2024届高考语文复习：作文主题训练莫负重望，砥砺成长（含解析）

作文主题训练-------莫负重望，砥砺成长
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
今年春节前后，“新冠”疫情肆虐。在这场“战役”中，我们看到了人间的大爱、温暖和担当，也看到了人性的自私、冷漠和怯懦……灾难是最好的教材，社会是最好的课堂。疫情过后，向阳中学返校后准备举行以“成长”为主题的班会分享活动。
请结合材料内容写一篇发言稿，表达你的感受和认识，阐释你的观点与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，写一篇不少于700字的文章。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
自主学习是与现代社会发展需要相适应的学习方式。它有别于传统被动式、接受式学习，以学习者认识到自己是学习的主人为基础，以学习者对知识进行自我探索、自我选择、自我建构、自我创造为实质，以学习者能规范、约束自己的学习行为为保证。自主学习能力强的学生，能更好进行深度学习，能更多成为创新人才，也就更能获得终身发展。
全球大“疫”，三个月居家学习，让每个同学都拥有一个培养自主学习能力的时机。没有了教师的直接管控，凭借着网课的引导，有的同学收获满满，有的同学丢三落四，有的同学囊中空空。复课盘点之时，自省这段学习经历，你对自主学习能力的培养问题有什么深刻体会？
结合材料内容以及自身实际，拟写一篇发言稿，准备在班级即将召开的“自主学习，‘疫’中成长”主题班会课上发言。
要求：自选角度，确定立意；切合身份，贴合场合；自拟标题，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
“90 后”曾经被称为“垮掉的一代”，南京大学教育研究院曾以“90 后”为关键词，分析631 条网络新闻后发现：舆论对“90 后”的负评超过一半。可是在 2020 年新冠病毒肆虐武汉，蔓延全国时，在抗疫战争吹响号角时，90 后们争先恐后奔赴一线，成为了抗疫主力军。
“00 后”新世纪的宠儿，更具自由精神和开放思想，更加注重德智体美劳全面发展，但同时让社会担忧的是：他们中出现了一些以自我为中心的“熊孩子”，叛逆，爱闯祸。
请结合材料内容，联系现实生活，在 00 后、90 后、家长、新闻记者中任选一种身份，写一篇文章，谈谈你对“青年成长”问题的态度与思考，提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
4．阅读下面的文字，按要求写一篇作文。
著名节目主持人杨澜曾经这样说过，对于人的成长，要是寻找坐标的话，应该去寻找以下三个坐标：一是时代的坐标；二是与别人比较，你的优势是什么；三是自己内心的坐标。
作为新时代学子，站在人生的新起点，你对成长有怎样的思考和体验？结合上述材料写一篇文章。
[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
参考答案：
1．例文：
在“战疫”中成长，青春本色向阳
尊敬的各位老师、家长，亲爱的同学们：
大家好！青春本色当似火，岁月节律应如歌。虽然我们的“冠笄之礼”逢上新冠疫情，但是作为青年学生的代表，我想说，灾难是最好的教材，社会是最好的课堂，艰辛与磨砺是成长最好的催化剂。
艰难困苦，玉汝于成，我们是在“战役”中成长的一代，青春本色向阳。
犹记得，己亥末，庚子春，荆楚大疫，染者数万，人心惶惶。一场战役，就像一面镜子，让我们看到了人性的自私、冷漠、怯懦……有人哄抬物价，高价贩卖口罩；有人不带口罩闯商场；有人面不改色瞒病情；有人一听到自己身边有来自武汉的人，马上变脸，恶语相向；当有人选择奋力扑火的时候，也有人选择隔岸观火，据说有不少明星、“网红”出国避难，在国家号召切勿流动之际，他们却在晒旅游美照，分享在国外的欢乐时光等等。疫情，或许是给人类的惩罚，或许是剥开人性的一枚柳叶弯刀。
当我们反思人性的自私、冷漠、怯懦……知其不可为而为之，在战役中成长。
