《新的实验》教学设计

教学设计
案例名称：新的实验
科目：美术
教学对象：高中一年级
课时：1课时
一、教材内容分析
《新的实验》是湖南美术出版社 美术鉴赏 ( http: / / www.21cnjy.com )第二单元 第七课的内容。本节课是让学生通过欣赏、比较不同门类的艺术作品，感受他们在时代变化中的变迁。让学生在这些作品的艺术形态中探究艺术审美发展进步。
教学目标
知识与技能目标：懂得鉴赏的基本方法，能够用 ( http: / / www.21cnjy.com )自己的语言描述分析评价美术作品。
过程与方法目标：强调自主学习，通过老师的启发，学生结合自己的理解，探索本课内容出现的艺术问题。
情感、态度和价值观目标：调动审美情感，欣赏自己喜欢的艺术作品，初步分析他的艺术特征。
三、教学重难点
教学重点：能够从自己鉴赏的角度分析、描述、评价不同时代、地域风格的艺术作品。
教学难点：运用自身的美术知识，评述艺术作品的意义和价值。
四、学习者特征分析
1、高中一年级的学生已经经过九年的义务教美术课程的学习和实践，具有一定的审美和辨析能力。
2、这个阶段的学生具有一定的自主选择心理，对艺术作品的喜好的选择具有一定的自主导向。从而在对作品意义与价值的客观分析过程中产生偏差。
五、教学策略选择与设计
本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种 ( http: / / www.21cnjy.com )策略，提供丰富的图片资源，指导学生进行自主探索学习。通过欣赏、观察、比较、等环节完成本课教学，培养学生绘画能力，观察能力及表达能力。采用欣赏感受、自主设计等方法，发展学生的想象力和发散思维，通过引导学生进行欣赏分析和指导学生创作表现，培养学生的创作思维和表现能力。
六、教学环境及资源准备
多媒体教学 相关的图片资料
七、教学过程
一、导入课程
教师活动：由一段美国艺术家波洛克创作“滴淌画”的视频导入课堂。
学生活动：学生观察艺术家创作过程，谈谈自身感受。
设计意图及资源准备：用新媒体视频的形式进行教学，以此展现一种较为新颖的艺术创作手法，能够很快的吸引学生的思想，提出疑问，产生思考。
二、欣赏分析
教师活动：抛出更多的新兴艺术观作品。
提出问题：1、喜欢哪一幅图片？为什么？
2、如何组织画面，表现了什么物象？
3、作品表现了什么主旨？你能读懂什么？
学生活动：学生通过欣赏这些图片，进行小组讨论、探究分析、回答问题。
设计意图及资源准备：培养学生的逻辑思维能力，引导学生在小组学习探究中相互交流，培养合作与探究意识。
三、教学实验
教师活动：解构钢琴各个视角的平面视图
学生活动：学生重新在画面上拼贴，构成新画面。模拟《肖邦的滑铁卢》
设计意图及资源准备：通过实践活动，培养学生对美术学习的兴趣，拓展学生的思维。
四、再欣赏作品
五、课堂总结
八、教学评价总结
文本：
( http: / / www.21cnjy.com / )
( http: / / www.21cnjy.com / )
( http: / / www.21cnjy.com / )