部编版五年级下册第二单元快乐读书吧：读古典名著，品百味人生《水浒传》课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
品鉴《水浒传》
部编版 五年级上册
《水浒传》
世界文学名著
作者：施耐庵
1.我能尝试用不同朗读方法，欣赏书中精彩片段。
2.我能说出《水浒传》中的主要人物特点，分析小说中几个主要的人物形象。品鉴名著之美。
3.我能说出故事中蕴含的道理，向身边的人分享所读感悟。
阅读准备
01
知人论世
02
身临其境
03
经天纬地
一般认为《水浒传》的作者是元末明初人施耐庵。传说为船家子弟，中过秀才、举人和进士。曾在钱塘（今杭州）任官，因与当权者不合，任期不满便辞官回苏州，著书于家。明朝初年，北归兴化，居白驹镇（今大丰）卒于淮安，约70岁。
作者简介
知人论世
《水浒传》是以白话文写成的章回小说，列为中国古典四大文学名著之一，六才子书之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉。
由被逼落草，发展壮大直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。作者历来有争议，一般认为是施耐庵所著而罗贯中则做了整理金圣叹删修为七十回本。
身临其境
《水浒传》在人物塑造上不仅表现了现实主义艺术的高度成就，同时也体现着浪漫主义的优秀传统。书中的英雄人物，不仅植根于现实的土壤之中，而且又是被高度理想化了的。作者从人民的理想出发，把他们的反抗性格和道德情操，提到很高的境界，并把自己强烈的爱憎感情熔铸在人物身上，使他们具有叱咤风云的英雄气概和不畏艰险的乐观精神。浪漫主义的特征也表现在对人物本质特征或英雄行为的渲染和夸张上。如吴用的机智过人，李逵的赤胆忠心，以及对武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳等夸张描写。因此说小说在人物塑造上非但继承和发展了现实主义和浪漫主义的优良传统，而且把两者结合起来，从而使《水浒传》成为我国小说史上现实主义与浪漫主义结合运用得较好的作品。
经天纬地
1.打开书本，限时分块（20分钟）静心品读。
2.尝试运用速读、跳读的阅读方法，抓住筋骨脉络阅读。
3.带着问题，有目的阅读。
4.品读中用精炼的语言，在你印象最深刻的地方做感悟批注（1-2处）。
静心品读
静心品读
限时分块，静心品读
打开书本，10分钟品读第1-2章，思考以下问题：
1.宋仁宗为何要派人去祈福？
2.谁告发了史进和三个强人？如何被告发？
静心品读
限时分块，静心品读
打开书本，10分钟品读第3-4章。
通过阅读，相信你有很多收获， 让我们一起来分享展示一下吧！
品鉴分享
最强大脑
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五星级推荐官标准：
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3. 有适当的肢体语言表达。
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5. 观点新颖，有自己的独到见解，能引起共鸣。
评一评
17
《水浒传》五星推荐官
-------------OF APPRECIATION---------
经过阅读品鉴，你的分享拔新领异，精妙绝伦！特授予你：
《水浒传》五星推荐官