然而，疫情之鉴，让我们看到的更多的是人间的大爱、温暖、担当……君不见，新时代领路人一开始就明确要求把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，党中央采取的所有防控措施都是首先考虑到尽最大努力防止更多的群众被感染，尽最大可能挽救更多的患者生命。君不见，闻令而动，逆行出征，大爱无疆，医者仁心。“常思奋不顾身，而殉国家之急。”在挑战面前，钟南山、李兰娟、张伯礼……他们不仅仅是中国科学家，更是奋战在抗议一线的白衣战士。新冠肺炎疫情发生以来，他们挺身而出，不顾个人安危与时间赛跑，同病魔较量，在抗击疫情主战场发挥领军作用。“我不知道你是谁，我却知道你为了谁。”在抗疫的严峻斗争中，一批医护人员守护在病患身边，把自己留在冬天，给人们带来春天。
“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”青年犹如朝阳。我曾看到过一句话：哪有什么白衣天使，只不过是一群孩子换了衣服，学着前辈的样子从死神手里抢人罢了。我辈而今已成年，正应发光，亦当学前辈的样子，立鸿鹄之志，学会感恩，健康成长，奋发有为，勇于担当，甘于奉献，护我山河无恙，人民安康。
疾风知劲草，烈火见真金。让我们在抗疫烈火中洗礼成长，让生命绽放出更加辉煌的光芒。
我的发言到此结束，谢谢大家！
【详解】本题属于材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。要求全面理解阅读材料或提示语，全面理解材料，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。选择一个侧面、一个角度构思作文。“侧面”是指材料的内容层本，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中。材料大背景是新冠疫情，考生写作不得脱离这一情境。具体情况是疫情过后向阳中学要举办以“成长”题的班会。考生可以写在疫情中出现的人性的自私、冷漠、怯懦等阴暗的一面，也可以写人间大爱、温暖、担当等充满正能量的一面。“灾难时最好的教材，社会是最好的课堂”，要结合情境思考这场灾难教给了我们什么，我们在这个课堂上收获了怎样的成长。体式是发言稿，要符合文体特征。发言时要结合材料，围绕“成长”主题展开，阐述自己的观点与思考，最后还要提出希望与建议。
立意：
1.灾难乃至善教材，社会为最好课堂。
2.莫负重望，砥砺成长。
3.抗新冠明责任，成人亦成材。
素材：
1.疫情来袭、逆流而上，扶危渡厄、医者担当。桐柏县人民医院作为县域一家起步较早的国家二级甲等综合医院，在疫情面前，不畏风险，坚守岗位，以严谨科学的专业部署，以全员待命的临战状态，以实际行动诠释了医者担当。截至3月6日，全体医务工作者在抗击疫情的战斗中，已经满负荷地战斗了30多个日日夜夜，累计接诊发热病人千余人。在保障院内正常诊疗服务、发热门诊筛查、疑似患者留观的同时，还担负县内新冠患者会诊、流行病学调查、隔离医学观察点监测、社区卡点执勤等多项任务。他们在不同的抗“疫”一线，有相同的生活场景，饿了，吃一碗泡面也是美味，累了，办公室坐一会就是休息......他们艰辛的付出只有一个共同的信念，那就是坚决完成疫情防控任务，守护群众的生命健康。
2.自疫情战火“点燃”以来，全国人民立即形成“一盘棋”大格局,齐心协力、英勇奋战。除夕之夜,各地人力物力驰援武汉;紧急关头,党员干部勇赴一线、挺身而出。面对病毒,医护人员日夜奋战、竭心尽力。爱国是“一方有难,八方支援”, 也是“同舟共济,共渡难关”。我们传承了同样的中国血脉，自然孕育出同样的爱国情怀，正是来自各方浓浓的爱国情怀,让我们面对疫情挑战时, 更有信心,更有勇气，更有力量。这就是中国精神！
3.面对疫情,中国拿出的魄力与实力让全世界惊叹。火神山、雷神山医院开建的任务刚刚下达,相关单位便迅速组织设备和工人进驻现场,立即施工。在以后的一段时间里,这里就不再有黑夜。每当夕阳西下,工地的照明设施便从太阳手中接过光明,让整个现场灯火通亮,继续繁忙。工人师傅们深知，他们在和时间赛跑。多赶一分钟,也许就能多救治一名患者；多赶一秒钟,也许疾患就无法放肆张狂。仅10多天时间，两山医院拔地而起，这就是中国速度！
