。
（3）图C装置属于　 　滑轮，这种滑轮可以　 　，但不能　 　。
（4）下图杠杆尺左边挂了一个5N的钩码，为了使杠杆尺达到平衡，请在图中画出两种不同的方法使杠杆尺平衡。(要求：每把杠杆尺右边的钩码数与左边的钩码数不同，钩码都挂在杠杆尺刻度处)
4．小明用塑料盒、钩码、弹簧测力计、表面光滑的木板、表面粗糙的砂纸等器材，研究摩擦力大小和哪些因素有关。
（1）这是一组对比实验，要用　 　实验方法。(类比推理、控制变量)
（2）测力计拉动塑料盒向右运动时，塑料盒水平方向受到的力有（　　）
A．拉力和摩擦力
B．重力和拉力
C．拉力、重力和摩擦力
（3）比较图1和图2，小车在　 　 (木板、砂纸) 上受到的摩擦力大。把图1塑料盒中的钩码拿掉1个，小车受到的摩擦力会　 　，原因是： 　 　。
（4）如果测盘摩擦力前，弹簧测力计的指针在0.1牛的位置，那么测出来的摩擦力和实际摩擦力相比会　 　(选填“偏大”或“偏小”)。
5．乐乐在学习了《运动和力》单元后，利用垫圈、细绳、滑轮、托盘(不考虑托盘质量)等材料自制了一辆动力小车，如图所示。
请思考并回答下列问题。
（1）图中，使小车运动起来的力来自垫圈的　 　，这个力的方向是　 　。
（2）实验时，乐乐在托盘中放入1个垫圈时，发现小车不运动，是因为小车受到的拉力　 　(填“小于”、“等于”或“大于”，下同)受到的摩擦力。当一个一个增加垫圈到第5个时，小车刚好运动起来，此刻，小车受到的拉力　 　受到的摩擦力。
（3）乐乐想让小车运动速度加快，下列做法中，可行的是（　　）。
A．增加垫圈数量 B．拿掉小车车轮 C．增加小车重量
（4）乐乐想知道1个垫圈到底有多重，他需要用弹簧测力计来测量。在使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（　　）。
A．测量前，要检查指针是否在“0”刻度上
B．读数时，视线要与指针相平
C．使用弹簧测力计可以测任何大小的力
（5）由于垫圈的质量很轻，用弹簧测力计无法直接测出1个垫圈的重力。怎样才能用弹簧测力计测出1个垫圈的重力？请写出一种方法：　 　。
（6）老师提出可以直接用弹簧测力计测量小车受到的摩擦力大小，于是乐乐进行了如图所示的实验，让小车在弹簧测力计的拉力作用下做匀速直线运动，此时，小车受到的摩擦力大小为　 　。
6．古筝的研究。
古筝是我国的一种民族乐器。古筝的每根琴弦下方都有一个将琴弦架起来的琴码(如下图)。
（1）弹拨琴弦，琴弦会　 　，这样就产生了声音。
（2）琴弦拉得越紧，拨动时发出的声音越　 　；琴弦拉得越松，拨动时发出的声音越　 　。
（3）古筝中的琴码是可以左右移动的，当弹拨琴码中右侧的琴弦时，从下往上弹拨听到的声音是（　　） 。
A．由低到高 B．由高到低 C．音高不变
（4）小齐用粗细不同的橡皮筋、纸盒、木条自制了简易版“古筝”(如右图)。(3分)
①小齐在纸盒的中间斜放一根木条，这根木条相当于古筝中的　 　。
②弹拨橡皮筋时，较粗的橡皮筋发出的声音　 　，较细的橡皮筋发出的声音　 　。
7．声音的研究。
同学们制作了以下几种小乐器，然后依次进行了演奏。
（1）图甲中的乐器是通过向相同的瓶子里装入不同体积的水制成的，轻轻的用小棒依次敲击1号瓶到5号瓶的瓶身，听到的声音（　　）。
A．越来越高 B．越来越低 C．越来越强
（2）图甲中，敲击瓶声导致声音有高低变化的是（　　）。
