苏教版一年级下册数学1.6 十几减6,5,4,3,2课件(共24张PPT)
文档属性
| 名称 | 苏教版一年级下册数学1.6 十几减6,5,4,3,2课件(共24张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 5.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-23 18:07:52 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
苏科版一年级数学下册
20以内的退位减法
十几减6,5,4,3,2
经历从实际情景中提出并解决问题的过程，理解十几减6、5、4、3、2的计算方法，能比较熟练地进行计算。
在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。
采蘑菇啦！
小白兔想到了什么数学问题呢？
3
一共有11个蘑菇。
（1） 有6个， 有多少个？
（2） 有5个， 有多少个？
理解题意并列式
11个
用减法计算，列式为11–6。
11个
用减法计算，列式为11–5。
有6个
有 个
有5个
有 个
3
（1） 有6个， 有多少个？
（2） 有5个， 有多少个？
11－6＝ （个）
11－5＝ （个）
和同学说说你是怎样计算的。
一共有11个蘑菇。
（1）
11－6＝ （个）
11－5＝ （个）
方法一 平十减
1 5
10
5
11
- 6 =
5
6
5
把6分成1和5
先算11 – 1 = 10
再算 10 – 5 = 5
1 4
10
6
11
- 5 =
6
把5分成1和4
先算11 – 1 = 10
再算 10 - 4 = 6
（2）
（1）
11－6＝ （个）
11－5＝ （个）
方法二 破十减
（2）
1 10
4
5
11
- 6 =
5
6
5
把11分成10和1
先算 10 – 6 = 4
再算 4 + 1 = 5
1 10
5
6
11
- 5 =
6
把11分成10和1
先算 10 – 5 = 5
再算 1 + 5 = 6
（1）
11－6＝ （个）
11－5＝ （个）
方法三 想加算减
（2）
因为 6
+
=
11
5
11
-
=
6
5
想 6 +（ ）= 11
5
因为 5
+
=
11
6
11
-
=
5
6
想 5 +（ ）= 11
6
11 – 4 =
11 – 3 =
11 – 2 =
想4+（ ）=11，因为4 + 7 = 11，所以11 – 4 = 7。
7
想3+（ ）=11，因为3 + 8 = 11，所以11 – 3 = 8。
8
想2+（ ）=11，因为2 + 9 = 11，所以11 – 2 = 9。
9
怎样很快算出得数呢？
“平十减”要连减两次，“破十减”要先减后加，
“想加算减”能一步到位，所以用“想加算减”比较简便。
1.直接写出得数。
13－5＝8 11－5＝6 15－6＝9
14－5＝9 12－3＝9 11－4＝7
13－6＝7 13－4＝9 12－6＝6
8
6
9
9
9
7
7
9
6
课堂练习
2.看图写两道减法算式。
12－8 ＝4 12－4 ＝8
11－ 5＝6 11－ 6＝5
8
4
4
8
11
5
6
11
6
5
（1）
（2）
13－ 5 ＝ 8
13－ 8 ＝ 5
5
8
8
5
（3）
12 － 4 ＝ 8 （个）
12
－
4
8
4.在 里填“＞”“＜”或“＝”。
12－3 ＞ 3 11－4 ＞ 5
12－6 ＝ 6 11－5 ＜ 8
14－5 ＞ 8 13－5 ＜ 9
5＋7 ＝ 7＋5 12－6 ＜ 12－5
＞
＞
＝
＜
＞
＜
＝
＜
5.照样子，连一连。
6.露露帮妈妈剥莲子。
（1）露露剥了6颗，妈妈剥了几颗？
（颗）
（2）妈妈剥了9颗，露露剥了几颗？
（颗）
14
－
6
8
16 － 9＝7
16 － 9＝7
14
－
9
5
7.下面每个小丑手中的托盘上算式的得数相同，你能填出被遮住的数吗？
2
12
4
4
8.每次选三张卡片，按要求填写算式。
1 5－ 6 ＝9或12－3＝9
1 3－ 5 ＝8
1 3－ 6 ＝7
[提示]如果不能一下子按要求填写，就试一试做减法想加法吧！
1
5
6
或12－3＝9
1
3
5
1
3
6
1
5
2
6
3
提升练习
9.