4.面对疫情，全国各地一批批的医务工作者自愿报名奔赴武汉,他们要和病魔抗争，要和死神搏斗!在这场没有硝烟的战场中,让我感受到了医生的真实与伟大。一篇篇报道让人不断泪目，还记得一篇报道中写到:哪有什么白衣天使,不过是一群孩子换了一身衣服,学着前辈的样子,治病救人、和死神抢人罢了。是的,他们为人儿女,却没有与父母团聚过年;他们身为父母,却把年幼的孩子留给家人照管,自己却奔赴救人的第一线!也许,只是也许,他们可能再也不能回到自己亲人的身边了,但他们却义无反顾。这就是中国担当！
5.新冠肺炎疫情让各地各校在疫情防控期间都开展了网络教学，广大教师变身“主播”，乃至发生网络拥堵，引发了诸多不适应！虽然网络教学是教育部门和学校疫情防控期间不得已而采取的担当行为，但却代表着未来教育信息化发展的方向。因此，作为一名教师，要积极拥抱、适应新变化，做好信息技术能力提升和网络教学能力提升，做网络教学的践行者。同时要做好先进工具的自我学习，以及学会数据运营分析的能力！及时掌握了解学生的学习生活困难、在线学习情况，对他们有针对性地进行关心和辅导，体现教师的大爱情怀。
结构：本文开头引用材料，提出自己的中心论点，在疫情面前，在灾难面前，艰辛和磨砺是成长最好的礼赞。接下来从正反两个大的方面进行论述，在疫情面前，有的人选择逃避，选择自私，选择怯懦；相反，有的人却选择拼搏，选择奉献，选择担当。对于是学生的我们来讲，抗疫烈火中洗礼成长，让生命绽放出更加辉煌的光芒，前辈的样子，立鸿鹄之志，学会感恩，健康成长，奋发有为，勇于担当，甘于奉献，护我山河无恙，人民安康。文章结构完整，论述得体，分析透彻，结尾点睛。
【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
2．例文：
自主学习 ‘疫’中成长
冠状病毒的到来使得我们这些高中学子人心惶惶，原本的开学计划也被打乱，与往年截然不同的是，由于年初突如其来的新冠肺炎，我们不得不在家自主学习，通过空中课堂和钉钉直播来学习新的知识。不管是听课方式，还是作息时间，都与在校学习有很大改变。在家学习，不仅要求我们能掌握好每天学习的知识而且对我们的自律和自控都有很大考验。
对于个别同学来说，在家中学习就如同继续放假一样，过的毫无规律可言。但对于我们有理想有追求有报负的学子而言，自然将时间与学习看得重要。居家的网课生活，让每个同学都拥有了一个培养自主学习能力的时机。没有了教师的直接管控，凭借着网课的引导，有的同学收获满满，有的同学丢三落四，有的同学囊中空空。
每天的第一堂课多半是在八点钟，虽然没有我那熟悉的上课铃声，但我还是会准时的拿起课本，笔记本静坐在电视机前。其实每次听课我都不会很“准时”， 会等一两分钟后再按个时移。为什么要这样呢？因为这样就能在老师讲重点或难点时按个暂停，想一想或记一记，理解老师的意思再进行听讲。本来一堂四十分钟的课，有时能听个五十分钟才结束。
除了听空中课堂，就是在钉钉里听学校任课老师的直播课了。有的老师讲习题，也有的给我们复习知识，像是在给空中课堂做填充一样。每次直播前老师们总会通知我们，或者直接有固定的时间。除了听课，每天还有家庭作业。一般到了下午六点听完辅导课后就是做作业了。唯一与平常不同的是，完成的作业都要用云校家进行上传。有错题，都会传回来让你订正，与在校上交作业无二样。若是完成今天的学习，那么就要对明天做预习了。
通过疫情期间的网课，我懂得了想要学好自主学习很关键！此次疫情是我们培养自己自主学习的好机会，同学们，自主学习也并不是说只看书，看看题，我们在老师讲完网课后要及时巩固复习，不懂的要及时与老师联系， 相信这样一定能够提升成绩。
学习是一项十分艰苦的工作，是没有半点懒可以偷的，如果你觉得偷懒没关系，那你就是在断送自己的前途，到时候后悔是来不及的。自习只是学习的冰山一角，但我认为，这一角却是这座冰山最顶端的一角，所以一定不能小看，一旦失手，那后悔也没有用了。
希望每位同学都能意识到自主学习的重要性，通过这次疫情期间的网课使自己的自主学习能力有所提升，让自己在疫情中成长起来！
【详解】本题考查写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
审题要点：
（一）题旨：
写作题采用新材料作文题型。命题通过特定场景与任务的设置，引领学生通过反思来培养自主学习能力。任务指令设置突出应用性写作能力考查，考查学生在真实情境中发现问题、分析问题和解决问题的能力，注意防止套作和宿构。
