人教版六年级上册小学美术《第6课 让剪影动起来》教案
文档属性
| 名称 | 人教版六年级上册小学美术《第6课 让剪影动起来》教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-12-23 11:32:54 | ||
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人教版六年级上册小学美术《第6课 让剪影动起来》教案
教材分析:
本课人教版 小学美术六年级上册《第6课 让剪影动起来》，主要介绍了剪影艺术的构成特点及制作方法。通过学习剪影的基本形状表现方法和塑造各种动态的能力，学生可以通过简单的造型表达生动有趣的形象。这篇课文旨在通过观察、讨论、演示和交流等环节，发挥学生的想象力和创造力，激发他们对剪影的独特魅力的感受，并培养学生的自主探究学习能力和团结协作精神，体验造型活动的乐趣。
教学目标:
知识和技能目标:
1. 理解和掌握剪影的构成特点及其制作方法。
2. 掌握基本形状的表现方法和塑造表现各种动态的能力。
3. 学习以简单的造型表达生动有趣的形象。
过程和方法目标:
1. 通过观察、讨论、演示、交流等环节，发挥想象力和创造力，获得灵感和信息。
2. 体验造型乐趣，尝试用剪影形式表现自己和动物或人物的形象特征。
情感态度和价值观目标:
1. 感受剪影的独特魅力，激发学生对中国传统文化艺术的热爱。
2. 培养学生的自主探究学习能力和团结协作精神。
3. 体验造型活动的乐趣。
教学重点和教学难点:
教学重点:
1. 掌握剪影艺术的表现方法及其特点。
2. 通过剪影艺术创造出富有个性和创意的作品。
教学难点:
如何灵活运用剪影艺术的表现方法创造出富有个性和创意的作品。
学情分析:
学生是小学美术六年级的学生，他们具备一定的美术基础知识和技能。他们对美术活动有一定的兴趣和参与度。在前几年的学习中，他们已经接触过一些基础的绘画和造型技巧，对形状、线条和色彩有一定的了解。他们具备一定的观察力、想象力和创造力，但在创作方面可能需要进一步引导和培养。他们对中国传统文化艺术有一定的认识，但对剪影艺术可能还不太了解。因此，在教学中需要通过生动的教学方式和实践活动激发他们的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
教学过程:
一、导入
1. 教师可以展示一些精美的剪影艺术作品，例如动物、植物或人物的剪影图案，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师鼓励学生观察这些剪影作品，提出问题激发思考，如“你们觉得这些剪影是怎么制作的？”、“剪影艺术有哪些特点？”等。
学生A: 这些剪影看起来很漂亮，是不是用剪刀剪出来的？
教师: 是的，剪影艺术就是使用剪刀将纸剪出各种形状来表达形象。除了剪刀，还有其他工具可以用来制作剪影，我们后面会详细介绍。
二、新课呈现
1. 教师向学生介绍剪影艺术的构成特点，如单色、扁平、有轮廓等。可以通过示范一些简单的剪影形象，如小鸟、花朵等，让学生观察并描述它们的特点。
学生B: 这些剪影都是单色的，没有色彩变化。
教师: 是的，剪影通常是单色的，它们利用形状和轮廓来表现形象，不需要色彩的变化。这使得剪影艺术更加简洁和富有个性。
2. 教师解释剪影的制作方法，如剪纸的选择、剪刀的运用等，并进行示范。
教师: 在制作剪影时，我们可以选择不同质地的纸张，如黑色剪纸、彩色剪纸等。接下来，我将向大家演示一下剪影的制作过程。
三、示范与练习
1. 教师选择一些简单的动物或人物形象，如小猫、小鱼、小人等，并示范如何使用剪影艺术表现这些形象的特征。
教师: 现在我选择了一只小猫作为示范对象。首先，我要观察小猫的形状和特征，然后运用剪影艺术的方法将它剪出来。
2. 学生们跟随示范，使用剪影艺术练习表现不同形象的特征。教师在一旁进行指导和帮助。
学生C: 我剪出来的小鱼看起来有点奇怪，不太像。
教师: 没关系，剪影艺术需要一些练习和技巧。你可以尝试调整剪的位置和角度，使它更像一条游动的小鱼。
四、创作活动
1. 学生分组或个人进行创作活动。他们可以选择自己感兴趣的主题，例如动物、人物、植物等，并运用剪影艺术创作出富有个性和创意的作品。
教师: 现在是创作时间，你们可以自由选择你们感兴趣的主题，然后用剪影艺术创作出形象特征鲜明的作品。记得发挥你们的想象力和创造力！
2. 教师在创作过程中给予学生必要的指导和帮助，鼓励他们尝试不同的剪影技巧和创意表达方式。
学生D: 我想剪一只飞翔的小鸟，但不知道怎么表现它在空中的形态。
教师: 非常好的选择！你可以尝试剪出小鸟展翅飞翔的姿态，通过剪影的形状和轮廓来表现它在空中的感觉。你可以尝试剪出一对展开的翅膀，或者用斜线来表示飞行的轨迹。
