人教版小学美术《第二课 大家都来做》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版小学美术《第二课 大家都来做》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-12-23 16:53:46 | ||
图片预览
文档简介
人教版小学美术《第二课 大家都来做》教学设计
一、学习目标
1. 让学生了解多种材料的特点，激发他们创作的欲望。
2. 运用多种材料自由创作出有新意的工艺品，培养学生的设计制作能力。
3. 培养学生的创新精神和合作意识。
4. 让学生在学习中体验美术活动的乐趣，并获得成功的体验。
5. 引导学生养成细心观察、乐于创造的良好行为习惯。
二、教材分析
本课以“大家都来做”为主题，将学生带入一个宽敞的创作空间，通过看看、想想、做做等方法，引导学生用自己喜欢的方法，表现自己感受最深、最美好的事物，目的是引导学生善于观察生活，发挥想象，大胆创新，并能用各种材料来表达自己的情感和体验。
三、学情分析
一年级的学生正处于绘画的涂鸦期，他们好奇、好动、大胆、想象力丰富。前一课《添画》的学习，使他们对生活中的点、线、面有了一定的认识，并能够用绘画的方式表现出生活中的点滴。而《大家都来做》一课则是要让学生学习用各种材料来表达自己的情感和体验，在创作中能够考虑到画面的构图、色彩搭配、情感表达等方面。因此，本课教学应当充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，通过多种手段激发学生的创作热情和想象力，引导学生主动参与活动。
四、重难点
重点：通过欣赏作品，让学生了解不同的材料和表现方法可以创造出美丽的工艺品，激发学生的创作欲望。
难点：如何引导学生选择适当的材料和方法表现自己的感受和创意。
五、教学过程
(一) 导入
1. 组织学生展示自己带来的材料，并简单介绍自己准备做什么。这样可以让学生更加积极地参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣。
2. 教师引导学生欣赏一些有趣的工艺品图片，并让他们感受工艺品的造型美和色彩美。这样可以培养学生的审美能力，激发他们的创作欲望。
(二) 新课学习
1. 观察欣赏
（1）教师出示教材中的图片，引导学生欣赏各种有趣的工艺品，并让他们感受工艺品的造型美和色彩美。同时，教师还可以让学生了解这些工艺品的制作方法和技巧，为他们后续的创作打下基础。
（2）教师引导学生分小组讨论交流，分享自己的感受和想法。学生可以提出自己的问题和疑惑，教师给予解答和指导。通过交流讨论，可以培养学生的语言表达能力和合作精神。
2. 探索发现
（1）学生分小组讨论交流，思考自己准备做什么，需要什么材料，以及需要注意的事项。学生在小组内分享自己的想法和创意，互相启发和帮助。
（2）学生分小组交流汇报，教师总结并板书制作方法：折、剪、贴、卷、捏、画等。同时，教师还可以引导学生发现一些新的制作方法和技巧，鼓励他们尝试创新。
3. 实践创作
（1）学生开始进行创作，教师巡视指导，及时发现问题并给予指导。在创作过程中，教师要注意培养学生的观察力和创造力，鼓励他们发挥自己的想象力，创造出独特的作品。
（2）教师提醒学生注意安全使用剪刀等工具，避免发生意外事故。同时，教师还要注意引导学生合理利用材料，避免浪费。
4. 欣赏评议
（1）学生展示自己的作品，并简单说明自己的创作意图和想法。通过展示自己的作品，可以让学生感受到自己的成就感和自信心。同时，还可以培养学生的表达能力和审美情趣。
（2）引导学生互相欣赏交流，提出自己的意见和建议，增强学生的鉴赏能力和审美情趣。在互相评价的过程中，学生可以学习到别人的优点和长处，发现自己的不足之处并加以改进。
(三)教师布置作业：
回家后整理自己的作品，并思考如何改进和完善自己的创作。通过布置作业，可以让学生进一步巩固所学知识和技能，促进他们的持续进步和发展。
(四)、习题设计
列举题：请列举三种你喜欢的材料和两种你喜欢的制作方法。
答案：1. 纸盒；2. 布；3. 毛线；4. 剪纸；5. 贴纸。
选择题：你认为下面的哪种材料最适合用来制作一只小兔子？为什么？
答案：选择柔软的材料如布或棉花等，因为这些材料可以塑造出小兔子的形状和质感，让人感觉更加真实和可爱。
判断题：下列哪种做法是正确的？请打√或×。
1. 用橡皮泥捏成各种形状。（ ）
2. 在纸上随意涂鸦。（ ）
3. 用毛线和纸盒制作一个小狗。（ ）
答案：1. √；2. ×；3. √。
简答题：请简述制作一件工艺品的基本步骤。
答案：1. 选择材料；2. 设计造型；3. 动手制作；4. 完善作品。
六、课堂小结
