2024届高考写作指导：白梅与红梅 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
揭阳调考作文：白梅与红梅
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
宋代及以前，梅以白色居多，诗人咏梅多赞其素净并不与时世推移，而苏轼却更喜红梅。他在《红梅三首》(其一)中有言:“怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。与被盛赞的白梅不同，红梅不绝对地抗拒时俗，它因害怕不合时宜，为自己染上了跟桃花、杏花一样的颜色;但也不彻底跟随时俗，而是保留了属于自己的姿态。 在融入百花与保持自我姿态之间，红梅很好地找到了平衡，这应该正是苏轼喜欢它的缘故。（材料语）
红梅的立身处世之道对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你作为当代青年的感悟与思考。（提示语）
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。（要求语）
一、审材料语，明确写作内容
宋代及以前，梅以白色居多，诗人咏梅多赞其素净并不与时世推移，而苏轼却更喜红梅。他在《红梅三首》(其一)中有言:“怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。与被盛赞的白梅不同，红梅不绝对地抗拒时俗，它因害怕不合时宜，为自己染上了跟桃花、杏花一样的颜色;但也不彻底跟随时俗，而是保留了属于自己的姿态。 在融入百花与保持自我姿态之间，红梅很好地找到了平衡，这应该正是苏轼喜欢它的缘故。
材料主要内容分四句：第一句，交代宋代以前更多的诗人赞美白梅，因其不与时世推移，而苏轼更喜欢红梅；第二句，引用苏轼《红梅三首》(其一)中的诗句；第三句，将红梅与白梅进行对比，表现出红梅既不抗拒时俗，也不追随时俗的独特品格；第四句，进一步点出苏轼喜欢红梅的缘由。
红梅三首·其一
苏轼 〔宋代〕
怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。
寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。
梅花害怕忧愁而贪恋睡觉，所以才迟迟独自开放；它担心自己冰洁的面容会不合时宜而受到世人猜忌。
所以故意妆扮出浅粉般的桃杏颜色，但梅枝还是细瘦的样子，呈现出经受霜雪考验后仍然劲挺的姿态。
梅花的内心是适应寒冷的，不愿意随着春天的到来而展示自己的美态。它的颜色好似美人酒后无端泛起的红晕。
老诗人不懂得梅花的品格所在；怎么只从外表有无绿叶与青枝来分辨梅花和桃杏呢？
这首词紧扣红梅既艳如桃杏又冷若冰霜、傲然挺立的独特品格，抒发了自己达观超脱的襟怀和不愿随波逐流的傲骨。
二、审提示语，明确写作任务
“红梅的立身处世之道对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你作为当代青年的感悟与思考。”
1. “红梅的立身处世之道对我们颇具启示意义”。红梅的立身处世之道——“在融入百花与保持自我姿态之间，红梅很好地找到了平衡”：指的是红梅在立身处世中为了更好地处理时俗(百花)与自我、群体与个体的关系而采取的策略、所秉持的理念启发考生领悟的道理。
关于红梅的“启示意义”：
（1）“不绝对地抗拒时俗，因害怕不合时宜，为自己染上了跟桃花、杏花一样的颜色”——承认群体的重要性、意义和价值，“融入百花”，不做鹤立鸡群、孤僻突兀的不合群的个体，融入世俗。
（2）“不彻底跟随时俗，保留属于自己的姿态”——保持个体的独特、个性，不随波逐流、人云亦云而失去自我，坚持个性。
二、审提示语，明确写作任务
（3）“在融入百花与保持自我姿态之间，红梅很好地找到了平衡”——“平衡”一词点出“群体”与“个体”的关系体现。既肯定“物各有性”，也强调事物之间的融入群体的“共存相生”，两者形成“平衡”。特别是立身处世时有所变，有所不变，达到到平衡。
（4）启示：（阐述类——用它去解释生活、社会、世界）