试题表述分三个部分。
第一部分：第一段。因为刚刚起步学写论说性文章写作，提供论题涉及的知识、理论材料，帮助打开写作思路，
第二部分：第二段，为引导语，引导写作方向、内容。其中第一句为问题背景，第二句列举三类学生的学习成效，导引学生对症做自我反思。第三、四句明确写作思考的话题。
第三部分，第三、四段，写作任务以及要求。限定写作内容、文体、写作者身份、交流场景、交流对象。要求部分注意“切合身份，贴合场合”的要求。
写作内容梳理：结合“疫”中居家学习情况、成效的反思，分析在自我意识、学习策略以及意志努力等自主学习主要特性，乃至这三大特性层面之下继续切分如愿学、乐学，会学、善学，自醒、自励、自控，适应性、选择性、竞争性、合作性、参与性等等更多角度，进行某一角度或多种角度选择与组合，从而产生众多子题。可以在核心主题的基础上有所侧重，形成各自所侧重的立意。但哪种立意都必须要基于自己情况、问题的切身体会反思而推演。有所得则与同学共勉，有所欠则警示自己以及同学。分享目的是促进自主学习能力的发展，推助自己以及同学成长。
（二）任务指令：
1．文体要求：格式规范。
发言稿的格式一般包括六个部分：
①题目； ②称呼； ③问候语； ④ 正文； ⑤祝福语； ⑥致谢语。
2．有交际语境意识。
能扣紧发言话题“对自主学习能力的培养”所得所失的反思，有疫情背景，班会课发言语境，有呼应同学、班主任等交流对象的意识。
3．本题发言稿交际写作分任务的梳理。
①主任务：“对自主学习能力的培养”所得所失进行反思； ②结合自己疫情期间学习情况；
③交流目的是促进自主学习能力的发展，推助自己以及同学成长。④按照规范的发言稿格式进行写作； ⑤体现班会课公开发言的交流方式；⑥以同班同学与班主任为交流对象； ⑦以口语化为主要的语言风格。
二、立意要点：
1.疫情使我成为了学习的主人
2.疫情中学习的得与失
三、作文素材：
1.钱伟长的研究涉及的领域很多，从文科到理科，从力学到应用数学，从物理到教育再到社会活动，这些领域都有他活跃的身影。每一方面他都堪称专家，他说：“我没有专业，祖国的需要就是我的专业。”这位伟大的“万能”科学家一生都在学习、研究，一直奉行为国而学的使命。
抗日战争结束后，钱伟长于1946年5月回国，应聘为清华大学机械系教授，兼北京大学、燕京大学教授。1983年，他任上海大学校长，为我国培养了一大批优秀人才。
钱伟长认为，只有不断地学习，才不会老化，才能跟上时代的步伐。他说：“我36岁学力学，44 岁学俄语，58岁学电池知识。不要以为年纪大了不能学东西，我学计算机是在64岁以后，我现在也搞计算机了，当然不像年轻人那么好，不过也吓不倒我。”钱伟长的一生都在超越自己，直到他生命的后期他还在关注中国的教育事业。
2. 张海迪，1955年出生在济南，成长于莘县。中共党员。硕士研究生学历。现为山东省作家协会文学创作室一级作家，九届、十届全国政协委员，山东省作家协会副主席，中国肢体残疾人协会主席。5岁时因患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独特的人生历程。她无法上学，便在家自学完中学课程，又自学了大学英语，还学习了日语、德语和世界语，翻译了16万字的外文著作和资料；另外还自学了十几种医学书籍和医科院校的部分教材，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术。为了对社会能有所贡献贡献，她曾给农村的孩子当过老师，还曾用学到的医学知识和针灸技术为群众无偿治疗达1万多人次。她还用学过的无线电技术，在山东省莘县广播局做无线电修理工。
四、结构模式：
议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过点明自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式可以设立分论点；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。
【点睛】技巧，可以让阅卷老师眼前一亮！
1.题目紧贴材料
俗话说：“题好一半文，文好题先行。”作文拟题是十分重要的。题目自拟其实就是考查考生的拟题能力。拟题的一般要求是：概括内容、观点鲜明、新颖别致、简洁生动。能在第一时间抓住评卷老师的眼球，博得好感，占据获取高分的良机。
