人音版七年级上册第一单元《 爱我中华》《多情的土地》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版七年级上册第一单元《 爱我中华》《多情的土地》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 305.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-12-23 14:51:15 | ||
图片预览
文档简介
《爱我中华》 《多情的土地》教学设计
教材分析 《爱我中华》《多情的土地》是人音版七年级上册第一单元的音乐作品，通过不同的音乐风格、不同的演唱方式，让学生们体验和感受爱国歌曲
授课对象 分析 学生进入初中，通过艺术熏陶的方式方法，结合歌唱方式的介绍和体验，让学生们通过艺术的方式感受爱国歌曲，体验歌曲的风格，通过教师的讲授和学生的体验，提升学生的音乐审美。
教学目标 1.体验和感受 《爱我中华》《多情的土地》 中的不同风格，通过宏观和微观的体验感受和分析，让学生们了解不同的演唱方式和不同的音乐风格。
2，教师引导学生感受、体验、歌唱并感受音乐的各个要素，带领学生们正确体验音乐作品的风格。
3.使学生们对不同风格的爱国歌的学习产生兴趣，培养学生们的爱国主义情怀。
教学重点 在教学过程中，让学生们能够正确体验和感受歌曲爱我中华、多情的土地中的不同风格，通过宏观和分段分析，进行了解和认识。
教学难点 教学过程中，带领学生们正确体验和感受不同风格的爱国歌曲，并对作品的内容有一定的了解。
教具准备 电子琴 钢琴 多媒体设备
教学过程 教学过程
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 聆听音乐，找出三首音乐作品的共同支持。 学生通过聆听，找出三首音乐作品的共同之处。 学生们进入对爱国歌曲的学习状态，通过音乐鉴别分析，进入主题。
教学过程 1、展示教学主题：体验不同音乐风格的爱国歌曲。 《爱我中华》《多情的土地》 一、《爱我中华》 1《爱我中华》，歌曲巧妙的运用了附点音符、衬词、领唱与合唱等表达方式，表现了对祖国的热爱。 2整体聆听《爱我中华》，宏观分析作品的速度、情绪、演唱形式。 3分段学习。 展示作品A部分 分析A段的附点音符，并对曲谱和歌词进行初步的感受 （2）衬词部分的节奏学习 感受歌词的节奏、旋律的特征，并引导学生感受衬词的意义。 （3）B部分的领唱与合唱 带领学生们感受和体验领唱与合唱的效果，并通过教学实践让学生们体验。 4整体感受训练《爱我中华》 5作词、作曲介绍，带领学生们了解作品相关知识。 6视频《爱我中华》欣赏观看作曲家徐沛东亲自指挥的管弦乐版本音乐作品《爱我中华》 巩固知识 二、《多情的土地》 1、展示歌词，请学生们谈一谈对歌词的总体感受 体验《多情的土地》歌词 2、作曲家介绍 介绍施光南，以及他的作品 《多情的土地》，强调“弱起”“三连音”在曲目中的作用。 3、教师示范演唱 4、带领学生体验歌曲“弱起”和“三连音”的运用 视频欣赏歌唱家廖昌永的演唱《多情的土地》 6、对比欣赏歌唱家关牧村的演唱《多情的土地》 三、巩固新知识 列出表格，填空回顾本节课的知识点 四、本课小结 总结本节课所学内容，归纳升华。 学生聆听教师讲解，了解本节课学习的主题。 学生们学习《爱我中华》的宏观知识，初步了解附点音符、衬词、领唱与合唱的作用 学生宏观分析作品的各个要素 学生们在教师的带领下，感受曲谱，并了解附点音符在A部分的主要作用。 