可以由“物”及“事”再及“人”，从个性到共性原则，从而在选材广度和立意方向上拓宽思维空间。
①从红梅的“既合群又保持个性”中衍生出“和而不同”(“和”：和谐、和平、和睦、融合；“不同”：有主见，有自我。)
②个人层面：可引申为：“个体”与“群/集体”、“个性”与“共性”、“在追随世俗的同时又不迷失自我”等关系的阐发上。
二、审提示语，明确写作任务
③还可以延伸到国家的治理之道、国际间政治生活、对外经济交往等方面。
④人类文明发展之道：融入群体的“共存相生”是事物存在的基本常识，是为人处事的智慧之举，是文明、文化得以赓续的精神之基，更是人类社会交流互鉴的融合之道。
⑤可以从强化“人类命运共同体"意识、建设“人类命运共同体”生发，再现“多元并举、和而不同”的人际交往愿景，在交流中求同存异，在共建中创新共赢。
特别注意的问题：
（1）“合群”合的是什么“群”——应该是符合正确、主流核心价值观念的“群”，或者是符合正义的、道德的、民族利益的“群”。
如“屈原”——举世皆浊我独清，举世皆醉我独醒。屈原虽“不合群”，但是可以是反面事例论证的恰当例子，从中体现考生对“合什么样的群”有更深刻的思辨思维，如果学生有类似的举例论证，适当是要给“深刻”分的。
（2）材料里强调的红梅融入时俗，融入百花；也保留属于自己的姿态——写作论证应该从材料中来，不能抛开材料另起炉灶，或者偷换概念。也不能一开始写作就大谈特谈社会民族国家世界文化等空洞无物的大范畴的内容（升华拓展部分可以联系开去）。
（3）材料里“融入百花”和“保持自我”是相对的一组辩证关系的核心词，文章要写深刻，就必须提及两者的“关系”——即“平衡”关系的分析阐释，否者则容易出现“割裂式”论证，思辨能力不强，分数止步 45 分
二、审提示语，明确写作任务
2. “结合材料写一篇文章”。“结合材料”要求以材料为起点，作文的主题要由材料得出； 中间要提到材料，以材料作为重要论据；结尾要回扣材料。不可置材料于不顾，不可抛开材料写作。
3. “体现你作为当代青年的感悟与思考”。
“当代青年”明确了写作者的身份,“感悟和思考”中的“感悟”是指有所感触而领悟，“思考”指进行比较深刻、周到的思想活动。
“当代青年”——最好有明确的新时代青年的身份定位，体现青年的社会责任感和使命感，对新时代青年学生的家国情怀、民族精神的思考及对独立思想、健全人格的树立；责任担当要有世界格局等。
三、 关于是否符合题意
判断考生作文是否在题意范围内，主要看能否围绕材料中提供的红梅的立身处世之道及 其蕴含的启示意义，表达自己作为当代青年的感悟和思考。同时，能够完成题目要求的 三个写作任务。
任务一：把握红梅的立身处世之道对我们的启示意义。
任务二：结合材料，既要结合材料内容，又要结合材料含意。
任务三：体现作为当代青年的感悟和思考。
切题立意： 偏题：
1、和而不同
2、随时俗，保自我
3、做一个有个性的合群者
4、在时俗与自我中保持平衡
5、融入灿烂时代，保持自我姿态
6、入时俗，保自我，寻平衡
1、与时俱进——材料中突出的是红梅处理好和周围群体的关系，但与时俱进侧重于发展（如学生只是喊口号式行文，只写“与时俱进”属偏题；如果学生行文有对“群体”“自我”有论证，则可以判切题）
2、张扬个性
3、保持自我
4、拒绝盲从
关于“分等评分” ——平均分 42 分，最高分 56 分。
（一）一类文：54－60 分
符合题意（内容紧扣“红梅的立身处世之道及其蕴含的启示意义”，能完成三个“启示”：融入时俗、保持自我和平衡及三个写作任务）；
符合作文评价要求（文风端正，文脉清晰，文气流畅）；
有亮点（有纲目，有文采、思想深刻、事例贴切精准、丰富等优点）
这类文要慎重打分！！！
（二）二类文：48－53 分
符合题意（内容紧扣“红梅的立身处世之道及其蕴含的启示意义”，能完成两个“启示”或以上及三个写作任务）；
符合作文评价要求（文风端正，文脉清晰，文气流畅）；
有亮点（有纲目，有文采、思想深刻、事例准确、丰富等任一优点即可）
50－53 比一类文稍差一点，亮点不突出；
48－49 又差一点。
关于“分等评分” ——平均分 42 分，最高分 56 分。
（三）三类文：42－47 分