五、展示与分享
1. 学生们将自己的剪影作品展示给全班同学，并向大家介绍作品的主题和创作灵感。
学生E: 我的作品是一朵开在阳光下的花朵，我通过剪影的形状和轮廓来表现花瓣的柔美和阳光的明亮。
教师: 很棒！你成功地用剪影艺术表达了花朵的美丽和阳光的温暖。每个人都可以从你的作品中感受到这种美好。
2. 学生们互相欣赏和评价彼此的作品，分享彼此的创作心得和技巧。
学生F: 我学到了很多不同的剪影技巧，例如通过剪出不同形状的孔洞来表现影子效果，这让我的作品更加生动和有趣。
学生G: 我也发现了剪影艺术可以用来表达情感和故事，我在我的作品中加入了一些情绪和细节，让它们更加有意义。
六、总结与反思
1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结剪影艺术的特点和制作技巧。
教师: 今天我们学习了剪影艺术，通过剪纸和剪刀，我们可以创造出形象特征鲜明的艺术作品。剪影艺术强调形状和轮廓的表达，可以通过简洁而富有个性的方式来展示形象。
2. 学生们表达对今天课程的感受和体会，分享他们在剪影艺术中的收获和成长。
学生H: 我觉得剪影艺术很有趣，通过剪纸的形状和轮廓，我们可以表达出自己的想法和情感。
学生I: 我在剪影艺术中学会了观察和表达，通过剪影作品，我可以向别人展示我的创造力和独特的想法。
3. 教师鼓励学生将剪影艺术运用到日常生活中，例如装饰物、贺卡、海报等，以及发展自己的剪影艺术风格和创作风格。
教师: 剪影艺术是一种有趣而富有表现力的艺术形式，我希望你们能在日常生活中继续探索和尝试，发展出属于自己的剪影艺术风格。
板书设计:
剪影艺术
- 构成特点：单色、扁平、有轮廓等
- 制作方法：剪纸的选择、剪刀的运用
基本形状的表现方法
- 线条的运用
- 轮廓的塑造
- 动态的表现
教学反思:
本节课通过引导学生学习剪影艺术的构成特点和制作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们体验剪影艺术的乐趣。在教学过程中，教师通过示范和练习，帮助学生掌握基本形状的表现方法和塑造各种动态的能力。创作活动让学生有机会运用所学知识和技能，创作出富有个性和创意的作品，并通过展示和分享，增强学生的自信心和团结协作精神。
教学中的难点在于如何引导学生灵活运用剪影艺术的表现方法创造出富有个性和创意的作品。教师可以在创作活动中给予学生充分的自主发挥空间，并提供必要的指导和帮助。同时，教师还应鼓励学生多方面获取灵感和信息，通过观察、讨论、交流等方式，激发他们的创造力和想象力。
教材分析:
本课人教版 小学美术六年级上册《第6课 让剪影动起来》，主要介绍了剪影艺术的构成特点及制作方法。通过学习剪影的基本形状表现方法和塑造各种动态的能力，学生可以通过简单的造型表达生动有趣的形象。这篇课文旨在通过观察、讨论、演示和交流等环节，发挥学生的想象力和创造力，激发他们对剪影的独特魅力的感受，并培养学生的自主探究学习能力和团结协作精神，体验造型活动的乐趣。
教学目标:
知识和技能目标:
1. 理解和掌握剪影的构成特点及其制作方法。
2. 掌握基本形状的表现方法和塑造表现各种动态的能力。
3. 学习以简单的造型表达生动有趣的形象。
过程和方法目标:
1. 通过观察、讨论、演示、交流等环节，发挥想象力和创造力，获得灵感和信息。
2. 体验造型乐趣，尝试用剪影形式表现自己和动物或人物的形象特征。
情感态度和价值观目标:
1. 感受剪影的独特魅力，激发学生对中国传统文化艺术的热爱。
2. 培养学生的自主探究学习能力和团结协作精神。
3. 体验造型活动的乐趣。
教学重点和教学难点:
教学重点:
1. 掌握剪影艺术的表现方法及其特点。
2. 通过剪影艺术创造出富有个性和创意的作品。
教学难点:
如何灵活运用剪影艺术的表现方法创造出富有个性和创意的作品。
学情分析:
学生是小学美术六年级的学生，他们具备一定的美术基础知识和技能。他们对美术活动有一定的兴趣和参与度。在前几年的学习中，他们已经接触过一些基础的绘画和造型技巧，对形状、线条和色彩有一定的了解。他们具备一定的观察力、想象力和创造力，但在创作方面可能需要进一步引导和培养。他们对中国传统文化艺术有一定的认识，但对剪影艺术可能还不太了解。因此，在教学中需要通过生动的教学方式和实践活动激发他们的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
教学过程:
一、导入
1. 教师可以展示一些精美的剪影艺术作品，例如动物、植物或人物的剪影图案，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师鼓励学生观察这些剪影作品，提出问题激发思考，如“你们觉得这些剪影是怎么制作的？”、“剪影艺术有哪些特点？”等。
