《海滨小城》第二课时教学设计
教学目标
正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。
能找出第4-6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。
能与同学交流自己认为写得好的句子。
教学重难点
1.能找出第4-6自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。
三、教学准备
多媒体课件
四、教学过程
(一)导入
同学们,上节课我们初步欣赏了海滨小城的自然风光,那天水一色的海滨美景和干净整洁的小城风貌令人心驰神往,这节课,让我们一起走进它,感受这座小城独有的魅力。(板书课题,指导“滨”字,部首是?右边是?)
(二)初读
1.这座小城给你留下什么印象?(出示最后一段)课文围绕美丽和整洁的特点描写了哪几个地方的景象呢?(板贴:海上、海边、庭院、公园、街道)
2.找五名同学分别来读这五处场景,其他同学思考:我们可以把五处景象合并一下吗?
可以合并为——海滨和小城。(调整板贴的位置,分成上下两行)
(三)细读课文
【海上】
老师迫不及待地想去看一看了,咱们赶快出发吧。请大家跟我去海边看一看,欣赏大海的的迷人风光吧!
1.请你默读第1自然段,海上有哪些景物?用横线画出来。
2.生汇报,随即出示“天、海、机帆船、军舰、海鸥、云朵”。
3.完成填空
( )的天 ( )的海
( )的机帆船 ( )的军舰
( )的海鸥 ( )的云朵
你们发现了吗?作者重点写了这些景物哪一方面的特点?(读一读括号里的词感受感受)
总结写法:作者抓住了海上景物色彩丰富的特点,为了把这一特点描述清楚,她用了很多表示颜色的词语。
5.(出示图片)你们看,水天一色,白色、灰色的海鸥与云朵点缀下的蓝天相互交融,你能美美地读一读吗?(适当加重语气突出颜色词)
6.朝阳下,这幅海景图又有了别样的魅力,谁能读给大家听?
7.这些景物发生了什么变化?
( )的机帆船 ( )的军舰
( )的海鸥 ( )的云朵
渔夫 战士
这些景物和船上的人们都被镀上了一层金黄色。
(出示图片)看,梦幻般的美丽,谁来读一读?
【海滩】
1.海滩也很美,说说海滩上有哪些景物?
( )的贝壳 ( )的鱼
( )的虾和蟹 ( )的海螺
2.你发现了吗?每段都有表示颜色的词,我们正是借助这些表示颜色的关键词语,一下子就理解了每段话的意思,都在说海滨景象绚丽多彩。像这样一边读书,一边找出关键词,就能阅读越明白,越读越有意思!
3.这么美的海景,真舍不得离开,让我们再次徜徉海滩,欣赏这里的无限风光吧!(分组配图读前三段)
【庭院】
过渡:相信这绚丽多彩的海滨风景已经深深地印在我们的脑海中,接下来,让我们再到小城里轻松漫步吧!
请大家小组内学习4-6自然段,思考一个问题,每段话的主要内容是什么?老师提示大家,和前三段每段都有关键词不同,这三段每段都有一个关键句,我们借助这个关键句,就能明白每段话的主要意思。请你找到这样的关键句用横线画出来。
“小城里每一个庭院都栽了很多树。”
师:没错,这个句子很重要,可以帮助我们理解这一段话的意思,是这一段的关键句(板书)。通过这句话,我们知道了这段话主要介绍了庭院里树很多的特点。其实这段话里面还有表示树多的句子,你发现了吗?
预设:(由学生表达,老师补充)
“有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。”
预设:(1)庭院里有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树等等,树的种类非常多。请你一边欣赏,一边读一读吧!
(2)作者用了“有”“还有”“许多”这些词,也表示了树很多。(指导朗读时这些词可以适当加重)
“初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。”
预设:“满街满院”都是桉树的香味,一定是树很多,才有这么浓的香味。
评价:你抓住了关键词来理解句子,真有方法。你能把这种香味扑鼻的感觉读出来吗?
“凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。”
预设:(1)从“热闹”一词中,我体会到凤凰树开得花很多,也就证明了树很多。
(出示图片)多么热闹的凤凰花啊!多么美丽的凤凰树啊!这句话中还有一个词也体现了花的繁茂,你找到了吗?(笼罩)
结合图片想象,我们走在小城里,抬头往上看,庭院上空是一片片红云,公园上空是一片片红云,街道上空还是一片片红云,整个小城好像笼罩在一片片红云中。
在这样的花海中漫步,你有什么感觉?(多么的舒适,多么的惬意)能把你的感受读出来吗?
【公园】【街道】
预设:公园的特点是更美(板书)。
像绿绒大伞似的榕树,我马上就能想到榕树那枝繁叶茂的样子,而且这样的榕树有许许多多,(出示图片)公园里真是苍翠欲滴、葱葱茏茏,闲暇时刻,来这里休闲放松,多舒服啊!(指名读)
在这样的榕树下,你想玩点什么吗?
如果每天我们也能走在这样的小路上,那会像在沙滩上散步一样惬意。(指名读)
难怪作者说——出示齐读“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”如此美景,真是令人流连忘返,下面请三名同学分别读4、5、6自然段,其他同学一边听一边想象画面。(配乐读)
总结拓展
刚才我们找到了每一个段落的关键句,你发现它们有什么特点吗?(都是每一段的第一句话),这些句子很重要,可以帮助我们理解一段话的意思。
整篇课文也有一个关键句,你发现了吗?(最后一段)没错,作者就是围绕着“美丽”和“整洁”来描写这座海滨小城的。我们发现全篇的关键句却在文章的最后。所以,有的时候,一段话的开头就表达了这段话的主要意思,这样的句子也有可能在一段话的末尾。找到这样的句子,可以帮助我们更好地理解一段话的意思,我们习作的时候也可以学着这样写。
学了这篇课文,相信你一定爱上了这座又美丽又整洁的海滨小城,爱上了这里每一缕凤凰花的香味,爱上了走在街道上咯吱咯吱的感觉。在我们伟大的祖国,像这样的美丽风光数不胜数(课件出示祖国风景图),看着这一幅幅美丽的图画,你想说些什么?(祖国是我家,我们热爱她!我们热爱祖国的大好河山!)今天的海滨小城之旅就要结束了,但我们对祖国壮美河山的探求之美并没有结束,期待我们的下一次出发。
板书设计
19海滨小城
海上
海边
庭院
公园
街道