人教版六年级上册小学美术《第7课 漂浮的画》教案
文档属性
| 名称 | 人教版六年级上册小学美术《第7课 漂浮的画》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-12-23 11:31:19 | ||
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人教版六年级上册小学美术《第7课 漂浮的画》教案
一、教材分析：
本课是小学美术六年级上册的第7课，主题为“漂浮的画”。通过本课的学习，学生将了解漂浮物的画法，并能用绘画的形式表现生活中有趣的漂浮物。本课内容贴近学生的生活，旨在培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
二、教学目标：
1. 知识目标：
了解“漂浮”的有关知识。
学习漂浮物的画法。
2. 能力目标：
掌握漂浮物的画法，并能创造性地画出生活中有趣的漂浮物。
3. 情感目标：
培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
三、教学重点与难点：
教学重点：
了解漂浮物的画法，并能用绘画的形式表现生活中有趣的漂浮物。
教学难点：
能创造性地画出生活中有趣的漂浮物。
四、学情分析：
学生是小学美术六年级的学生，他们已经具备了一定的绘画基础和技巧。他们对于绘画的兴趣较高，渴望学习新的绘画技巧和表现形式。在生活中，他们可能已经接触过一些漂浮的物体，如气球、风筝等。因此，他们对于本课的内容会有一定的认知基础，有助于他们更好地理解和掌握漂浮物的画法。
五、教学过程：
1. 导入（师生互动）：
老师在课堂上展示一些漂浮的物体，如气球、风筝、浮标等，并与学生进行互动对话。
老师：同学们，你们见过哪些漂浮的物体？请举手回答。
学生回答：气球、风筝、浮标、水上游乐设施等。
老师：非常好！那你们知道漂浮的原理是什么吗？
2. 知识讲解：
老师简要介绍漂浮物的概念和原理，解释漂浮物在空气或水中浮起来的原因。
老师：同学们，当我们把气球充满气体时，它会变得轻盈，因为气体比空气轻，所以气球会漂浮起来。风筝则利用风的力量才能在空中飘扬。你们知道其他漂浮物的原理吗？
3. 示范演示：
老师现场示范绘制一个漂浮的气球，重点展示绘制的步骤和技法。
老师拿起一张白纸和一支红色彩铅，开始画一个气球的形状。
老师：同学们，我们先画一个椭圆形作为气球的主体，接下来再画上气球的细节，如气球颜色、气球口和气球上的花纹等。请你们仔细观察我的画法。
4. 学生实践：
学生准备绘画工具和材料，如纸张、彩铅、水彩等。
学生们选择一个生活中的有趣的漂浮物，如自己最喜欢的风筝或气球，并开始绘制。
老师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，鼓励他们发挥创造力，并提醒他们注意线条的曲线和形态。
5. 作品展示与分享：
学生完成作品后，他们将作品展示在课桌上，并写下自己对作品的感受和创作心得。
学生们围坐在一起，相互观赏彼此的作品，并进行分享和交流。
学生A：我画了一个五彩斑斓的风筝，上面绘制了许多小鸟，它们仿佛在天空中飞翔。
学生B：我画了一个气球，它是彩色的，有一个长长的线带着它飘在空中，我想象着自己坐在气球上看风景。
老师鼓励学生互相赞赏和提供建议，促进他们在艺术创作中的成长和进步。
6. 总结与展望：
老师与学生共同总结本节课的学习内容和收获，回顾绘画漂浮物的技巧和要点。
老师：同学们，今天我们学习了绘画漂浮物的方法，你们都做得非常好！以后，我们可以继续尝试绘制更多不同的漂浮物，发挥创造力，创作属于自己的独特作品。
学生们表达了对未来绘画的期望和兴趣。
学生A：我希望能画出更多不同类型的漂浮物，比如帆船、热气球等。
学生B：我想学习更多的绘画技巧，让我的作品更加生动有趣。
7. 结束语：
老师对学生的积极参与和创作表示赞赏，并鼓励他们在日常生活中多观察漂浮物，不断丰富自己的艺术灵感。
老师：同学们，你们在本节课中展现了出色的创造力和艺术才华。记得在日常生活中多留意漂浮的事物，并用你们的绘画才能将它们呈现出来。下次我们将继续探索其他有趣的主题！
六、板书设计：
漂浮的画
[画法要点]
表现漂浮物的形态和特点
创造性的绘制生活中有趣的漂浮物
七、教学反思：
本节课通过介绍漂浮物的概念和原理，让学生了解了漂浮的基本知识。通过示范演示和学生实践，他们掌握了绘制漂浮物的技巧和要点，并能够创造性地表现生活中有趣的漂浮物。学生们积极参与课堂活动，展示了他们的观察能力、想象能力和创造力。在作品展示和分享环节，学生们相互学习和交流，促进了彼此的成长和进步。教学过程中，我充分引导学生思考和表达，激发他们的创造潜能。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，根据他们的兴趣和能力提供更有针对性的指导和支持，帮助他们在美术创作中取得更好的成就。
