北师大版数学二年级上册7、分苹果 说课课件（29张ppt）

(共29张PPT)
分苹果说课稿
一、说教材
本课：分苹果
分橘子、
分草莓等
一位数除多位数、两位数除多位数以及小数除法
表内除法
说学情
1、已熟练掌握了表内乘、除法，这是本节课学生学习新知识的生长点。
2思维活跃，积极参与讨论，并乐于回答问题。
3形象思维为主，抽象的概念教学需借助 具体形象事物的支持；
4学生的自控能力不强
（三）教学目标
1、知识目标：
在分苹果的过程中，掌握除法竖式的书写格式，学会用竖式计算的方法，体会竖式中每一步的具体含义。
2、能力目标：
经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系。
3、情感目标：
使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好数学的自信心。
4、重点：使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。
5、难点：理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。
二、说教法和学法
(一)说教法
1、故事情境法：
2、操作发现：通过学具的使用给了学生动手操作的空间，即满足了学生的动手需求，又让学生在自由的小组合作中自主探究，促进学生多层次思考，培养孩子良好的思维方式。
3、多媒体辅助法
4、讲授法
（二）说学法
1、在具体情景中经历理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。 2、在通过摆学具、动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展小组合作交流活动，体验解决问题的方法不是唯一的，开阔学生解决问题的思路。
3、通过灵活、有趣层次性强的练习，加深学生对知识的理解和掌握，体验数学的应用，促进学生的发展。
三、说教学过程
一、创设情境 激趣引入
二、探究新知 操作体验
三、趣味练习 拓展运用
第四环节：总结回顾 评价反思
创设情境
每盘放5个苹果,20个苹果可以放几盘
点击头像
下一步
20－5
－5
－5
－5
=0
可以放4盘
返回
( )五二十
四
可以放4盘
返回
可以放4盘
20÷5=
4
返回
20÷5 =
)
2 0
5
4
2 0
0
4
要分的苹果总数（被除数）
每盘放5个苹果（除数）
可以放4盘（商）
4乘5的积，分走的苹果数
表示分完了，没有剩下的
（盘）
也可以用竖式计算.
返回
4 0
8
5
4 0
0
)
妈妈买来40个苹果，每8个一盘，可以分几盘
分一分
4
0
8
4
0
5
0
)
8
4
2
8
0
)
4 0
8
5
4 0
0
)
3 5
7
5
3 5
0
)
4 8
6
8
4 8
0
)
3 2
8
4
3 2
0
)
5 4
9
6
5 4
0
努力吧！
被除数
除数
商
24
8
45
9
18
6
20
5
42
7
12
6
28
4
3
5
3
4
6
2
7
每只小兔背4根，需要几只小兔才能运走？
12÷4=3(只)
妈妈买来24个苹果，每天吃3个，可以吃几天？
24
÷
3
（天）
)
2 4
3
8
2 4
0
8
妈妈买来24个苹果，每天吃3个，可以吃几天？
妈妈买来24个苹果，每天吃3个，可以吃几天？
妈妈买来24个苹果，吃了6天，平均每天吃几个？
24
÷
6
（个）
)
2 4
6
4
2 4
0
4
)
4 2
7
6 0
4 2
0
)
4 5
5
8
4 5
0
)
7 2
8
9
7 2
0
)
5 6
7
8
5 6
2
妈妈买来24个苹果，每天吃3个，可以吃几天？
24
÷
3
（天）
)
2 4
3
8
2 4
0
8
妈妈买来24个苹果，每天吃3个，可以吃几天？
妈妈买来24个苹果，每天吃3个，可以吃几天？