学生通过演唱和体验，感受作品的风格。 学生们在教师的指导下体验和感受衬词的节奏和旋律，体验衬词部分在此音乐作品中的主要地位和作用 学生们在教师的指导下，体验和感受领唱与合唱的效果，并请学生们进行体验。 学生在音乐的伴奏下整体演唱，感受整体的效果。 学生聆听教师的讲述。 学生们在聆听感受之后，进入到视频欣赏，运用视觉和听觉共同感受音乐作品。 学生回答问题，巩固刚刚所学知识点。 学生在教师的指引下，分析歌词，品味歌词。 学生体验和感受男中音的音色特点。 学生在教师的带领下，体验歌曲中的“弱起”“三连音”，并知晓在该作品中所起到的作用。 学生们进行视频欣赏 学生们进行视频欣赏 学生们回顾本节课的所学内容。 学生聆听本节课总结，升华内容。 学生们进入本节课的学习状态，了解本节课学习的作品 先从宏观的文字中了解《爱我中华》音乐作品，为音频聆听做好基础。 从整体分析，进入对音乐本体的研究，宏观体验和感受《爱我中华》音乐作品，并请学生们分析。 学生们在教师的引领下，对作品A部分附点音符的作用，在音乐要素学习的过程中有初步的认识和了解。 通过衬词部分的感受，让学生们感受衬词的节奏，以及在此音乐作品中的主要作用。 感受《爱我中华》的演唱形式，完成对领唱与合唱的认知。 学生整体演唱作品，感受学习目标中对该作品附点音符、衬词、领唱与合唱的认识。 学生们通过认识了解《爱我中华》的词曲作者，更加深入的了解作品的创作背景。 学生通过视频媒介，更加深入的了解作品、感受作品，从宏观到细化再到综合。 学习巩固知识，小结刚刚所学新知识。 理解分析、开动学生们的脑筋，从歌词入手，分析作品的整体风格。 对作曲家的介绍，巧妙的引出“弱起”和“三连音”的学习。 让学生们对《多情的土地》音乐作品的速度、音色特点有初步的认识。 通过学习和感受了解“弱起”“三连音”的音乐特点 通过视频欣赏男中音歌唱家的演唱，更加直观的了解作品风格。 对比欣赏，使学生们对同一作品的不同风格的演唱有更新的认识。 回顾本节课《爱我中华》《多情的土地》的重要知识点。 从歌曲本身的学习，掌握音乐基本要素等技能的回顾，并升华爱国主义教育
教材分析 《爱我中华》《多情的土地》是人音版七年级上册第一单元的音乐作品，通过不同的音乐风格、不同的演唱方式，让学生们体验和感受爱国歌曲
授课对象 分析 学生进入初中，通过艺术熏陶的方式方法，结合歌唱方式的介绍和体验，让学生们通过艺术的方式感受爱国歌曲，体验歌曲的风格，通过教师的讲授和学生的体验，提升学生的音乐审美。
教学目标 1.体验和感受 《爱我中华》《多情的土地》 中的不同风格，通过宏观和微观的体验感受和分析，让学生们了解不同的演唱方式和不同的音乐风格。
2，教师引导学生感受、体验、歌唱并感受音乐的各个要素，带领学生们正确体验音乐作品的风格。
3.使学生们对不同风格的爱国歌的学习产生兴趣，培养学生们的爱国主义情怀。
教学重点 在教学过程中，让学生们能够正确体验和感受歌曲爱我中华、多情的土地中的不同风格，通过宏观和分段分析，进行了解和认识。
教学难点 教学过程中，带领学生们正确体验和感受不同风格的爱国歌曲，并对作品的内容有一定的了解。
教具准备 电子琴 钢琴 多媒体设备
教学过程 教学过程
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 聆听音乐，找出三首音乐作品的共同支持。 学生通过聆听，找出三首音乐作品的共同之处。 学生们进入对爱国歌曲的学习状态，通过音乐鉴别分析，进入主题。
