人教版六年级上册小学美术《第10课 我做的乐器》教案
文档属性
| 名称 | 人教版六年级上册小学美术《第10课 我做的乐器》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-12-23 11:26:33 | ||
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文档简介
人教版六年级上册小学美术《第10课 我做的乐器》教案
一、教材分析：
本节课为小学美术六年级上册的第10课，题目为《我做的乐器》。通过这节课的学习，学生将认识乐器的基本组成部分，尝试制作小乐器，并在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。这样的设计旨在培养学生对乐器的兴趣和创造力，同时提高他们的观察力和动手能力。
二、教学目标：
1. 认知目标：
认识乐器的基本组成部分。
2. 操作目标：
能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
3. 情感目标：
体验制作、演奏简易乐器的乐趣。
三、教学重点与难点：
教学重点：
能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
教学难点：
在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
四、学情分析：
学生是小学美术六年级的学生，他们已经有了一定的美术基础，对于色彩、形状等美术要素有一定的了解。在音乐方面，学生可能对一些常见的乐器有一定的认知，但对乐器的具体构成和制作过程可能不太清楚。此外，学生的动手能力和创造力也各有差异。
五、教学过程：
1. 导入
教师播放一段活泼的乐器演奏视频，引发学生对乐器的兴趣和好奇心。
教师：大家喜欢听音乐吗？你们最喜欢听哪些乐器的声音？为什么呢？
学生回答问题并分享自己的喜好。
2. 呈现与讲解
教师向学生展示一些常见的乐器图片，如小提琴、长笛、小号和鼓等，并简要介绍它们的基本组成部分。
教师：这些乐器都由不同的部分组成，比如小提琴有琴弦、琴弓和琴箱等。同学们可以观察一下图片，看看你们能认出乐器的哪些部分？
学生观察图片并尝试回答问题。
3. 制作小乐器
教师向学生展示一些简易的乐器制作示范，如纸风车、竹笛和纸盘鼓。
教师：现在，我们来制作自己的小乐器！你们可以选择其中一种乐器进行制作。我将给大家提供一些材料，比如彩纸、竹子和纸盘。请按照示范的步骤进行制作，并发挥你们的想象力。
学生分组或个人选择乐器进行制作，教师在旁边提供必要的指导和帮助。
4. 分享与演奏
学生将制作完成的小乐器展示给全班，并分享自己的制作心得和乐器的特点。
学生A：我制作了一个纸风车，我用五彩的彩纸剪出了风车的叶片，风一吹，它就会转动，发出美妙的声音。
学生B：我做了一支竹笛，我用细细的竹子打磨成笛子的形状，吹起来就能发出悠扬的音乐。
教师：同学们都制作得很棒！现在，我们来互相欣赏一下彼此的乐器演奏吧。请每个人依次演奏自己制作的乐器。
5. 总结与延伸
教师与学生一起回顾本节课的学习内容和制作过程，并总结乐器的基本组成部分。
教师：今天我们学习了乐器的基本组成部分，并尝试制作了自己的小乐器。通过亲身制作和演奏，我们更加深入地了解了乐器的魅力和乐趣。同时，你们也展现了自己的创造力和动手能力。
教师鼓励学生继续发挥创造力，尝试制作其他简易乐器，并在适当的时候与同学们分享。
六、板书设计：
乐器的基本组成部分
制作小乐器的材料
简易乐器的演奏
七、教学反思：