2.适当运用名言警句
引用名言警句切忌滥用；要与作文材料关系密切，概括或者深化主旨；语言要简洁，一般控制在一行字以内为佳，写出几十字往往弄巧成拙。
3.开头紧扣主题
材料作文的开篇最好能够扣合材料，入题迅捷，观点鲜明，语言精练。在分析材料的基础上，顺势明确立场，语言干净。这就是阅卷老师希望看到的开篇。
4.结尾申明主题
如果前面的环节考生都没有把握住，那么，结尾就是最后一次结合材料的机会，处理得当，仍可力挽狂澜，使文章提档升分。但遗憾的是，有一小部分考生行文至结尾仍然没有贴合材料，错失最后的良机，令人感到非常惋惜。结尾不仅要在形式上照应开头，而且在内容上贴近材料的核心，从而把文章从“不切题”的深渊中打捞上来。
写作文需要主题鲜明，贴近材料；开头要先声夺人，结尾要互相照应。
3．例文：
以奋斗书写青春成长的华章
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。作为00后，我们正在茁壮成长。我们稚嫩的肩膀开始变得强壮，因为我们肩上渐渐有了时代的责任与担当。人生路漫长，我们怎样才能书写青春成长的华章？
青年健康成长，需要坚定理想信念。青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。担起乡村未来的80后教师张玉滚大学毕业后放弃在城市的工作机会，回到家乡，选择了去当一名民办教师。由于学校地处偏僻，路没有修好，张玉滚靠一根扁担把学生的课本、文具挑进大山。常年的操劳，“80后”的他鬓角斑白、脸上布满皱纹，却点燃了无数山区孩子通过知识改变命运的希望，成为全国青年的楷模。鲜明的案例告诉我们，种下理想的种子，人生才有根基，生命之花才能开得绚丽多彩。因此，青年要坚定理想信念，让理想信念在创业奋斗中升华，让青春在创新创造中闪光。
青年茁壮成长，需要有责任担当意识。在实现中华民族伟大复兴的新征程上，应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，迫切需要迎难而上、挺身而出的担当精神。2018年3月，黄文秀主动请缨到广西乐业县百坭村担任驻村第一书记，在黄文秀服务百坭村的1年多时间里，她帮助百坭村发展电商，将当地的砂糖桔等土特产远销全国各地；她为百坭村申请通屯的路灯项目，让村民走夜路不用再打手电筒；她挨家挨户走访全村建档立卡户，清晰地记录每一户致贫原因，帮助百坭村脱贫致富。在她身上，我们看到了在新时代的尽责担当、无私奉献的精神，是我们青年学习的榜样。因此，青年要珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放。
青年迅速成长，需要练就过硬本领。青年是苦练本领、增长才干的黄金时期。“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术新模式新业态层出不穷。这既为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。济南小伙王进，作为一线工人，在其自知理论水平不能满足电网发展需要的情况下，他在工作之余不断注重加强学习，练就过硬本领，凭借着高架线路带电检修练出的本领，登上了国家科技进步最高奖台，成就了事业的成功。他以实际行动告诉我们，过硬本领能够促进青年很好的成长。因此，青年要在工作中增长才干、练就本领，以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家。
我是00后，我们新时代的青年。让我们积极拥抱新时代，坚定理想信念，担当时代责任，练就过硬本领，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。
【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
命题方式：材料作文
