《灰椋鸟》课件

课件45张PPT。214 灰椋鸟 灰椋鸟：又叫高梁头、假画眉、竹雀、管连子。属雀形目，椋鸟科。繁殖在我国东北、内蒙古、华北、青海及山东一带；越冬于长江以南广大地区。
　作者简介：
徐秀娟17岁那年随父亲在黑龙江扎龙自然保护区当临时工，仅用三天时间就识别了所有鹤的生年、编号，把不同年月、不同种类、不同脾性的鹤儿分类围圈起来。1986年，她刚从东北林业大学深造结束，就接到盐城自然保护区的聘请，到这里开展越冬的鹤类驯养繁殖与研究工作。正是有着一颗爱鸟、护鸟的心，她在自然保护区工作期间，不顾自然环境的恶劣，在夜色笼罩的茫茫的滩涂上为了寻找飞散的丹顶鹤，不慎陷入沼泽地，献出了年仅23岁的年轻的生命，为了歌颂、怀念徐秀娟的事迹，艺术家创作了一首歌曲《一个真实的故事》。一个真实的故事有一个女孩她从小爱养丹顶鹤在她大学毕业以后她仍回到她养鹤的地方可是有一天她为救那只受伤的丹顶鹤滑进了沼泽地就再也没有上来仙鹤姑娘:徐秀娟读准字音灰椋鸟 倾诉 翘首 呼朋引伴
扑棱棱 附和 栖息 排空而至
t?n jiàn shān
毛毯 山涧 杉树 郁郁葱葱 liáng lēng hè qīqiáo灰椋鸟 水杉
绒地毯 软绵绵
郁郁葱葱 刺槐
盘旋 排空而至
椭圆形 栖息 汇合 扑棱棱 百鸟争鸣
呼朋引伴 叽叽啾啾 深涧 惊涛拍岸俱乐部 喧闹 感染　　 多音字组词。
qiáo ( ) hé ( )
翘 和
qiào ( ) hè ( )

当 堂 训 练　快速朗读全文，想一想：
1、本文主要写了哪些内容？
2、本文是按什么顺序写的？先写了什么，再写了什么，最后写了什么？给课文分段，概括课文段意。一（1）：写“我”决定去林场看一 看灰椋鸟。二（2~5）：写“我”看到的灰椋鸟归林的壮观场面。
三（6）：写“我”归来时的感想。

本文是一篇写景记事的散文，背景是开阔的林场，晚霞映红的天空。 自读课文第1自然段，思考：
1、画出描写鸟的样子的语句，你从中体会到了什么？
2、想象：作者在录像中究竟看到了什么？　　我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？
灰椋鸟（尖尖的）嘴，（灰灰的）背，远远望去（黑乎乎的）。 课文如何描写灰椋鸟的样子？灰椋鸟（尖尖的）嘴，（灰灰的）背，远远望去（黑乎乎的）。 读第二自然段，画出描写林场的句子，你从中又可以体会到什么？ 棕红色的水杉落叶，给大地铺上了一层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。细读课文第3-5自然段，思考：
1、灰椋鸟归林时的情景是怎样的？找出句子读一读。
2、你最喜欢哪些写鸟的句子？
为什么？ 周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。翘首遥望
翘: （１）抬起头
　 （２）木、纸等平的东西因由湿变干而不平
学习方法：
读----品-----悟
（1）读：读课文第四、五自然段。
（2）划：画出你喜欢的句子。
（3）品：边读边思，说说你喜欢这些句子的理由。 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。 没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。
排空而至排空而至 句子欣赏：
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。
有感情地读读这段话，想想灰椋鸟是怎样列队归巢的？
“大部队”指什么?为什么加双引号？ 它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 浩浩荡荡 一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。想一想
如果你们就是一只只灰椋鸟，
你会和同伴说“ 。”
如果你们就是灰椋鸟妈妈，
你会喊：“ 。”
后到的鸟对先回来的鸟说：“ 。”
一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。 没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。看到的听到的想象的 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。 看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！ 把夕阳映照下的灰椋鸟比用穿上盛装的少女
树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。 这声音似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，还像 。 这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？ 这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，是在庆祝自己的节日,不然不会这样热闹。 我被这 的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。喧闹而又热烈 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。 看到的想象的听到的 鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？ 比较句子，练习说话。 读读文中的最后一段，先把句子填完整，再试着改一改，你能明白作者的意思吗？
没有——----—--，没有------—--------，就没有——————。
改成：有了————，有了————，才有————。
我明白了：——————----—————。鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。把反问句改为陈述句。1、没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？　　
2、这不是伟大的奇观吗？　　
3、说出的话难道可以不算数？　后句不能用“观察”是因为那样喧闹热烈的场面只看不欣赏太可惜了；用“观赏”不但恰当，还表现了作者的审美情趣。观察：仔细察看；观赏：观看欣赏。前句不能用“观赏”是因为还没看到壮观场面， 所以就没有“欣赏”可言，只能用“观察”。这是课文中的一个长句（复句），两个分句之间是并列关系。前一个分句写“先回来的鸟”，后一个分句写“后到的鸟”。
为了表示这两个分句的意思是并列关系，所以要用分号。一：它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长地长队，有的围成了一个巨大地椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。
这一句用具体的数字的生动的词语写出了大批灰椋鸟在天空飞行时的壮观场面。二：先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的儿女；后到的鸟与林中的鸟相互应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会和。
这一句用拟人的写法生动表现了归林后的灰椋鸟生机勃勃、热闹非凡的情景。三：它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！这一句用形象的比喻写出了灰椋鸟的美丽。四：树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
这一句用形象的比喻写出了灰椋鸟的美丽。