湘科版（2017秋）三年级上册科学期末综合题专题训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 湘科版（2017秋）三年级上册科学期末综合题专题训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 746.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 湘科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-23 16:37:48 | ||
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文档简介
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湘教版三年级上册科学期末综合题专题训练
1．阅读材料，回答下列问题。
很多鸟类夏天的时候会在纬度较高的温带地区繁殖，冬天的时候则在纬度较低的热带地区过冬。这些鸟类通常在夏末秋初的时候由繁殖地迁移到越冬地，在春天的时候由越冬地返回到繁殖地。鱼类因海水温度随季节变化而游到温度适宜的水域。许多深海鱼类和无脊椎动物一年中要在深海和浅海中分别度过部分时间。哺乳动物也会因季节、繁殖和觅食等原因做周期性迁移，如：北方驯鹿冬季南迁至针叶林带，春季则返回食物丰富的北方苔原带；在寒冷季节，山区的动物常向海拔低处移动觅食。
（1）据材料可知， 、 、 等由于季节变化会出现据材料迁徙现象。
（2）曲于四季的变化，不同动物过冬的方式也是多种多样的通常有迁徙冬眠、换毛、备粮等方法。像青蛙、蝙蝠熊等通过 的方式过冬，蚂蚁松鼠野兔等通过 的方式过冬，燕子、杜鹃、大雁等通过 的方式过冬.
2．孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛亮(字孔明)所发明，当年，诸葛亮被司马懿围困于平阳，无法派兵出城求救，算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。现代的孔明灯多用于祈福许愿，一般在元宵节，中秋节等重大节日放飞。
（1）我们曾做过“热气球”的实验，根据看过的放孔明灯的视频，来推测孔明灯的变化。
①放飞时，撑开孔明灯袋口，在空中来回挥动几下，发现灯体鼓起来了，这说明空气能 。
②点燃灯体下方的燃料球，过一会儿，手能感觉到灯壁变得越来越 ，灯体鼓得越来越 ，这说明空气具有 的性质。
③感觉灯的质量慢慢变 了，当我们的手感受到灯体有向 (填“上”或“下”)的力后，松开手，孔明灯会慢慢升到空中。
④当孔明灯的燃料用完熄灭后，灯体里的空气会变 （填“冷”或“热”)，孔明灯会落下来。
（2）通过以上分析，我们知道空气受热后会 ，受冷后会 。
3．在科学课堂上，我们做过以下三个实验，让我们跟惯惯一起来挑战一下吧，结合所学内容回答下列问题。
（1）在“水蒸发”实验中，使用酒精灯的操作中，错误的是（ ）。
A．要用酒精灯的焰心加热杯中的水
B．不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯
C．熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹
（2）在“水蒸发”实验中，将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面上(塑料袋被挤压过)；我们可以看到塑料袋 (填“变鼓”或“变扁”)，这是因为水沸．腾后变成了 ，体积 (填“变大”或“变小”)。
（3）在“水结冰”实验中，在试管外的碎冰里加食盐，主要是为了（ ）。
A．让冰咸一些
B．让碎冰更多
C．让试管外的温度更低
