高中语文统编版（部编版）必修上册8.1《梦游天姥吟留别》教学设计

《梦游天姥吟留别》教学设计
教学目标
1．反复诵读，赏析李白诗歌的魅力。
2．知人论世，体悟李白之魂。
教学重难点
赏析李白诗歌的魅力；知人论世，体悟李白之魂。
教学过程
一、导入
李杜文章在，光焰万丈长。——韩愈
“李杜”指的是——李白、杜甫。
这是韩愈对李白、杜甫诗歌的高度评价，说他们“光焰万丈长”。
笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫
这是诗圣杜甫对诗仙李白诗歌的高度评价。那李白的诗歌真这么好吗？到底好在哪里？那今天我们就来一起走进李白的《梦游天姥吟留别》来一探究竟。
二、整体感知
全诗三段，可以据此分成三层，请用“梦之”来给每层加个小标题。学生起来说，教师最后总结。
梦之因
梦之境
梦之感
三、诵读品鉴
《唐宋诗醇》中评价《梦游天姥吟留别》说：“此篇夭矫离奇，不可方物。”（投影出示评价）下面大家找出文中最离奇句子加以赏析并有感情诵读。
师生一起赏析梦之因。
在梦之因中最离奇的句子当属“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”
赏析：天姥山与天相连，遮蔽了天空。气势超过了五岳，遮掩了赤城山。赤城我们不熟悉，五岳之首泰山熟悉吧？泰山就非常高，非常有气势了，有杜甫的诗为证——“会当凌绝顶，一览众山小”。而天姥山比泰山还高，还有气势。这是运用了衬托的手法，准确地说是正衬。后面一句是用天台山来衬托，天台山，四万八千丈，已经很高了，但与天姥山相比，它好像要拜倒在它的东南面一样，还矮了半截。说明天姥山比天台山还要高。但天台山真有四万八千丈吗？古代的一丈等于现在的 3.33米，大家算算，天台山多少米？天台山 159840米，将近 16万米，有将近 16万米的山吗？世界最高峰——珠穆朗玛峰，多高 海拔 8844.43米。那天台山有 16万米吗？肯定没有，这叫夸张。他为什么要用夸张手法来写天姥山呢？表达诗人对天姥山的景仰和向往之情。大胆的夸张是李白常用的手法。
那谁来有感情地读一下！找学生读。读后指导，评价。“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。”读时语调要上扬，同时“横，拔，掩”，这三个字要重读，要读出天姥山拔地而起、超越群山的气势。“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。”前半句语调要高，后半句要回落一些，要读出天台山在天姥山面前的矮半截的感觉。
教师范读，学生体会后齐读。
那就把最离奇的部分交给大家了。这一部分太长了，我给大家分了一下工。根据梦境特点可以将梦之境分成三层：
第一层：从“我欲因之梦吴越”到“迷花倚石忽已暝”。（1组、2组）
第二层：从“熊咆龙吟殷岩泉”到“洞天石扉，訇然中开”（3组、4组、5组）
第三层：从“青冥浩荡不见底”到“仙之人兮列如麻”（6组、7组、8组）
小组合作要求：
1.选取最为离奇的 1-2句进行赏析，并有感情诵读。
2.指定好发言人，可以指定两人，一人赏析，一人诵读。
3.讨论时间 5分钟。学生讨论交流、展示，教师及时点拨、指导总结：诗人运用神奇的想象（板书）给我们描绘了一个神奇瑰丽、自由快乐、令人向往的梦境。找同学有感情地把整个梦境给大家来读一下，大家闭上眼睛来想象这个梦境。
四、解读心声
那李白为什么会做这样一个梦呢？神奇瑰丽、自由快乐、令人向往。我们常说：“梦由心生。”大家都知道周公解梦，那今天我们都来做做周公，来解读一下李白的心声。
投影写作背景：
李白少年时代便有济世抱负，二十六岁时只身出蜀，42 岁（天宝元年742年）才奉诏入京,供奉翰林，但并无实职。唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣。李白气质傲岸，不久，得罪权贵，而被排挤出京（天宝三年 744年）。他在东鲁等了一段时间，唐玄宗没有召他再去长安，他十分失望苦闷，于是第二年（天宝四年 745年）告别东鲁诸公南游吴越，行前写有《梦游天姥吟留别》。
下面大家结合写作背景，有感情诵读梦之感部分，体悟李白的丰富、复杂的情感。我从（具体诗句）中读出了一个（情感、性格）的李白。
学生思考、展示
教师总结：李白的情感确实是丰富复杂甚至是矛盾的。有失望，有痛苦，有憋屈，有愤懑，又有不甘。其中最可贵的，是他用时代的最强音，惊天地泣鬼神的吼出了一声：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！让我们每个人能昂首挺胸，精彩地活着，开心地向前进。
宋代著名诗歌评论家严羽说，别人写诗是用笔一句一句写下来，李白则只要把心里那股气一张口喷出来就行了。李白的诗篇是用激情写就的。
我们就激情呐喊一下这一句。学生激情齐读。表现他傲岸不屈性格的还有不少诗句。我们来一起齐读一下。
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 ——李白《将进酒》
松柏本孤直，难为桃李颜。 ——李白《古风》
其十二乍向草中耿介死，不求黄金笼下生。
——李白《设辟邪伎鼓吹雉子斑曲辞》
天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。 ——杜甫《饮中八仙歌》
教师总结：我们回到开始的问题，李白的诗歌真是“惊天地，泣鬼神”！真是“光芒万丈长”！那他的诗歌好在哪里呢？一是大胆的夸张、神奇的想象、澎湃的激情造就了他的浪漫主义，二是彰显的他的傲岸不屈的灵魂。
五、好诗推荐
这首诗是真好，好诗要分享，你想把这首诗推荐给谁？我想把《梦游天姥吟留别》推荐给，我想对他说。学生交流、展示
六、结束语
李白的浪漫主义诗篇给我们以艺术的享受，李白傲岸不屈的人格更给我们以思想启迪。所以我们说李白是伟大诗人。我们用一副对联来表达对李白的敬意！（投影）
我们一起来齐读
一番奇语倾吐一腔幽愤之情，一副狂态彰显一颗不屈之魂。