课题：小石潭记
科目： 语文
教学对象： 八年级
课时： 第一课时
一、教学内容分析
《小石潭记》位于八年级语文下册第六单元第一课。本单元入选的课文都是历来传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，观察入微，描摹细致，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，形似写景，实则写心。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。
新教材入选这篇文章，意在让学生学习名家名篇，培养学生阅读古文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。
二、教学目标
知识与技能：了解柳宗元的作家作品常识，能借助工具书、注释疏通文义，学习对自然景物入微的观察、细致描摹的能力。
过程与方法：通过营造氛围激发兴趣、进行朗读训练，扫清字词障碍，以自主、合作、探究的学习方式突破重点、难点，背诵全文。
情感态度和价值观：理解作者失意被贬，寄情山水得抑郁忧伤的感情；体会作者笔下永州小石潭的优美景色，培养健康的审美情趣。。?
三、学习者特征分析
学生经过两年的学习，已有一定的文言知识的积累，能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。学生对文言文的分析和理解已经具备了一定的能力。学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学文言文时注意培养学生的兴趣。特别是寄情于景的文言文，在学法上还要加强指导。因而，这一课的教学既有学生自主探究的一面，又有教师具体指导的一面。
四、教学策略选择与设计
“教无定法，贵在得法”，学生不是被动的信息吸收者，而是主动的。心理学研究也表明：一节课中学生的注意力高度集中的时间大约为二十分钟，所以要不断的变换教法以吸引学生的注意力。我认为，教学千法，朗读为本。文言文的教学朗读是最基本的方法，也是最基本的任务，所以对重点的突破主要采用诵读法、质疑法和讨论法。在难点的突破上，引导学生结合作家的经历，写作背景来达成。教学辅助工具是多媒体。
五、教学重点及难点
本文是一篇山水游记，其中抓住景物特点，用特写镜头写景状物的方法是最主要的写作特色，这应是本文学习的重点，另一个重点是疏通文义。本文语言表达含蓄，寓意深刻，对八年级学生来说，在理解上有一定的难度，因此理解作者寄情于山水的思想感情应是学习的难点。?
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课，激发兴趣：多媒体展示图片美景，并播放《潇湘水云》的古琴曲导入本课。导语：同学们，让我们伴着《潇湘水云》的古琴曲，一边欣赏图片中的美景，一边展开想像的翅膀，一起轻松愉快的走进了柳宗元的美文《小石潭记》，一同领略了那于茂林修竹之中的一潭清泉。
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学生边听边欣赏。
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调动学生的求知欲，引发其学习兴趣
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二、整体感知，疏通文意
1、教师引导学生读，指导学生翻译，并答疑。
具体实施如下：
A、生自由读。
B、指名学生读，不正确的指出。
C、教师朗读课文。
D、学生齐读。
2、再读课文，疏通文意
要求学生结合课文下注释翻译课文，不懂的可以划出来，小组交流，小组不懂的可以放到全班提问，共同解决。
（媒体出示）温馨提示：
翻译文言文的方法：
留（保留）如地名、人名、年号等?? 删（删除）补（增补）???
换（替换）???调（调整语序）
1、学生按要求认真朗读
要求：读得流畅响亮、读得字正腔圆、读得抑扬顿挫、读得层次分明。
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??2、学生先自己结合课下注释翻译课文，然后小组内交流，全班提问。
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1、文言文的第一步首先是读准字音，所以设计了几种形式的朗读，以便同学们解决朗读中的问题。
2、?本环节培养学生的自主学习能力和小组合作交流能力，同时让同学们学会翻译文言文的方法，疏通本文的文意，为后文理解作者的心境做铺垫。?
三、教师引导学生研读及赏析，探讨几个重点问题。
提示：1、可以“这是一个 的小石潭。”为话题，练习说话。
2、“用一个字总结小石潭的的景色特点”。
3、结合背景理解第三小题。
学生探讨以下问题：
（1）本文写景条理清楚，作者是按照什么顺序写的？
（2）小石潭中有哪些景物，它们有什么特点？作者是怎样写的？
（3）小石潭的景色如此美丽、神奇，作者为什么还觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃”呢？
学生在学习小组内展开讨论，小组代表总结发言。教师评价并板书重点内容。
本文是文言文游记中的佳作，作者对小石潭观察入微，描摹个细致，这两问题目的在于引导学生去探究文章的写作特点，感受小石潭的幽静，逐步理解本文学习重点和难点。
四、教师小结本课内容。
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五、背诵课文，完成练习册部分习题。
学生畅谈收获，并在老师引导下试背课文。
1、这堂课你学到了哪些知识，掌握了哪些方法？
2、通过对课文的分析及对作者的了解，你获得了那些启示？
新课标要求学生“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。设计这一环节是为了让学生回顾本节课学习的要点，巩固所学知识，并能结合生活进行思考。
引导学生正确对待逆境，?
七、板书设计
? ?发现小石潭：? 闻其声? 见其形
???????????????????潭中景物：??? 水 清（侧面描写）?????????????? 写小石潭美景 ???
小石潭记 ??????? 鱼? 乐? （动静结合）????? ??????抒孤寂悲凉之情??