教学过程 1、展示教学主题：体验不同音乐风格的爱国歌曲。 《爱我中华》《多情的土地》 一、《爱我中华》 1《爱我中华》，歌曲巧妙的运用了附点音符、衬词、领唱与合唱等表达方式，表现了对祖国的热爱。 2整体聆听《爱我中华》，宏观分析作品的速度、情绪、演唱形式。 3分段学习。 展示作品A部分 分析A段的附点音符，并对曲谱和歌词进行初步的感受 （2）衬词部分的节奏学习 感受歌词的节奏、旋律的特征，并引导学生感受衬词的意义。 （3）B部分的领唱与合唱 带领学生们感受和体验领唱与合唱的效果，并通过教学实践让学生们体验。 4整体感受训练《爱我中华》 5作词、作曲介绍，带领学生们了解作品相关知识。 6视频《爱我中华》欣赏观看作曲家徐沛东亲自指挥的管弦乐版本音乐作品《爱我中华》 巩固知识 二、《多情的土地》 1、展示歌词，请学生们谈一谈对歌词的总体感受 体验《多情的土地》歌词 2、作曲家介绍 介绍施光南，以及他的作品 《多情的土地》，强调“弱起”“三连音”在曲目中的作用。 3、教师示范演唱 4、带领学生体验歌曲“弱起”和“三连音”的运用 视频欣赏歌唱家廖昌永的演唱《多情的土地》 6、对比欣赏歌唱家关牧村的演唱《多情的土地》 三、巩固新知识 列出表格，填空回顾本节课的知识点 四、本课小结 总结本节课所学内容，归纳升华。 学生聆听教师讲解，了解本节课学习的主题。 学生们学习《爱我中华》的宏观知识，初步了解附点音符、衬词、领唱与合唱的作用 学生宏观分析作品的各个要素 学生们在教师的带领下，感受曲谱，并了解附点音符在A部分的主要作用。 学生通过演唱和体验，感受作品的风格。 学生们在教师的指导下体验和感受衬词的节奏和旋律，体验衬词部分在此音乐作品中的主要地位和作用 学生们在教师的指导下，体验和感受领唱与合唱的效果，并请学生们进行体验。 学生在音乐的伴奏下整体演唱，感受整体的效果。 学生聆听教师的讲述。 学生们在聆听感受之后，进入到视频欣赏，运用视觉和听觉共同感受音乐作品。 学生回答问题，巩固刚刚所学知识点。 学生在教师的指引下，分析歌词，品味歌词。 学生体验和感受男中音的音色特点。 学生在教师的带领下，体验歌曲中的“弱起”“三连音”，并知晓在该作品中所起到的作用。 学生们进行视频欣赏 学生们进行视频欣赏 学生们回顾本节课的所学内容。 学生聆听本节课总结，升华内容。 学生们进入本节课的学习状态，了解本节课学习的作品 先从宏观的文字中了解《爱我中华》音乐作品，为音频聆听做好基础。 从整体分析，进入对音乐本体的研究，宏观体验和感受《爱我中华》音乐作品，并请学生们分析。 学生们在教师的引领下，对作品A部分附点音符的作用，在音乐要素学习的过程中有初步的认识和了解。 通过衬词部分的感受，让学生们感受衬词的节奏，以及在此音乐作品中的主要作用。 感受《爱我中华》的演唱形式，完成对领唱与合唱的认知。 学生整体演唱作品，感受学习目标中对该作品附点音符、衬词、领唱与合唱的认识。 学生们通过认识了解《爱我中华》的词曲作者，更加深入的了解作品的创作背景。 学生通过视频媒介，更加深入的了解作品、感受作品，从宏观到细化再到综合。 学习巩固知识，小结刚刚所学新知识。 理解分析、开动学生们的脑筋，从歌词入手，分析作品的整体风格。 对作曲家的介绍，巧妙的引出“弱起”和“三连音”的学习。 让学生们对《多情的土地》音乐作品的速度、音色特点有初步的认识。 通过学习和感受了解“弱起”“三连音”的音乐特点 通过视频欣赏男中音歌唱家的演唱，更加直观的了解作品风格。 对比欣赏，使学生们对同一作品的不同风格的演唱有更新的认识。 回顾本节课《爱我中华》《多情的土地》的重要知识点。 从歌曲本身的学习，掌握音乐基本要素等技能的回顾，并升华爱国主义教育