23《鸟的天堂》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
鸟的天堂
五年级语文上册
会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字。正确读写“陆续、规律”等词语。
有感情地朗读课文，想象鸟的天堂的美丽，领会作者热爱大自然的思想感情。
结合描写大榕树特点的句子，领悟作者抓住特点描写景物的表达方法。
教学目标
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”
巴金（1904—2005），原名李尧棠， 字芾甘，现代文学家、出版家、翻译 家。他是20世纪中国杰出的文学大 师、中国当代文坛的巨匠。
主要作品：长篇小说“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》等。
作者简介
桨
桩
暇
jiǎnɡ
zhuānɡ
xiá
我会读
船桨 榕树 纠正 缝隙 颤动
木桩 静寂 兴奋 应接不暇
会认字
船桨 榕树 纠正 缝隙 颤动
木桩 静寂 兴奋 应接不暇
jiǎnɡ
zhuānɡ
xiá
纠
梢
榕
桨
塔
桩
涨
暇
眉
tǎ
jiū
xiá
róng
méi
抛
pāo
shāo
jiǎng
zhuāng
zhǎng
耀
yào
我会读
我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。
　　我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
　　河面很宽，白茫茫的水上没有一点波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
　　当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
23.鸟的天堂
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
　
第一段（1~4）：作者和朋友划船出去游玩。
第二段（5~9）：第一次经过鸟的天堂见到的景象。
第三段（10~13）：第二次经过鸟的天堂见到的景象。
第四段（14）：作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
走进课文
段落划分
再次默读课文，思考:作者是按什么样的顺序来写这篇文章的？
走进课文
按照游览顺序
边想边找
课文写出了榕树的什么特点？鸟儿又给你什么感受？
榕树——大、茂盛
鸟——多、欢快
走进课文
（一）大
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。
（二）茂盛
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
默读课文，思考：从哪些重点语句中能够体会出这里的鸟儿多？
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”里没有一只鸟， 我不禁这样想。于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。
记叙：作者扫兴离开，为后文留下伏笔。
第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。
这一次是在早晨。 阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
第二次去
环境描写：描写时间和天气，都说明当时的环境很好。
鸟：欢快
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（有的……有的……有的……）说明鸟的姿态很多。
鸟多，欢快。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
同学们想一想第一个为什么加引号，而第二个不加引号？
第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树。
第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。
同学们想一想什么原因使这棵大榕树成为“鸟的天堂”呢？
因为榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料，使这棵榕树长得愈加繁茂。
发散思维
鸟的天堂
鸟：
对大自然美的赞美
树：
（静态描写)
大 茂盛 奇特美丽
多 欢快 壮观
（动态描写）
板书设计
本文记叙了作者和他的朋友们两次经过“鸟的天堂”所看到的景色,赞美了美丽而富有生气的南国风光,表达了作者对大自然的热爱。
课文主旨
茂盛——（ ）
灿烂——（ ）
不可计数——（ ）
茂密
辉煌
数不胜数
二、写出下面词语的近义词。
一、比一比，再组词。
浆
（ ）
桨
（ ）
泥浆
船桨
塔
（ ）
搭
（ ）
宝塔
搭配
暇
（ ）
瑕
（ ）
闲暇
瑕疵
随堂练
三、根据要求完成词语练习。
看到这幅图，我想用词语
“ 、 ”
来形容图中的大榕树；我想
用成语“ ”来形容
图中的鸟的数量；如果我在现场看到这么多鸟儿齐飞
的景象，我想用“ ”来表达我当时的感受。
随堂练习
枝繁叶茂
郁郁葱葱
不可计数
应接不暇
作者第一次到鸟的天堂并没有看到_ _，而是由
_ _到__ _地观察到大榕树的_ _、_ _和__ ___
的特点，作者抓住这些特点，对榕树进行了_ __态的描写，突出了榕树奇特的美。
远
近
茂盛
生机勃勃
静
鸟
大
四、根据课文内容填空。
谢谢！下节见！