A．瓶子的大小 B．水量的多少 C．空气柱的长短
（3）图乙的乐器是用废纸箱、筷子和橡皮筋制成的，橡皮筋A和B拉的一样紧，手拨橡皮筋A的力小一点，橡皮筋A发出的声音会（　　）。
A．低 B．高 C．弱
（4）图丙中的乐器是用几根相同的吸管制成的，要让这个乐器发出高低不同的声音，可以　 　。
8．(二)试着在乐器中去探究声音的变化吧！
周末，小科去听音乐会。演奏家演奏的是我国古代的乐器——编钟，如图，用小锤敲击它们，发出清脆的声音。
（1）当用小锤敲击时，小科发现越小的编钟发出的声音越　 　，振动的速度　 　；越大的编钟发出的声音越　 　，振动的速度　 　(填“高”“低”“快”或“慢”)
（2）用小锤敲击同一个编钟，用的力越大，编钟发出的声音越　 　，振动幅度越　 　；用的力越小，编钟发出的声音越　 　，振动的幅度越　 　。(填“大”“小”“强”或“弱”)
（3）编钟敲一次，声音可以持续好几秒，原因是　 　。
（4）听完音乐会后，小科回家开始演奏家中的小提琴。拨动琴弦，按声音从高到低的顺序排一排（　　）。
A．①②③④ B．③①②④ C．④③②①
（5）手指在一根琴弦上拨动，使琴弦振动部分越来越短，琴弦发出的音高会（　　）。
A．越来越高 B．越来越低 C．没有变化
9．请根据人体消化系统示意图完成下列各题（每空3分，共9分）
（1）能分泌胆汁的是　 　，它可以帮助小肠完成消化吸收任务。
（2）被牙齿磨碎的食物通过食管进入　 　里。
（3）　 　是消化食物、吸收营养的主要场所。
10．“耳的结构与功能"模拟实验，根据所学内容，完成下列问题。
（1）实验中的气球皮模拟的是耳结构中的 　 　，它能将声波转化为　 　。
（2）实验中我们可以在气球皮上撒些纸屑，这些碎纸屑的作用是　 　。
（3）音义与气球皮的距离固定不变，用力敲击音叉，音叉发出的声音大，纸屑跳动的　 　(填“明显”或“不明显”)，说明气球皮振动幅度　 　(填“大”或“小”) ；用相同大小的力敲击同一把音又，但一次距离气球皮较近，另一次距离气球皮较远，你会发现，气球皮振动的　 　不同。
（4）结合上述实验，你觉得耳朵听到声音的响度与声源振动的 　 　和声源的　 　有关。
答案解析部分
1．【答案】（1）高低
（2）高；高
（3）振动；长管子；短管子
（4）粗细；高低
2．【答案】（1）固体
（2）振动
（3）不能
（4）金属的传声效果比棉线好
3．【答案】（1）A
（2）长
（3）动；省力；改变用力方向
（4）
4．【答案】（1）控制变量
（2）A
（3）砂纸；变小；原因：接触面粗糙程度一定，物体越重，摩擦力越大，物体越轻，摩擦力越小。
（4）偏大
5．【答案】（1）重力；竖直向下
（2）小于；等于
（3）A
（4）C
（5）先测量10个垫圈的重力，然后再求出1个垫圈的重力。
（6）0.3N
6．【答案】（1）振动
（2）高；低
（3）B
（4）琴码；低；高
7．【答案】（1）B
（2）B
（3）C
（4）改变吸管长短
8．【答案】（1）高；快；低；慢
（2）强；大；弱；小
（3）编钟还在持续振动
（4）C
（5）A
9．【答案】（1）肝脏
（2）胃
（3）小肠
10．【答案】（1）鼓膜；振动
（2）把人眼不易观察到的鼓面振动转化为容易观察到的纸屑跳动
（3）明显；大；幅度
（4）振幅；距离远近
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