审题过程及要点：这是一则材料作文。文章无论选择哪一身份，都应以辩证的态度，发展的眼光思考“青年成长”问题，相信青年、肯定“00后”在精神和综合素质方面的发展，在支持青年的基础上发现、分析、解决成长中的类似“熊孩子”的问题，为青年的发展出谋划策，描绘蓝图。例如：选择“90后”身份，可联系03年“非典”中的被呵护到今天“抗疫”中的守护世界，谈青年自身的成长体验，给“00后”提出成长建议等；选择“00后”身份，可联系生活，反思自身成长中的优势与不足，从“90后”抗疫中的成长经历，寻找和发现自己成长中的动力和支持等：选择家长身份，可以联系生活思考家庭在青年成长中的作用，长者该如何对待“熊孩子”等成长问题。选择记者身份，可以选择站在更广、更高的角度，叙述和思考青年成长的社会问题。
立意角度：
1.青少年的成长不仅是关乎个人，还关乎国家和民族的发展。
2.不同时代的青年，都有各自的时代特点，但都应学会担当，勇于担当。
3.奋斗的青春是最美丽的，奋斗是自我成长的助推器。
4.责任、使命、奋斗让青春绽放出别样的光彩。
结构层次：
题干要求从00 后、90 后、家长、新闻记者中任选一种身份，写一篇文章，谈谈你对“青年成长”问题的态度与思考。范文《以奋斗书写青春华章》，紧扣材料的“青年成长”来写。开篇写到：作为00后，我们正在茁壮成长。我们稚嫩的肩膀开始变得强壮，因为我们肩上渐渐有了时代的责任与担当。切题自然顺畅，而且第一段结尾提出问题：人生路漫长，我们怎样才能书写青春成长的华章？正文部分用了三个分论点：青年健康成长，需要坚定理想信念；青年茁壮成长，需要有责任担当意识；青年迅速成长，需要练就过硬本领。最后一段再次，强调作为00后，要积极拥抱新时代，坚定理想信念，担当时代责任，练就过硬本领，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩。总之，全文层次清楚、首尾呼应，观点鲜明，堪称议论文的典范。
素材积累：
1.青年人中流行一句话，叫“谁的青春不迷茫”，可是，驻藏战士说：我告别霓虹和繁华，在绿色军营戍守雪域边关，我的青春有担当，我的青春不迷茫；快递小哥说：我告别农村与父母，在城市的街道穿梭往来，我的青春有责任，我的青春不迷茫；青年学生说：我走进学校与课堂，在知识的海洋中自由徜徉，我的青春有信仰，我的青春不迷茫。
2.青春是热情奔放，责任却坚定如山；青春是神采飞扬，责任却使人眉字紧锁；青春的你有时以挥霍光阴来显示洒脱，责任却让人感叹人生的厚重与珍贵。青春和责任就这样看似矛盾，但最后统一到了我们青年身上。
3.青春，是责任的标志，这份责任是对自己的，也是对家庭的，更是对民族的，国家的，社会的，人类的责任，不是一个甜美的字眼，它有的只是岩石般的冷峻。责任作为一份成年礼物真真切切地落在了我们身上，它是一个你不得不给予细心呵护的孩子，而他给予你的，是心灵的指引和行事的标准。
4.“穿上防护服，我就不是个孩子了。”一句话脱口而出，刘家怡双眼充满认真。2000年出生的刘家怡，是惠州市惠城区中医院的一名护士。2月9日，不满20岁的刘家怡，毅然投身于武汉方舱医院的战“疫”现场。
【点睛】材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
4．例文：
学习榜样，走向崇高
生活是很累的，我以前总是这么认为，就在那一瞬间，看到一颗流星划破了沉寂，蓦然打在了我的额头，当再度清醒的时候，许多智慧的文字在空中行走，许多模糊的影子越来越清晰。在走向未来的路上，过了弯弯折折、深深浅浅才发现其实自我生活很空荡。想来想去才发现没有一个目标，没有一个参照，失去了前进的动力，生活是累的。
我们从小就有过许多榜样，长辈的童话故事里有着太多太多完美的故事，一颗颗美丽的心灵在我们眼前跳动。老师的课上也不乏雷锋这样的叔叔，他们的故事鼓励着我们走过了成长的岁月。当我们开始独自应对这个社会的时候，多种多样的文化冲击着我们的观念，你给自我树立一个什么样的榜样呢？
榜样的力量是无穷的。榜样人物就像一根擎天大柱，支撑起人们的思维空间，展现一个民族沉厚的内在品质和孜孜不倦的奋发追求，它给了一代代人拼搏进去的动力，它给人以文化层次的熏陶，涤净心灵深处的黑暗，灌注拼搏向前的光明。在榜样的光辉照耀下，我们似乎是很渺小，但是只要我们向他靠拢，就会发现自我在慢慢张大、成熟。那种成熟不仅仅像那秋阳照出的苹果的红润的色彩，亦有那经过岁月窖藏的陈年老酒的浓香。有了榜样，就有了一种追求，一种动力。它虽然可能让你低着头，但是它却在你的心中燃起了一把火，将要燃烧出你的生命之光。它让你的眼睛看的更远，它让你的脚步迈的更加有力。认识了榜样，就有一种无穷的力量围绕着你，推动着你你的脚步更加敢于迈向泥泞，你的精神彻底摆脱了迷茫。