公鸡最少有几只？最多有几只？
公鸡最少有4只，最多有15－6＝9（只）。
[提示]当母鸡是6只时，公鸡最多哦！
12.填一填。
（1）11－ ＞8， 里可以填（ 0、1、2 ）。
（2）13－ ＜6， 里最小可以填（ 8 ）。
[提示]13－6＝7， 里的数要大于7，13－ 的得数才会比6小。
0、1、2
8
（3）12－ ＞7， 里最大可以填（ 4 ）。
[提示]12－7＝5， 里的数要小于5，12－ 的得数才会比7大。
4
1.用5、6、7、8、9这5个数填一填，使每一横行、竖列、斜行
上的三个数的和都是15。（每个数只能用一次）
9
7
5
6
8
思维拓展
2.小朋友， 你能移动1根火柴棒，使下面的算式成立吗？
12－9＝3（答案不唯一）
[提示]把差9拿出一根火柴棒变成数字3，把拿出的火柴棒给减数5变成数字9，最后算式变成12－9＝3。也可移动减数5的一根火柴棒变成数字3，算式变成12－3＝9。
十几减6，5，4，3，2的计算方法
这节课你有什么收获？
破十减
想加算减
平十减
课堂小结
苏科版一年级数学下册
20以内的退位减法
十几减6,5,4,3,2
经历从实际情景中提出并解决问题的过程，理解十几减6、5、4、3、2的计算方法，能比较熟练地进行计算。
在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣。
采蘑菇啦！
小白兔想到了什么数学问题呢？
3
一共有11个蘑菇。
（1） 有6个， 有多少个？
（2） 有5个， 有多少个？
理解题意并列式
11个
用减法计算，列式为11–6。
11个
用减法计算，列式为11–5。
有6个
有 个
有5个
有 个
3
（1） 有6个， 有多少个？
（2） 有5个， 有多少个？
11－6＝ （个）
11－5＝ （个）
和同学说说你是怎样计算的。
一共有11个蘑菇。
（1）
11－6＝ （个）
11－5＝ （个）
方法一 平十减
1 5
10
5
11
- 6 =
5
6
5
把6分成1和5
先算11 – 1 = 10
再算 10 – 5 = 5
1 4
10
6
11
- 5 =
6
把5分成1和4
先算11 – 1 = 10
再算 10 - 4 = 6
（2）
（1）
11－6＝ （个）
11－5＝ （个）
方法二 破十减
（2）
1 10
4
5
11
- 6 =
5
6
5
把11分成10和1
先算 10 – 6 = 4
再算 4 + 1 = 5
1 10
5
6
11
- 5 =
6
把11分成10和1
先算 10 – 5 = 5
再算 1 + 5 = 6
（1）
11－6＝ （个）
11－5＝ （个）
方法三 想加算减
（2）
因为 6
+
=
11
5
11
-
=
6
5
想 6 +（ ）= 11
5
因为 5
+
=
11
6
11
-
=
5
6
想 5 +（ ）= 11
6
11 – 4 =
11 – 3 =
11 – 2 =
想4+（ ）=11，因为4 + 7 = 11，所以11 – 4 = 7。
7
想3+（ ）=11，因为3 + 8 = 11，所以11 – 3 = 8。
8
想2+（ ）=11，因为2 + 9 = 11，所以11 – 2 = 9。
9
怎样很快算出得数呢？
“平十减”要连减两次，“破十减”要先减后加，
“想加算减”能一步到位，所以用“想加算减”比较简便。
1.直接写出得数。
13－5＝8 11－5＝6 15－6＝9
14－5＝9 12－3＝9 11－4＝7
13－6＝7 13－4＝9 12－6＝6
8
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9
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7
7
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课堂练习
2.看图写两道减法算式。
12－8 ＝4 12－4 ＝8
11－ 5＝6 11－ 6＝5
8
4
4
8
11
5
6
11
6
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（1）
（2）
13－ 5 ＝ 8
13－ 8 ＝ 5
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（3）
12 － 4 ＝ 8 （个）
12
－
4
8
4.在 里填“＞”“＜”或“＝”。
12－3 ＞ 3 11－4 ＞ 5
12－6 ＝ 6 11－5 ＜ 8
14－5 ＞ 8 13－5 ＜ 9
5＋7 ＝ 7＋5 12－6 ＜ 12－5
＞
＞
＝
＜
＞
＜
＝
＜
5.照样子，连一连。
6.露露帮妈妈剥莲子。
（1）露露剥了6颗，妈妈剥了几颗？
（颗）
（2）妈妈剥了9颗，露露剥了几颗？
（颗）
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－
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16 － 9＝7
16 － 9＝7
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7.下面每个小丑手中的托盘上算式的得数相同，你能填出被遮住的数吗？
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4
4
8.每次选三张卡片，按要求填写算式。
1 5－ 6 ＝9或12－3＝9
1 3－ 5 ＝8
1 3－ 6 ＝7
[提示]如果不能一下子按要求填写，就试一试做减法想加法吧！
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或12－3＝9
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提升练习
9.
公鸡最少有几只？最多有几只？
公鸡最少有4只，最多有15－6＝9（只）。
[提示]当母鸡是6只时，公鸡最多哦！
12.填一填。
（1）11－ ＞8， 里可以填（ 0、1、2 ）。
（2）13－ ＜6， 里最小可以填（ 8 ）。
[提示]13－6＝7， 里的数要大于7，13－ 的得数才会比6小。
0、1、2
8
（3）12－ ＞7， 里最大可以填（ 4 ）。
[提示]12－7＝5， 里的数要小于5，12－ 的得数才会比7大。
4
1.用5、6、7、8、9这5个数填一填，使每一横行、竖列、斜行
上的三个数的和都是15。（每个数只能用一次）
9
7
5
6
8
思维拓展
2.小朋友， 你能移动1根火柴棒，使下面的算式成立吗？
12－9＝3（答案不唯一）
[提示]把差9拿出一根火柴棒变成数字3，把拿出的火柴棒给减数5变成数字9，最后算式变成12－9＝3。也可移动减数5的一根火柴棒变成数字3，算式变成12－3＝9。
十几减6，5，4，3，2的计算方法
这节课你有什么收获？
破十减
想加算减
平十减
课堂小结