（4）通过观察实验二，发现水开始结冰时的温度最接近于（ ）
A．5 ℃ B．0 ℃ C．-5℃
（5）“水结冰”和“冰融化”实验中，都用到了橡皮筋，它的作用是（ ）。
A．固定温度计的位置
B．固定试管
C．标出原来水和冰的高度
（6）我们观察到，实验三的冰全部融化后，体积（ ）。
A．变大 B．变小 C．不变
4．在学习空气占据空间的特点时，小科完成了以下三组实验：
（1）这三个实验操作时，杯子都要（ ）。
A．整个放入水中，让杯子全部浸没
B．竖直压入水中，让杯子全部浸没
C．放入水中即可，不用让杯子全部浸没
（2）在实验①中，我们观察到的现象是（ ） 。
A．纸团湿了 B．纸团不会湿 C．纸团掉到水里
（3）在实验②中，我们看到杯底打了个小孔后，（ ）占据了杯子的空间。
A．空气 B．水 C．纸团
（4）在实验③中，我们看到在杯底用打气筒打气后，（ ）又占据了杯子的空间。
A．空气 B．水 C．纸团
（5）空气还有其它很多的性质，请将下列物体与其利用的空气性质连起来。
轮胎 热空气上升
风扇 能压缩
热气球 帮助呼吸
动植物生长 会流动
（6）小科还做了以下实验研究空气的特点：一开始天平左边的皮球和右边的绿豆处于平衡状态，往皮球中再充入20筒空气后，下面图( )说明空气是有质量的。
5．为了研究风的成因，阳光小组做了如下实验：
（1）由于我们难以直接用大自然中的风做实验，所以通过制作模型或模仿大自然的某些条件而进行，这个实验属于 (填“对比实验”或“模拟实验”)。
（2）该实验中用蜡烛模拟自然界的 (填“空气”、“风”或“太阳”)。
（3）紧闭门窗排除外界风对实验的影响后，点燃蚊香，未点燃蜡烛时，蚊香烟雾的流动方向是向 (填“上”、“下”、“左”或“右”)。
（4）画图：请在图中用“→”表示点燃蜡烛后，蚊香烟雾的流动方向。
（5）点燃盒中的蜡烛后，下列关于实验现象的说法，错误的是（ ）。
A．蚊香的烟雾改变方向，横向飘进盒内，说明有风形成了
B．实验中的小旗子不会飘动
C．蜡烛上方的热空气上升，引起蜡烛左侧冷空气横向流动，是实验中风形成的原因．
（6）你能想到哪些办法让空气流动起来？请写出两种。
6．我们的周围到处都是空气，小红做了几个有关空气的小实验。请回答：
（1）用注射器抽取10毫升空气，堵住管口，用力压活塞，活塞推到一定程度后推不动，这说明空气 。
（2）将纸团塞到塑料杯的杯底，然后把杯子竖直倒扣入水中，发现纸团没有湿，说明空气能 。
（3）如图，用木条做个简易天平，在木条的两端各挂上一个充满气的气球，使其保持平衡，然后把其中的一个气球戳破，结果天平就不平衡了，说明空气 。
（4）做热气球实验时，塑料袋能飞到空中，是因为加热后空气体积膨胀，热空气比冷空气 。
7．小科同学进行空气占据空间的探究实验，请协助完成：
甲 乙
（1）如右图甲所示，小科同学把一团纸巾放在一个塑料杯的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中。实验中观察到纸 （填“湿了”或“没湿”），说明空气能 空间。
（2）如果塑料杯倾斜倒扣放入水中，杯子底部的纸团 （填“湿了”或“没湿”）；如果塑料杯底部扎一个小孔，杯子底部的纸团 （填“湿了”或“没湿”）。
（3）如右图乙所示，将一只弹性很好的气球放入玻璃瓶内，气球嘴套在瓶口上，然后用力从气球口往里吹气，气球 （填“能”或“不能”）吹大到整个瓶子。
8．观察图例，回答问题。
A 图1
（1）参考范例，请把以下资料中的内容标注在“图1”相应位置。（只标字母）
A阳光使地表温度升高
B冷空气补充到热空气上升后留下的空间里
C温暖的地面加热它上方的空气
D热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降
（2）还有哪些方法制造风？（至少2种）