?? 柳宗元?????? 小潭源头：? 形象比喻??????????????????????????? （寓情于景）
????????? ?????? 潭中气氛：? 幽静? （凄神寒骨，悄怆幽邃）
?????????? ???? ?同游之人
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课件18张PPT。《小石潭记》柳宗元本文选自《柳河东集》。 柳宗元，字子厚，唐代著名文学家，世称柳河东，他曾经被贬为永州司马，写下了连续性的山水游记多篇，其中《小石潭记》等八篇，和称《永州八记》永州八记包括《始得西山宴游记》、《钴母潭记》、《钴母潭西小丘记》、《至小丘西小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》、《小石城山记》等。写作背景介绍：
唐宪宗元和元年（公元806年），作者因受以王叔远为首的政治革新集团牵累，被贬为永州司马。他到永州后，母亲病故，王叔文被处死，自己也不断受到统治者的诽谤和攻击。当时他政治失意，心情郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷，感觉自己政治抱负无法实现。游历永州，风景奇特，成就了中国文学史上颇有名气的《永州八记》，《小石潭记》是其中的第四篇。在游山玩水中，大自然的造化，使失意的柳宗元得到一丝短暂的快乐，然而始终都不能释怀，失意的乌云始终压在作者的头顶，这种情绪在本课中得到了充分的流露。朗读课文，正字音：
huáng liè chí yǔ kān cēn
篁竹 清 冽 为 坻 为 屿 为 嵁 参
cī
差不齐
yí chù xī qiǎo chuàng
佁然 俶尔 翕忽 悄 怆
suì
幽邃整体感知，疏通文意温馨提示：
翻译文言文的方法：
留（保留）如地名、人名、年号等?? 删（删除）补（增补）???
换（替换）???调（调整语序） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹
取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为
屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。竹林向下，往下特别清澄而寒冷用 | 作为遮掩、缠绕、
摇动、连结译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林 ，听见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出的声音,（这声音）使我 心中快乐。砍掉竹子，开出道路，往下 走就看见了一个小水潭，潭水特别清澄而寒冷。(潭)把整块的石 头作为底，靠近岸边，石底翻卷出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮掩、缠绕、摇动、连结，参差不齐，随风飘荡。向西以……为乐
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；
俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
大约在空中愣住的样子忽然轻快疾速的样子译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什 么依靠似的。太阳光向下一直照射水底，（鱼的）影子映在石上，呆呆地一动也不动。忽然向远处游去,来来往往,轻快 敏捷，好像和游览的人相互取乐。像北斗星那样像蛇那样曲折看见译文：向潭的西南方向望去，（小溪）像北斗七星那样曲 折，又像蛇爬行那样弯曲，溪身或隐或现，一段看得见，一段看不见。那岸 的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道小溪的源头（在什么地方）。
向下指示代词，那能像狗的牙齿一样
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，
不可久居， 乃记之而去。
同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。环绕合抱寂静连词，因为凄清，冷清停留于是，就离开跟从译文：（我）坐在潭边，四周被竹子和树林包围着，静悄悄的没 有人，使我感到心神凄凉寒气透骨，寂静极了,幽深极 了。因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景离开了。译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗 玄。随从我的人，有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。
悲伤使……凄凉使……寒冷
合作探究 （1）本文写景条理清楚，作者是按照什么顺序写的？
（2）小石潭中有哪些景物，它们有什么特点？作者是怎样写的？
（3）小石潭的景色如此美丽、神奇，作者为什么还觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃”呢？
提示：1、可以“这是一个 的小石潭。”为话题，练习说话。
2、“用一个字总结小石潭的的景色特点”。 探究深化 ???
在阅读了这篇游记后，你认为小石潭的风景奇特在什么地方呢?小石潭的“奇”(1)潭石奇——异石纷呈?①“全石以为底”。（最独特之处——石底） ?②“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩(2)潭水奇——声悦水澈①“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦） ?②“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”。（水澈）(3)潭源奇——曲折、多姿、神秘①“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折） ②“其岸势犬牙差互”。（多姿） ③“不可知其源”。（神秘）(4)潭境奇——清幽凄凉①“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽) ②“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉)课堂练习 1、文学常识填空
本文选自________ ，作者是_____，字_____，_____人，___ 代著名____家，世称______ 。 他被贬为永州司马时，寄情山水，写了_______，本文是其中的一篇。
2、用“∕”标出下面句子的朗读节奏。
（1） 潭 中 鱼 可 百 许 头
（2）其 岸 势 犬 牙 差 互
《 柳河东全集》柳宗元∕∕子厚河东唐文学柳河东《永州八记》3、翻译下列句子
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远
逝，往来翕忽，似与游者相乐。
（3）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（4）凄神寒骨，悄怆幽邃。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘荡。阳光向下直射潭底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了，来来往往轻快急速的样子，好像与游人相互逗乐。向潭的西南望去，小溪的形状像北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样蜿蜒，有的地方看得见，有的地方看不见。
使人感到心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。 4、请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。
句子：
理由：
5、本文通过写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，抒发了作者怎样思想的感情？
这几句明写鱼暗写水，动静结合，写出了鱼的欢快，水的清澈。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 抒发了作者被贬后悲怆愤懑的思想感情。小 结 本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。发现小潭——潭中景物——小潭源流——潭中气氛；整体特点：幽静。 移步换景、定点特写、形象比喻、寓情于景等。 幽深冷寂，孤凄悲凉。 内容：写作方法：感受：小石潭记 作业布置要求： 借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。