学生A: 这些剪影看起来很漂亮，是不是用剪刀剪出来的？
教师: 是的，剪影艺术就是使用剪刀将纸剪出各种形状来表达形象。除了剪刀，还有其他工具可以用来制作剪影，我们后面会详细介绍。
二、新课呈现
1. 教师向学生介绍剪影艺术的构成特点，如单色、扁平、有轮廓等。可以通过示范一些简单的剪影形象，如小鸟、花朵等，让学生观察并描述它们的特点。
学生B: 这些剪影都是单色的，没有色彩变化。
教师: 是的，剪影通常是单色的，它们利用形状和轮廓来表现形象，不需要色彩的变化。这使得剪影艺术更加简洁和富有个性。
2. 教师解释剪影的制作方法，如剪纸的选择、剪刀的运用等，并进行示范。
教师: 在制作剪影时，我们可以选择不同质地的纸张，如黑色剪纸、彩色剪纸等。接下来，我将向大家演示一下剪影的制作过程。
三、示范与练习
1. 教师选择一些简单的动物或人物形象，如小猫、小鱼、小人等，并示范如何使用剪影艺术表现这些形象的特征。
教师: 现在我选择了一只小猫作为示范对象。首先，我要观察小猫的形状和特征，然后运用剪影艺术的方法将它剪出来。
2. 学生们跟随示范，使用剪影艺术练习表现不同形象的特征。教师在一旁进行指导和帮助。
学生C: 我剪出来的小鱼看起来有点奇怪，不太像。
教师: 没关系，剪影艺术需要一些练习和技巧。你可以尝试调整剪的位置和角度，使它更像一条游动的小鱼。
四、创作活动
1. 学生分组或个人进行创作活动。他们可以选择自己感兴趣的主题，例如动物、人物、植物等，并运用剪影艺术创作出富有个性和创意的作品。
教师: 现在是创作时间，你们可以自由选择你们感兴趣的主题，然后用剪影艺术创作出形象特征鲜明的作品。记得发挥你们的想象力和创造力！
2. 教师在创作过程中给予学生必要的指导和帮助，鼓励他们尝试不同的剪影技巧和创意表达方式。
学生D: 我想剪一只飞翔的小鸟，但不知道怎么表现它在空中的形态。
教师: 非常好的选择！你可以尝试剪出小鸟展翅飞翔的姿态，通过剪影的形状和轮廓来表现它在空中的感觉。你可以尝试剪出一对展开的翅膀，或者用斜线来表示飞行的轨迹。
五、展示与分享
1. 学生们将自己的剪影作品展示给全班同学，并向大家介绍作品的主题和创作灵感。
学生E: 我的作品是一朵开在阳光下的花朵，我通过剪影的形状和轮廓来表现花瓣的柔美和阳光的明亮。
教师: 很棒！你成功地用剪影艺术表达了花朵的美丽和阳光的温暖。每个人都可以从你的作品中感受到这种美好。
2. 学生们互相欣赏和评价彼此的作品，分享彼此的创作心得和技巧。
学生F: 我学到了很多不同的剪影技巧，例如通过剪出不同形状的孔洞来表现影子效果，这让我的作品更加生动和有趣。
学生G: 我也发现了剪影艺术可以用来表达情感和故事，我在我的作品中加入了一些情绪和细节，让它们更加有意义。
六、总结与反思
1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结剪影艺术的特点和制作技巧。
教师: 今天我们学习了剪影艺术，通过剪纸和剪刀，我们可以创造出形象特征鲜明的艺术作品。剪影艺术强调形状和轮廓的表达，可以通过简洁而富有个性的方式来展示形象。
2. 学生们表达对今天课程的感受和体会，分享他们在剪影艺术中的收获和成长。
学生H: 我觉得剪影艺术很有趣，通过剪纸的形状和轮廓，我们可以表达出自己的想法和情感。
学生I: 我在剪影艺术中学会了观察和表达，通过剪影作品，我可以向别人展示我的创造力和独特的想法。
3. 教师鼓励学生将剪影艺术运用到日常生活中，例如装饰物、贺卡、海报等，以及发展自己的剪影艺术风格和创作风格。
教师: 剪影艺术是一种有趣而富有表现力的艺术形式，我希望你们能在日常生活中继续探索和尝试，发展出属于自己的剪影艺术风格。
板书设计:
剪影艺术
- 构成特点：单色、扁平、有轮廓等
- 制作方法：剪纸的选择、剪刀的运用
基本形状的表现方法
- 线条的运用
- 轮廓的塑造
- 动态的表现
教学反思:
本节课通过引导学生学习剪影艺术的构成特点和制作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们体验剪影艺术的乐趣。在教学过程中，教师通过示范和练习，帮助学生掌握基本形状的表现方法和塑造各种动态的能力。创作活动让学生有机会运用所学知识和技能，创作出富有个性和创意的作品，并通过展示和分享，增强学生的自信心和团结协作精神。
教学中的难点在于如何引导学生灵活运用剪影艺术的表现方法创造出富有个性和创意的作品。教师可以在创作活动中给予学生充分的自主发挥空间，并提供必要的指导和帮助。同时，教师还应鼓励学生多方面获取灵感和信息，通过观察、讨论、交流等方式，激发他们的创造力和想象力。