（3）下图实验能证明热空气会上升吗？说明理由。
9．空气有质量吗？
（1）如图所示，天平右端放入充了10筒空气的皮球，天平向右倾斜，如果在左端放入15颗绿豆，天平平衡了。那么15颗绿豆的质量等于右端（ ）。
A．皮球的质量 B．空气的质量 C．皮球和空气的质量
（2）再往皮球里打入20筒空气，右端需加6颗绿豆才能平衡，那么20筒空气的质量大致等于 (填数字)颗绿豆的质量。
（3）通过实验，我们发现空气是有 的，与同体积其他物体相比，空气质量比较 (选填“重”或“轻”)。
（4）一个密封的空瓶子重5克，用抽气机将空气抽走后，这个瓶子的质量（ ）。
A．小于5克 B．等于5克 C．大于5克
10．小明和小刚利用简易天平、气球、水、打气筒和绿豆等器材对空气进行了研 究。他们先在天平的左端放了一个充气的气球，右端放了一些绿豆，让天平 达到了平衡。
（1）小明往气球里打入了 10 筒空气，在天平右端放入 3 颗绿豆才恢复平衡，由此推测（ ）。
A．绿豆比空气轻
B．空气比绿豆重
C．10 筒空气约等于 3 颗绿豆的质量
（2）当小明再往气球里打进一些空气，那么天平会（ ）。
A．往气球这端下沉 B．往气球这端上升 C．保持不变
（3）第（2）题实验现象说明（ ）。
A．空气有质量 B．空气会占据空间 C．气球比绿豆重
（4）小明和小刚用打气筒通过杯底小洞往杯子里打入空气，会出现（ ）。
A．杯子里的空气越来越少
B．杯子里面的水越来越少
C．杯子里的水和空气没有变化
（5）根据第（4）题实验现象分析，下列解释合理的（ ）。
A．空气有质量 B．空气会占据空间 C．空气有弹性
答案解析部分
1．【答案】（1）鸟类；鱼类；哺乳
（2）冬眠；储备粮食；迁徙
2．【答案】（1）流动；热；大；受热膨胀；轻；上；冷
（2）膨胀；缩小
3．【答案】（1）A
（2）变鼓；水蒸气；变大
（3）C
（4）B
（5）C
（6）B
4．【答案】（1）B
（2）A
（3）B
（4）A
（5）
（6）A
5．【答案】（1）模拟实验
（2）太阳
（3）上
（4）
（5）B
（6）加热空气、用扇子扇、电风扇等
6．【答案】（1）能被压缩
（2）占据空间
（3）有质量
（4）轻
7．【答案】（1）没湿；占据
（2）湿了；湿了
（3）不能
8．【答案】（1）B冷空气补充到热空气上升后留下的空间里（下部箭头附近）
C温暖的地面加热它上方的空气（中间位置的箭头附近）
D热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降（上面箭头附近）
（2）例如，电风扇、气球放气等。
（3）能，火焰上方的空气受热上升，可以使扇叶转动起来。
9．【答案】（1）C
（2）6
（3）质量；轻
（4）A
10．【答案】（1）C
（2）A
（3）A
（4）B
（5）B
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湘教版三年级上册科学期末综合题专题训练
1．阅读材料，回答下列问题。
很多鸟类夏天的时候会在纬度较高的温带地区繁殖，冬天的时候则在纬度较低的热带地区过冬。这些鸟类通常在夏末秋初的时候由繁殖地迁移到越冬地，在春天的时候由越冬地返回到繁殖地。鱼类因海水温度随季节变化而游到温度适宜的水域。许多深海鱼类和无脊椎动物一年中要在深海和浅海中分别度过部分时间。哺乳动物也会因季节、繁殖和觅食等原因做周期性迁移，如：北方驯鹿冬季南迁至针叶林带，春季则返回食物丰富的北方苔原带；在寒冷季节，山区的动物常向海拔低处移动觅食。
（1）据材料可知， 、 、 等由于季节变化会出现据材料迁徙现象。
（2）曲于四季的变化，不同动物过冬的方式也是多种多样的通常有迁徙冬眠、换毛、备粮等方法。像青蛙、蝙蝠熊等通过 的方式过冬，蚂蚁松鼠野兔等通过 的方式过冬，燕子、杜鹃、大雁等通过 的方式过冬.
