《外国诗两首》课件

课件23张PPT。 人教版 九年级下册第4课 外国诗两首《祖 国》《黑人谈河流》祖 国莱蒙托夫 爱本无国界，爱生来平等。《祖国》一诗中，诗人以自己独特的角度和方式抒发了对祖国“奇异的爱情”，读来，让人畅快地体验了一次俄罗斯风土人情。《黑人谈河流》一诗中，吟唱的是诗人穿越高山、深涧，飞跃古时、今日的寻根之歌。新课导入 莱蒙托夫（1814—1841），19世纪俄罗斯伟大诗人，被公认为普希金当之无愧的继承者。他的作品具有别具一格的抒情气质，饱含着浓郁的诗情画意，弹奏出有力的反叛的音调。作者简介 《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪事》杂志。1839年俄国斯拉夫派诗人霍米亚柯夫发表一首《祖国》，认为俄罗斯的伟大在于人民的“温顺”和对东正教的“虔信”，沙皇统治集团的御用文人也借爱国主义来炫耀他们的文治武功，莱蒙托夫针锋相对地提出了自己对祖国的“奇异的爱情”，明确否定沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪的甚至反动的爱国主义。把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共的强烈愿望。 写作背景虔信（ ） 慰藉（ ）
颤抖（ ） 白桦（ ）
镶嵌（ ） 深邃（ ）
晨曦（ ） 河畔（ ）
潺潺（ ） 瞰望（ ） qiánjièchànhuàxiāng qiànsuìxīpànchánkàn字词注音虔信：
慰藉：
凄清：
苍茫：
镶嵌：
深邃：
晨曦：
潺潺：
瞰望：虔诚而笃信。安慰。形容清冷。空阔辽远，没有边际。把一物体嵌入另一物体内。深，深远；形容高深，不易理解。清晨的太阳光。形容溪水、泉水等流动的声音。俯视；从高处往下看。词语解释整体感知听读课文，感受诗歌中的思想感情。1.统摄全文的句子是哪一句？“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！” 诗歌赏析2.奇异表现在何处？几个表示让步的句子，强调诗人对祖国的这种“爱情”是无以替代的。 “无论是鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔信的宁静，无论是那远古时代神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦。”3.“但我爱──我不知道为什么──”， 转折词“但”和接连的两个破折号，表明“爱”是强烈的、不可动摇的。 4.诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗斯的夜景及夜色中人们的活动表现出来的。这样写有什么好处？ 在《祖国》一诗中，诗人没有使用激昂的口气直接抒发对祖国的爱，只是用平实的笔调，把自己的情感在寻常的生活里缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人对祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的。 诗人截取的几幅祖国的土地上常见的、
令他感动的画面。 正是这些寻常景物，在日厮夜守中唤起了诗人对祖国的“爱情”。 5.诗人所选意象，有什么特点？黑人谈河流休 斯
兰斯顿·休斯（1902—1967）是“哈莱姆（纽约黑人聚居区）的桂冠诗人”，是美国黑人文学最优秀的代表。出版有诗集《困倦的布鲁斯》
《给犹太人的漂亮衣裳》等。作者简介 休斯是美国黑人文学的代表人物。他的诗的特点之一就是意象凝练，表意深刻。这首《黑人谈河流》，在短小的篇幅里表达出黑人对祖先和故土的寻根意识、对自己的种族的自豪。同时，在当时种族歧视的恶习尚未根除的美国，这首诗还起到了一定的号召作用，即鼓励黑人同胞不要放弃希望，要对自己的种族充满信心。写作背景整体感知听读课文，感受诗歌中的思想感情。 黑人在谈河流都谈了些什么？ 河流像世界一样古老，河流比人类血管中流动的血液更古老、黝黑、深邃。 诗人想通过谈“河流”来表达怎样的思想感情？ “河流”诗歌高度凝练的意象。我们可以将这个意象理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自己历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。 “我的灵魂变得像河流一样深邃”应怎样理解？这句话两次出现有什么表达效果？ 此句可理解为由于黑人对“河流”（历史）的见证，人类文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所沉淀。这句诗是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族。这句诗在第二节和第五节再次出现，形成结构上的前呼后应。诗歌赏析默读外国诗两首，比较这两首诗在内容、感情表达等方面的不同点。俄罗斯大地的夜色及夜色中人们的活动，充分展现了俄罗斯的山川之美。通过对具有浓厚象征意味的河流的描绘，尽情吟咏着黑人的历史悠久。把对祖国矢志不渝的爱蕴涵在对景物描写之中，在平时质朴中具真情，感情含蓄，语言浅显。通过“河流”这一意象来表明对自己种族历史的自豪，思想深邃，语言精练。 无论是在天涯海角，无论是哪一国家的人民，他们都有一点是相通的，那就是爱国。爱国是诗人永远歌咏的主题，也是每个公民义不容辞的责任。愿我们能树立远大理想乘风破浪，去攻克祖国的一个个难题。课堂小结 青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。 —— 毛泽东