基本符合题意（内容基本有扣“红梅的立身处世之道及其蕴含的启示意义”，能谈一点或以上“启示意义”及两个写作任务）
符合作文评价要求（文风端正，文脉清晰，文气流畅）；
亮点不突出。
（四）四类文：36－41 分
勉强符合题意，各方面比较差，只谈红梅立身处世之道，不涉及启示，或者偷换材料核心概念、反向立意等。
（五）五类文：36 分以下（离题、跑题、字数不足、残卷）
打分方面补充;
（一）符合题意（48 分以上）
1.是要能结合材料（有比较具体的分析理解）
2.是要谈出红梅的立身处世之道及其蕴含的启示意义（两点或以上）
3.是要在文中体现出考生自己的感悟与思考（有层次有深度）
（二）基本符合题意（42-47）
1、有提及材料
2、有涉及对材料的理解、分析（启示意义比较单一）
3、能谈出自己的思考（层次不甚鲜明，无深度）
（三）勉强符合题意（36-41 分）
1、把材料当引子，提出关键词后抛开材料写作。
2、没有结合材料分析
3、没启示意义（泛泛而谈）
打分方面补充;
4、只是抄写、扩写材料；
5、穿靴戴帽式写作；
（四）偏离题意（36 分以下）
1、完全抛开作文题写作；
2、思想不健康，攻击谩骂；
3、残卷
六、其他
（一）错别字扣分
缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计； 标点错误多的，酌情扣分。
打分方面补充;
2.400 字以下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。
3.200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。
4.只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。
5.只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。
6.与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，可以打 0 分。
7.完全空白的，评 0 分。
（三）套作与抄袭判定
套作的，适当扣分；套作是指把预先准备好的作文材料机械地理解作文题，生硬地套用。 判定为套作是比较严重的，不应将套作的判定扩大化。
抄袭的，“基础等级”在第四等级之内评分，“发展等级”不给分。判定为抄袭要有依据。
素材
人，力不如牛，走不若马，而牛马为用，何也？曰:人能群，彼不能群也。” ——荀况
谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并使你两脚站稳。——奥斯特洛夫斯基
个人之于社会等于身体的细胞。要一个人身体健全，不用说必须每个细胞都健全。——闻一多
单人是软弱无力的，就如同漂流的鲁滨逊一样，只有同别人一起他才能完成许多事业。——叔本华
人不可能孤独的生活，他需要社会。——歌德
我们知道个人是微弱的，但我们也知道整体就是力量。——马克思
素材
1、在点评《赢在中国》真人秀比赛时的一位选手时，阿里巴巴创始人马云说道:“你自己很善良，也很有激情，也很幼默，也会讲很多的故事，但你的团队离开你的时候，你要想到一点，我们需要雷锋，但不能让雷锋穿补丁的衣服上街去，让他们跟你分享成功是很重要的。
素材
2、日本的“菠菜原则”
日本人饭桌上是少不了菠菜的，他们甚至把一种企业组织原则称为“菠菜原则”。这个原则由三个基本点组成，即“报告”、“联络”、“沟通”。“菠菜原则”是日本企业的基本原则，任何一个雇员，从部长到社长，无一例外都需执行这条原则。所谓报告，就是把自己工作的进展状况随时通知同事，比如出差回到公司，一定要将所见所闻汇报；外出的收获，一定要让全体同事分享。联络，就是把自己目前遇到的问题通知有关同事，如上班路上遇到堵车可能迟到，你得打电话告诉同事你何时能到公司。沟通，是工作遇到问题时，能到公司。沟通，是工作遇到问题时，一定要找同事或上司咨询，以集体智慧予以解决。
“菠菜原则”说的就是个人与组织之间的协调性原则。在日本人的观念中，教育的目的不是培养精英，而是培养能够适应严酷集体生活的有协调性的人。
任他桃李争欢赏，不为繁华易素心