2．孔明灯又叫天灯，相传是由三国时的诸葛亮(字孔明)所发明，当年，诸葛亮被司马懿围困于平阳，无法派兵出城求救，算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息，其后果然脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。现代的孔明灯多用于祈福许愿，一般在元宵节，中秋节等重大节日放飞。
（1）我们曾做过“热气球”的实验，根据看过的放孔明灯的视频，来推测孔明灯的变化。
①放飞时，撑开孔明灯袋口，在空中来回挥动几下，发现灯体鼓起来了，这说明空气能 。
②点燃灯体下方的燃料球，过一会儿，手能感觉到灯壁变得越来越 ，灯体鼓得越来越 ，这说明空气具有 的性质。
③感觉灯的质量慢慢变 了，当我们的手感受到灯体有向 (填“上”或“下”)的力后，松开手，孔明灯会慢慢升到空中。
④当孔明灯的燃料用完熄灭后，灯体里的空气会变 （填“冷”或“热”)，孔明灯会落下来。
（2）通过以上分析，我们知道空气受热后会 ，受冷后会 。
3．在科学课堂上，我们做过以下三个实验，让我们跟惯惯一起来挑战一下吧，结合所学内容回答下列问题。
（1）在“水蒸发”实验中，使用酒精灯的操作中，错误的是（ ）。
A．要用酒精灯的焰心加热杯中的水
B．不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯
C．熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹
（2）在“水蒸发”实验中，将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面上(塑料袋被挤压过)；我们可以看到塑料袋 (填“变鼓”或“变扁”)，这是因为水沸．腾后变成了 ，体积 (填“变大”或“变小”)。
（3）在“水结冰”实验中，在试管外的碎冰里加食盐，主要是为了（ ）。
A．让冰咸一些
B．让碎冰更多
C．让试管外的温度更低
（4）通过观察实验二，发现水开始结冰时的温度最接近于（ ）
A．5 ℃ B．0 ℃ C．-5℃
（5）“水结冰”和“冰融化”实验中，都用到了橡皮筋，它的作用是（ ）。
A．固定温度计的位置
B．固定试管
C．标出原来水和冰的高度
（6）我们观察到，实验三的冰全部融化后，体积（ ）。
A．变大 B．变小 C．不变
4．在学习空气占据空间的特点时，小科完成了以下三组实验：
（1）这三个实验操作时，杯子都要（ ）。
A．整个放入水中，让杯子全部浸没
B．竖直压入水中，让杯子全部浸没
C．放入水中即可，不用让杯子全部浸没
（2）在实验①中，我们观察到的现象是（ ） 。
A．纸团湿了 B．纸团不会湿 C．纸团掉到水里
（3）在实验②中，我们看到杯底打了个小孔后，（ ）占据了杯子的空间。
A．空气 B．水 C．纸团
（4）在实验③中，我们看到在杯底用打气筒打气后，（ ）又占据了杯子的空间。
A．空气 B．水 C．纸团
（5）空气还有其它很多的性质，请将下列物体与其利用的空气性质连起来。
轮胎 热空气上升
风扇 能压缩
热气球 帮助呼吸
动植物生长 会流动
（6）小科还做了以下实验研究空气的特点：一开始天平左边的皮球和右边的绿豆处于平衡状态，往皮球中再充入20筒空气后，下面图( )说明空气是有质量的。
5．为了研究风的成因，阳光小组做了如下实验：
（1）由于我们难以直接用大自然中的风做实验，所以通过制作模型或模仿大自然的某些条件而进行，这个实验属于 (填“对比实验”或“模拟实验”)。
（2）该实验中用蜡烛模拟自然界的 (填“空气”、“风”或“太阳”)。
（3）紧闭门窗排除外界风对实验的影响后，点燃蚊香，未点燃蜡烛时，蚊香烟雾的流动方向是向 (填“上”、“下”、“左”或“右”)。
（4）画图：请在图中用“→”表示点燃蜡烛后，蚊香烟雾的流动方向。
（5）点燃盒中的蜡烛后，下列关于实验现象的说法，错误的是（ ）。
A．蚊香的烟雾改变方向，横向飘进盒内，说明有风形成了
B．实验中的小旗子不会飘动
C．蜡烛上方的热空气上升，引起蜡烛左侧冷空气横向流动，是实验中风形成的原因．
（6）你能想到哪些办法让空气流动起来？请写出两种。
6．我们的周围到处都是空气，小红做了几个有关空气的小实验。请回答：
（1）用注射器抽取10毫升空气，堵住管口，用力压活塞，活塞推到一定程度后推不动，这说明空气 。