一、教材分析：
本课是小学美术六年级上册的第7课，主题为“漂浮的画”。通过本课的学习，学生将了解漂浮物的画法，并能用绘画的形式表现生活中有趣的漂浮物。本课内容贴近学生的生活，旨在培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
二、教学目标：
1. 知识目标：
了解“漂浮”的有关知识。
学习漂浮物的画法。
2. 能力目标：
掌握漂浮物的画法，并能创造性地画出生活中有趣的漂浮物。
3. 情感目标：
培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
三、教学重点与难点：
教学重点：
了解漂浮物的画法，并能用绘画的形式表现生活中有趣的漂浮物。
教学难点：
能创造性地画出生活中有趣的漂浮物。
四、学情分析：
学生是小学美术六年级的学生，他们已经具备了一定的绘画基础和技巧。他们对于绘画的兴趣较高，渴望学习新的绘画技巧和表现形式。在生活中，他们可能已经接触过一些漂浮的物体，如气球、风筝等。因此，他们对于本课的内容会有一定的认知基础，有助于他们更好地理解和掌握漂浮物的画法。
五、教学过程：
1. 导入（师生互动）：
老师在课堂上展示一些漂浮的物体，如气球、风筝、浮标等，并与学生进行互动对话。
老师：同学们，你们见过哪些漂浮的物体？请举手回答。
学生回答：气球、风筝、浮标、水上游乐设施等。
老师：非常好！那你们知道漂浮的原理是什么吗？
2. 知识讲解：
老师简要介绍漂浮物的概念和原理，解释漂浮物在空气或水中浮起来的原因。
老师：同学们，当我们把气球充满气体时，它会变得轻盈，因为气体比空气轻，所以气球会漂浮起来。风筝则利用风的力量才能在空中飘扬。你们知道其他漂浮物的原理吗？
3. 示范演示：
老师现场示范绘制一个漂浮的气球，重点展示绘制的步骤和技法。
老师拿起一张白纸和一支红色彩铅，开始画一个气球的形状。
老师：同学们，我们先画一个椭圆形作为气球的主体，接下来再画上气球的细节，如气球颜色、气球口和气球上的花纹等。请你们仔细观察我的画法。
4. 学生实践：
学生准备绘画工具和材料，如纸张、彩铅、水彩等。
学生们选择一个生活中的有趣的漂浮物，如自己最喜欢的风筝或气球，并开始绘制。
老师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，鼓励他们发挥创造力，并提醒他们注意线条的曲线和形态。
5. 作品展示与分享：
学生完成作品后，他们将作品展示在课桌上，并写下自己对作品的感受和创作心得。
学生们围坐在一起，相互观赏彼此的作品，并进行分享和交流。
学生A：我画了一个五彩斑斓的风筝，上面绘制了许多小鸟，它们仿佛在天空中飞翔。
学生B：我画了一个气球，它是彩色的，有一个长长的线带着它飘在空中，我想象着自己坐在气球上看风景。
老师鼓励学生互相赞赏和提供建议，促进他们在艺术创作中的成长和进步。
6. 总结与展望：
老师与学生共同总结本节课的学习内容和收获，回顾绘画漂浮物的技巧和要点。
老师：同学们，今天我们学习了绘画漂浮物的方法，你们都做得非常好！以后，我们可以继续尝试绘制更多不同的漂浮物，发挥创造力，创作属于自己的独特作品。
学生们表达了对未来绘画的期望和兴趣。
学生A：我希望能画出更多不同类型的漂浮物，比如帆船、热气球等。
学生B：我想学习更多的绘画技巧，让我的作品更加生动有趣。
7. 结束语：
老师对学生的积极参与和创作表示赞赏，并鼓励他们在日常生活中多观察漂浮物，不断丰富自己的艺术灵感。
老师：同学们，你们在本节课中展现了出色的创造力和艺术才华。记得在日常生活中多留意漂浮的事物，并用你们的绘画才能将它们呈现出来。下次我们将继续探索其他有趣的主题！
六、板书设计：
漂浮的画
[画法要点]
表现漂浮物的形态和特点
创造性的绘制生活中有趣的漂浮物
七、教学反思：
本节课通过介绍漂浮物的概念和原理，让学生了解了漂浮的基本知识。通过示范演示和学生实践，他们掌握了绘制漂浮物的技巧和要点，并能够创造性地表现生活中有趣的漂浮物。学生们积极参与课堂活动，展示了他们的观察能力、想象能力和创造力。在作品展示和分享环节，学生们相互学习和交流，促进了彼此的成长和进步。教学过程中，我充分引导学生思考和表达，激发他们的创造潜能。在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，根据他们的兴趣和能力提供更有针对性的指导和支持，帮助他们在美术创作中取得更好的成就。