3《桂花雨》课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
桂花雨
这节课，我们就随着作者琦君，一起走进她童年的桂花雨。请同学们打开书，大声朗读课文。遇到生字要多拼读几次，注意把课文读通读顺。
琦君，1917年7月24日生。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要著作《青灯有味似儿时》《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》等。
自由读课文，依据自己的理解，
谈感受。（最感兴趣处，最动情
处，有疑点处，分别用自己喜欢
的方式做上记号。）
我会写
我会写
小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花 ······ 但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
通过对母亲的语言和心理的描写，说明桂花树已经植根于母亲的心中，成为母亲心中的牵挂，同时也突出了母亲的淳朴、善良。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
桂花的香气，太迷人了。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
感受“桂花香”
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问:“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”
对于孩子来说，比如过生日、过年，算是“大事”；对于作者来说，一年一度的摇桂花就像过生日、过年一样隆重，是一件令作者最高兴、快乐和难忘的事。
写出了作者盼望着摇桂花的急切心情。“总是缠着”说明作者是从早到晚盼望着摇桂花这件“大事”。
课堂学习
桂花摇落后，全家人怎么做的？
挑 铺 晒
收 泡茶 糕饼
桂花糕
桂花茶
桂花沙冰
桂花酒冻
可是母亲说：“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅子里的金桂。”
不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡，桂花已充盈了母亲的生活，馈赠桂花，吃桂花的食品，喝桂花茶，是母亲生活乃至生命的一部分。母亲是用情感在体味桂花，因而觉得家乡的桂花香。
这里的桂花再香，也比不过家乡的桂花香！
如果我说：这里的水真甜！
母亲会说：_____________.
如果我说：这里的月真明！
母亲会说：_____________.
如果我说：这里的人真亲！
母亲会说：_____________.
小结
齐读最后一个自然段：
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做羔饼。
每回我写到我的父母家人或师友，我都禁不住热泪盈眶，我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的一份情，像花草树木似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？
—— 琦君《烟愁》后记
句段感知
“桂花雨”指好多桂花落下来，就像下雨一样。
想一想“桂花雨”是什么意思，课文写了“我”与桂花的哪些事情？
爱桂花
摇桂花
收桂花
带桂花
赏桂花
思桂花
拓展延伸：
1、童年的一些人和一些事，总能占据着我们心灵的某个角落，让我们久久难以忘怀。回忆一下自己的童年生活，有没有不能忘怀的人和事？如果有，说给大家听听。
2、请同学们完成一篇习作，题目《难忘的童年趣事》
要求：a、写清楚时间、地点、事情的经过。
b、字数不少于400字。
再
见
!