（2）将纸团塞到塑料杯的杯底，然后把杯子竖直倒扣入水中，发现纸团没有湿，说明空气能 。
（3）如图，用木条做个简易天平，在木条的两端各挂上一个充满气的气球，使其保持平衡，然后把其中的一个气球戳破，结果天平就不平衡了，说明空气 。
（4）做热气球实验时，塑料袋能飞到空中，是因为加热后空气体积膨胀，热空气比冷空气 。
7．小科同学进行空气占据空间的探究实验，请协助完成：
甲 乙
（1）如右图甲所示，小科同学把一团纸巾放在一个塑料杯的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中。实验中观察到纸 （填“湿了”或“没湿”），说明空气能 空间。
（2）如果塑料杯倾斜倒扣放入水中，杯子底部的纸团 （填“湿了”或“没湿”）；如果塑料杯底部扎一个小孔，杯子底部的纸团 （填“湿了”或“没湿”）。
（3）如右图乙所示，将一只弹性很好的气球放入玻璃瓶内，气球嘴套在瓶口上，然后用力从气球口往里吹气，气球 （填“能”或“不能”）吹大到整个瓶子。
8．观察图例，回答问题。
A 图1
（1）参考范例，请把以下资料中的内容标注在“图1”相应位置。（只标字母）
A阳光使地表温度升高
B冷空气补充到热空气上升后留下的空间里
C温暖的地面加热它上方的空气
D热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降
（2）还有哪些方法制造风？（至少2种）
（3）下图实验能证明热空气会上升吗？说明理由。
9．空气有质量吗？
（1）如图所示，天平右端放入充了10筒空气的皮球，天平向右倾斜，如果在左端放入15颗绿豆，天平平衡了。那么15颗绿豆的质量等于右端（ ）。
A．皮球的质量 B．空气的质量 C．皮球和空气的质量
（2）再往皮球里打入20筒空气，右端需加6颗绿豆才能平衡，那么20筒空气的质量大致等于 (填数字)颗绿豆的质量。
（3）通过实验，我们发现空气是有 的，与同体积其他物体相比，空气质量比较 (选填“重”或“轻”)。
（4）一个密封的空瓶子重5克，用抽气机将空气抽走后，这个瓶子的质量（ ）。
A．小于5克 B．等于5克 C．大于5克
10．小明和小刚利用简易天平、气球、水、打气筒和绿豆等器材对空气进行了研 究。他们先在天平的左端放了一个充气的气球，右端放了一些绿豆，让天平 达到了平衡。
（1）小明往气球里打入了 10 筒空气，在天平右端放入 3 颗绿豆才恢复平衡，由此推测（ ）。
A．绿豆比空气轻
B．空气比绿豆重
C．10 筒空气约等于 3 颗绿豆的质量
（2）当小明再往气球里打进一些空气，那么天平会（ ）。
A．往气球这端下沉 B．往气球这端上升 C．保持不变
（3）第（2）题实验现象说明（ ）。
A．空气有质量 B．空气会占据空间 C．气球比绿豆重
（4）小明和小刚用打气筒通过杯底小洞往杯子里打入空气，会出现（ ）。
A．杯子里的空气越来越少
B．杯子里面的水越来越少
C．杯子里的水和空气没有变化
（5）根据第（4）题实验现象分析，下列解释合理的（ ）。
A．空气有质量 B．空气会占据空间 C．空气有弹性
答案解析部分
1．【答案】（1）鸟类；鱼类；哺乳
（2）冬眠；储备粮食；迁徙
2．【答案】（1）流动；热；大；受热膨胀；轻；上；冷
（2）膨胀；缩小
3．【答案】（1）A
（2）变鼓；水蒸气；变大
（3）C
（4）B
（5）C
（6）B
4．【答案】（1）B
（2）A
（3）B
（4）A
（5）
（6）A
5．【答案】（1）模拟实验
（2）太阳
（3）上
（4）
（5）B
（6）加热空气、用扇子扇、电风扇等
6．【答案】（1）能被压缩
（2）占据空间
（3）有质量
（4）轻
7．【答案】（1）没湿；占据
（2）湿了；湿了
（3）不能
8．【答案】（1）B冷空气补充到热空气上升后留下的空间里（下部箭头附近）
C温暖的地面加热它上方的空气（中间位置的箭头附近）
D热空气从地面上升，越升越高，然后又开始冷却下降（上面箭头附近）
（2）例如，电风扇、气球放气等。
（3）能，火焰上方的空气受热上升，可以使扇叶转动起来。
9．【答案】（1）C
（2）6
（3）质量；轻
（4）A
10．【答案】（1）C
（2）A
（3）A
（4）B
（5）B
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