红梅既融入时俗，却又在万紫千红中保留了自己独一无二的姿态，这种不落俗却又保留自我特色的出世指导启示我们：唯有在共性与个性之间做好平衡，方能在成长道路上有清风相伴，明月相随。
时代的洪流不断变化，如若我们故步自封，停滞不前，便会逐渐落伍，被时代所淘汰。华为公司在美国的技术打击下，并没有因此停止了新科技的研发。为赶上互联网技术的高速发展，自主研发了5G技术，，抓住发展的机遇，顺势而为，才打破了美国的技术封锁。反观当下，许多青年在本该奋发图强的时候却选择“躺平”，沉溺于玩乐之中，与时代发展逐渐脱节。由此可见，面对时代的滚滚洪流，我们应躬身入局，与时代同发展，而不应囿于个人的狭小天地，错失发展的好时机。
“万头攒动火树银花之处不必见我。若要见我，我在悲喜交集处，带来的只有千里跋涉后的归真返璞。”李子柒的视频以新颖的方式向外国人展现了中国独有的田园风光，获得赞誉无数。何以脱颖而出？自是李子柒不拘泥于夺人眼球却又言之无物的视频内容，而是发展了独具一格的拍摄风格，将大自然的真与美呈现给观众，为大众带来清新淡雅，悠然闲适的田园风光。正是这种于百花丛中保有自身独特性的做法，才能够使李子柒的视频为众人所青睐。
于吾辈青年而言，身处百年未有之大变局，我们应该如红梅一般，融入时代，并在共性中发展个性，在发展自我和融入时代中做好平衡。
诚如路遥所言：“即使没有月光，我的心中仍有一片皎洁。”共性与个性的融合正是我们心中不熄的皎洁月光，唯有与时代同发展，却又不随波逐流，人云亦云，保留自身的独特性，才能抵过幽暗漫长，抵达明月清辉。尽管世事易变，但只要吾辈青年怀着谦卑之心，勇于融入时代，并被不断发展自己的个性，才能为国家的发展，民族的复兴贡献力量。
融入灿烂时代，保持自我姿态
“故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿”，红梅不绝对抗拒时俗也不彻底跟随时俗，既融入百花又保持自我瓷态它的处世之道无疑也警醒着当代青年：融入灿烂时代，保持自我姿态。
于枝头红梅观你我人生， 周遭争奇斗艳的百花不正似你我身处的灿烂时代 红梅的孤瘦雪霜姿一枝独秀，不正似你我不甘平庸，个性飞扬的姿态
融入灿烂时代，与时代同频共振。红梅不绝对地抗拒时俗，它因害怕不合时宜，为自己染上了跟桃花、杏花一样的颜色。这个时代是梦想接连实现的时代，是充满生机活力的时代，是奋斗必定创造奇迹的时代。顺应如此美好灿烂的时代，与时代骨肉相连，保持有机联系，我们才不会因不合时宜而被抛弃，因逆流而行而被冲垮。且看董宇辉融入了大热的直播时代，为自己人生探寻出新的可能且看央视也应用新科技，以新时代喜闻乐见的方式创作《典籍里的中国》，让《尚书》《越绝书》
之等恒新如常……·白梅素净不与世推稳，是因为它所处的环境污浊，可我们今日的时代不是“举世皆浊我独清”而是康庄大道！歌德有言：“我要跳进时代的洪流，我要跳进时代的车轮”，让我们主动融入新时代，与它血脉相连吧!
保持自我姿态，理性发展个性。红梅不彻底跟随时俗保留了属于自己的姿态。梅之所以为梅，不正是因为百花没有的凌霜傲雪，不正是因为它独有的孤瘦奇崛 人们常用狄更斯的“这是最好的时代，这是最坏的时代”来形容今天：信息纷繁复杂，网络使人容易丧失理性，物欲横流…羊群效应中，人们盲目从众。剧场效应中，人们争相内卷。冷静下来，是否活出了千个篇一律的模样，是否精神愈发空虚 正如苏轼所言"浮云世事改，孤月此心明"，我们需以理性应对时俗，活出自我独一无二的姿态！钟芳蓉。秦月语献身考古；苏正民学成回大凉山支教……这些新青年在融入时代潮流中坚守自我姿态，没有追随大多数人的选择而选择自己喜欢的事业。是的，我们身处时代，不免受到周围人事的影响，但我们于时代不都是一个小数点，于自己却是100%，对自己负责，活出自我，才是对时代最好的馈赠。
在融入百花与保持自我姿态间，红梅很好地找到了平衡。我们亦应如此，融入时代不代表被彻底同化，保持自我不代表彻底脱离时代，正因融入时代我们才有机会发展更多潜能个性，也正因我们每个人都个性迥异，这个时代才因不同潮水汇入而兼容并蓄、多元化，二者相辅相成，辩证统一。
吾辈青年，既融入灿烂时代又保持自我姿态，既为时代发展贡献力量又焕发青春风采！不负自我，不负时代！