本节课通过让学生亲自动手制作小乐器，培养了他们对乐器的兴趣和动手能力。通过观察和演奏小乐器，学生能够更好地理解乐器的基本组成部分。然而，在制作过程中，部分学生可能会遇到困难，需要教师提供适当的指导和帮助。为了更好地满足学生的学习需求，教师可以根据学生的实际情况进行个别辅导，并提供更多的示范和实践机会.此外，为了增加学生对乐器的了解，教师可以在课后组织音乐欣赏活动，让学生听一些不同类型的乐器演奏，进一步培养他们的音乐欣赏能力。
一、教材分析：
本节课为小学美术六年级上册的第10课，题目为《我做的乐器》。通过这节课的学习，学生将认识乐器的基本组成部分，尝试制作小乐器，并在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。这样的设计旨在培养学生对乐器的兴趣和创造力，同时提高他们的观察力和动手能力。
二、教学目标：
1. 认知目标：
认识乐器的基本组成部分。
2. 操作目标：
能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
3. 情感目标：
体验制作、演奏简易乐器的乐趣。
三、教学重点与难点：
教学重点：
能够找到适合制作小乐器的材料，并尝试制作一做。
教学难点：
在合适的时机分辨演奏所用的简单乐器。
四、学情分析：
学生是小学美术六年级的学生，他们已经有了一定的美术基础，对于色彩、形状等美术要素有一定的了解。在音乐方面，学生可能对一些常见的乐器有一定的认知，但对乐器的具体构成和制作过程可能不太清楚。此外，学生的动手能力和创造力也各有差异。
五、教学过程：
1. 导入
教师播放一段活泼的乐器演奏视频，引发学生对乐器的兴趣和好奇心。
教师：大家喜欢听音乐吗？你们最喜欢听哪些乐器的声音？为什么呢？
学生回答问题并分享自己的喜好。
2. 呈现与讲解
教师向学生展示一些常见的乐器图片，如小提琴、长笛、小号和鼓等，并简要介绍它们的基本组成部分。
教师：这些乐器都由不同的部分组成，比如小提琴有琴弦、琴弓和琴箱等。同学们可以观察一下图片，看看你们能认出乐器的哪些部分？
学生观察图片并尝试回答问题。
3. 制作小乐器
教师向学生展示一些简易的乐器制作示范，如纸风车、竹笛和纸盘鼓。
教师：现在，我们来制作自己的小乐器！你们可以选择其中一种乐器进行制作。我将给大家提供一些材料，比如彩纸、竹子和纸盘。请按照示范的步骤进行制作，并发挥你们的想象力。
学生分组或个人选择乐器进行制作，教师在旁边提供必要的指导和帮助。
4. 分享与演奏
学生将制作完成的小乐器展示给全班，并分享自己的制作心得和乐器的特点。
学生A：我制作了一个纸风车，我用五彩的彩纸剪出了风车的叶片，风一吹，它就会转动，发出美妙的声音。
学生B：我做了一支竹笛，我用细细的竹子打磨成笛子的形状，吹起来就能发出悠扬的音乐。
教师：同学们都制作得很棒！现在，我们来互相欣赏一下彼此的乐器演奏吧。请每个人依次演奏自己制作的乐器。
5. 总结与延伸
教师与学生一起回顾本节课的学习内容和制作过程，并总结乐器的基本组成部分。
教师：今天我们学习了乐器的基本组成部分，并尝试制作了自己的小乐器。通过亲身制作和演奏，我们更加深入地了解了乐器的魅力和乐趣。同时，你们也展现了自己的创造力和动手能力。
教师鼓励学生继续发挥创造力，尝试制作其他简易乐器，并在适当的时候与同学们分享。
六、板书设计：
乐器的基本组成部分
制作小乐器的材料
简易乐器的演奏
七、教学反思：
本节课通过让学生亲自动手制作小乐器，培养了他们对乐器的兴趣和动手能力。通过观察和演奏小乐器，学生能够更好地理解乐器的基本组成部分。然而，在制作过程中，部分学生可能会遇到困难，需要教师提供适当的指导和帮助。为了更好地满足学生的学习需求，教师可以根据学生的实际情况进行个别辅导，并提供更多的示范和实践机会.此外，为了增加学生对乐器的了解，教师可以在课后组织音乐欣赏活动，让学生听一些不同类型的乐器演奏，进一步培养他们的音乐欣赏能力。