徐本禹是一个榜样，他把本该读研的时间奉献给了西部的教育事业，用自我的青春绘一卷美丽的图画。刘翔是一个榜样，他不断超越，永不言败。他是一面奔跑的旗帜，将崛起的中国形象深深烙刻在世界的视野。
我们渐渐远离了那动荡和战争的岁月，我们的物质生活变的更加丰富充实。环境的改变，感情认同的疏离，使得越来越多的年轻人，对于传统榜样的认同越来越淡漠，开始沉迷与舞台上转换灯下的躁动。当然，这个社会需要多种多样的榜样，多元化的社会价值观念也有助与社会的正常运作，但是我们需要的不仅仅是感官上的刺激，更需要一种能够打动我们的力量，一种根植于人性根底的精神力量，一种可亲、可敬、可信、可学的人生道德楷模，一种抗拒平庸，立志进取的永恒是时代的力量。
学习榜样，赶超目标，让我们从榜样中理解鼓舞，汲取营养，让我们走向充实，走向崇高，走向伟大。
【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题要求考生作为新时代学子，站在人生的新起点，写出对成长的思考和体验。
审题：
材料中，著名节目主持人杨澜所说的话是审题的重点——对于人的成长，要是寻找坐标的话，应该去寻找以下三个坐标：一是时代的坐标；二是与别人比较，你的优势是什么；三是自己内心的坐标。杨澜话中的中心词是“成长”和“坐标”，可以说，每个人的成长都需要寻找属于自己的坐标，拥有自己成长的方向。这里的“坐标”，可以是时代的坐标，让人明白自己前进的方向，与时代的脉动相同；也可以是通过与他人的比较，从而发现自己的优势和劣势；也可以是自己内心的榜样，通过他们激励自己。由此可见，考生可以从这三者中选择一个角度进行立意。接着要分析文体，材料在文体上虽没有限定，但诗歌除外，考生可以写记叙文，选择成长路上不同时期的“坐标”来展示自己的收获；也可以写议论文，按照“坐标是什么---为什么需要坐标---如何选择坐标”的思路展开。
立意：
1.每个人都有属于自己的心灵坐标；
2.榜样的示范作用；
3.找准位置；
4.寻找时代的坐标。
素材：
1.我是一个农民的女儿，家里有年迈的曾祖母，有年过花甲的祖父母，有孝敬长辈的父母，我们一家六口，四代同堂和睦相处，非常幸福美满，从小我就受大人的影响，爱上书，从小人书到童话，从名著到科普，我爱不释手，它不仅让我学到了知识，更使我明白了做人的真谛：一个人要有爱心、善心、孝心，要能肩负起重任一一责任心。
2.只觉得一股神秘的力量充盈在体内，那是坚持、无畏的力量，更是榜样的力量。那位女老师的举动不经意地将坚持的精神传达给我们，影响了我们，激励了我们，让我们也拥有了坚持的精神。我想这就是榜样的力量。总能在不经意间用自己积极向上的正能量去感染别人。
3.榜样的力量是无穷的。“中国青年五四奖章”获得者在本职岗位上，以实际行动诠释着“爱国、奋进、创新、奉献”的精神内涵，他们用青春承载理想，用奋斗成就未来，为我国的科技进步、创新创造、经济建设和社会发展等项事业作出了突出贡献，取得了骄人的业绩，成为新时期青年典型的代表群体，当代青年学习的榜样和楷模。对于教育和引导广大青年坚定理想信念，树立社会主义荣辱观，自觉按照“勤于学习、善于创造、甘于奉献”的要求健康成长，在社会主义现代化建设的伟大实践中成长成才、建功立业，起到了积极的推动作用。
4.贯彻落实习主席重要指示精神，学习宣传“时代楷模”王继才同志先进事迹，是弘扬时代新风，培育时代新人的一项重要举措，也是当前党和军队宣传思想工作的一项重要任务。习主席对王继才同志先进事迹的重要指示具有深远政治考量，习主席重要指示，高度概括了王继才同志先进事迹的精神实质，饱含了对人民群众的关心关爱，展现了对新时代奋斗者的殷切关怀。
行文结构：
本文采用议论文的结构，开头提出观点：生活中需要榜样，如果没有一个目标，没有一个参照，失去了前进的动力，生活是累的；其次，提出问题：树立一个什么样的榜样？接着，论述榜样的力量的重要性；最后，呼吁我们以可亲、可敬、可信、可学的人为道德楷模，去抗拒平庸，立志进取，最终，让我们走向充实，走向崇高，走向伟大。
【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点