本课通过欣赏、探究和实践等多种方式，引导学生学习用各种材料来表达自己的情感和体验。通过小组合作的形式进行创作，培养了学生的创新精神和合作意识。通过习题设计中的填空题、选择题、判断题和简答题等题型，巩固了所学知识，提高了学生的美术素养和动手能力。通过课堂小结，学生对本课所学内容有了更深刻的认识和理解，为今后进一步学习美术打下了坚实的基础。
一、学习目标
1. 让学生了解多种材料的特点，激发他们创作的欲望。
2. 运用多种材料自由创作出有新意的工艺品，培养学生的设计制作能力。
3. 培养学生的创新精神和合作意识。
4. 让学生在学习中体验美术活动的乐趣，并获得成功的体验。
5. 引导学生养成细心观察、乐于创造的良好行为习惯。
二、教材分析
本课以“大家都来做”为主题，将学生带入一个宽敞的创作空间，通过看看、想想、做做等方法，引导学生用自己喜欢的方法，表现自己感受最深、最美好的事物，目的是引导学生善于观察生活，发挥想象，大胆创新，并能用各种材料来表达自己的情感和体验。
三、学情分析
一年级的学生正处于绘画的涂鸦期，他们好奇、好动、大胆、想象力丰富。前一课《添画》的学习，使他们对生活中的点、线、面有了一定的认识，并能够用绘画的方式表现出生活中的点滴。而《大家都来做》一课则是要让学生学习用各种材料来表达自己的情感和体验，在创作中能够考虑到画面的构图、色彩搭配、情感表达等方面。因此，本课教学应当充分考虑学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，通过多种手段激发学生的创作热情和想象力，引导学生主动参与活动。
四、重难点
重点：通过欣赏作品，让学生了解不同的材料和表现方法可以创造出美丽的工艺品，激发学生的创作欲望。
难点：如何引导学生选择适当的材料和方法表现自己的感受和创意。
五、教学过程
(一) 导入
1. 组织学生展示自己带来的材料，并简单介绍自己准备做什么。这样可以让学生更加积极地参与到课堂活动中来，提高他们的学习兴趣。
2. 教师引导学生欣赏一些有趣的工艺品图片，并让他们感受工艺品的造型美和色彩美。这样可以培养学生的审美能力，激发他们的创作欲望。
(二) 新课学习
1. 观察欣赏
（1）教师出示教材中的图片，引导学生欣赏各种有趣的工艺品，并让他们感受工艺品的造型美和色彩美。同时，教师还可以让学生了解这些工艺品的制作方法和技巧，为他们后续的创作打下基础。
（2）教师引导学生分小组讨论交流，分享自己的感受和想法。学生可以提出自己的问题和疑惑，教师给予解答和指导。通过交流讨论，可以培养学生的语言表达能力和合作精神。
2. 探索发现
（1）学生分小组讨论交流，思考自己准备做什么，需要什么材料，以及需要注意的事项。学生在小组内分享自己的想法和创意，互相启发和帮助。
（2）学生分小组交流汇报，教师总结并板书制作方法：折、剪、贴、卷、捏、画等。同时，教师还可以引导学生发现一些新的制作方法和技巧，鼓励他们尝试创新。
3. 实践创作
（1）学生开始进行创作，教师巡视指导，及时发现问题并给予指导。在创作过程中，教师要注意培养学生的观察力和创造力，鼓励他们发挥自己的想象力，创造出独特的作品。
（2）教师提醒学生注意安全使用剪刀等工具，避免发生意外事故。同时，教师还要注意引导学生合理利用材料，避免浪费。
4. 欣赏评议
（1）学生展示自己的作品，并简单说明自己的创作意图和想法。通过展示自己的作品，可以让学生感受到自己的成就感和自信心。同时，还可以培养学生的表达能力和审美情趣。
（2）引导学生互相欣赏交流，提出自己的意见和建议，增强学生的鉴赏能力和审美情趣。在互相评价的过程中，学生可以学习到别人的优点和长处，发现自己的不足之处并加以改进。
(三)教师布置作业：
回家后整理自己的作品，并思考如何改进和完善自己的创作。通过布置作业，可以让学生进一步巩固所学知识和技能，促进他们的持续进步和发展。
(四)、习题设计
列举题：请列举三种你喜欢的材料和两种你喜欢的制作方法。
答案：1. 纸盒；2. 布；3. 毛线；4. 剪纸；5. 贴纸。
选择题：你认为下面的哪种材料最适合用来制作一只小兔子？为什么？
答案：选择柔软的材料如布或棉花等，因为这些材料可以塑造出小兔子的形状和质感，让人感觉更加真实和可爱。
判断题：下列哪种做法是正确的？请打√或×。
1. 用橡皮泥捏成各种形状。（ ）
2. 在纸上随意涂鸦。（ ）
3. 用毛线和纸盒制作一个小狗。（ ）
答案：1. √；2. ×；3. √。
简答题：请简述制作一件工艺品的基本步骤。
答案：1. 选择材料；2. 设计造型；3. 动手制作；4. 完善作品。
六、课堂小结
本课通过欣赏、探究和实践等多种方式，引导学生学习用各种材料来表达自己的情感和体验。通过小组合作的形式进行创作，培养了学生的创新精神和合作意识。通过习题设计中的填空题、选择题、判断题和简答题等题型，巩固了所学知识，提高了学生的美术素养和动手能力。通过课堂小结，学生对本课所学内容有了更深刻的认识和理解，为今后进一步学习美术打下了坚实的基础。