语文八年级下沪教版(五四学制)8.31《黔之驴》课件

课件47张PPT。《黔之驴》这是一篇自读课文，以大家自学为主，学习的自主权就在你们手里，希望大家能够做好学习的主人。 柳宗元学习目标：
1、能流利地朗读文章，结合注释，能口译全文。
2、能够体会文中的生动的动作和心理状态描 写的词语，学习两个寓言形象的特点。
3、能说出作者对驴的感情倾向和文章的寓意
马　和　驴
一匹马在路上炫耀他的精美的马饰，忽然遇到了一头满驮着货物的驴子。驴子因货物太重，只能慢慢地让开路。马傲慢地说：“我恨不得要用脚踢你。”驴子丝毫不予计较，只是默默地祈求神保佑。不久，那匹马患了气喘病，被主人送回农庄来。驴子看见拖着粪车的马，便讥笑他说：“骄横的东西，你那华丽的马饰现在到哪里去了？你怎么变成这样一副倒霉相？”
这故事是说人们不能因一时荣华富贵而不可一世。 野驴和家驴
野驴看见家驴舒适地躺在阳光充足的地方，就走了过去，夸奖他身强力壮，还享受美味的食物。后来，野驴又看见家驴驮着沉重的货物，驴夫还跟在后面用棍棒边打边赶，野驴说：“我现在不再觉得你幸福了，我看得出，不遭受那百般痛苦是得不到那一点点享受的。”
这是说，人们不必去羡慕那付出沉重代价所得到的利益。在很多寓言故事中，驴最初的形象是吃苦耐劳、踏实能干的，但自从柳宗元写了《黔之驴》之后，它就变成了蠢驴，这一形象被世人笑了一千多年.介绍作者???1、文章作者是柳宗元，哪一个同学能把你所知道的柳宗元介绍给我们？ ???本文选自《柳河东集》。
作者柳宗元(773-819)，字子厚，河东（今山西永济县虞乡镇）人。唐代文学家、哲学家。世称柳河东。以治柳州有美政而终于任上，又称“柳柳州”。在长安任职礼部员外郞时参与政治革新失败后，被贬为永州司马。元和十年（815）三月，调任柳州刺史，元和十四年（819）十一月病故。??? 柳宗元在柳州，尊重当地少数民族的生活习俗，“因其土俗、为设教禁”，修复孔庙，推行儒学，兴办教育事业，重修学宫，改善教学环境，致力于提高居民文化素质，柳州社会文化风气由此大开。后人称“柳州人知学，自柳宗元开始”。
他在柳任内，还有开挖水井，种植树木，发展生产，释放负债奴婢等造福子孙后代的政绩，深受百姓爱戴。由于他在文化上的卓越成就，被推崇为柳州“斯文宗主”。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者。在十几年的贬谪生活中，他有机会深入了解人民的疾苦，也游览了一些山水名胜，写下了不少著名的诗文。
在文学上有巨大的成就，是唐宋八大家之一。2、这是一篇寓言故事，谁能谈谈寓言的特点A．具有劝喻性或讽刺性；
B．常用比喻、夸张或拟人化等修辞手法；
C、寓深奥的生活哲理于简单的故事之中。
总之，寓言是讲故事，是通过讽喻性的故事给人以教育，使人明白一定的生活哲理。 《黔之驴》是柳宗元《三戒》中的一则。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括们临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》。作者认为这三则寓言都可以使人引以为戒，故称“三戒”。1、全班齐读课文，要求读准字音。
黔 好事者 窥 骇
遁 噬 狎 不胜
跳踉 憫然 ? 船载qián hào kuī hài dùn shì xiá shēngliángyìn hǎnzài 解释下列字词：虎见之，庞然大物也，以为神
以为且噬己也????
憫然?，莫相知。
然往来视之，觉无异能者。
以为且噬己也，甚恐。（把…当作） （?认为?） （…的样子） （然而，但）（将要） 1、有好事者 （ ）
觉无异能者（ ）
2、虎见之 （ ）
往来视之 （ ）
3、益习其声 （ ）
断其喉 （ ）
4、虎因喜 （ ）
因跳踉大喊（ ）区别下列各句中红色词语的意思。……的人语气助词 表揣度它，指驴它，指驴它，它的，指驴它，它的，指驴因此于是?特殊用法：☆???稍出近之????　　　
☆??驴不胜怒，蹄之　　
☆??有好事者，船载以入??
☆??虎因喜，计之曰“技止此耳”
☆??尽其肉，乃去 ? 古义：?（?靠近?） （?用蹄子踢?） （?用船?） （止——只）（?离开?） [黔无驴，有好事者船载以入。]船，用船“载”的宾语“之”省略。以，连词，相当于“而”。
黔地没有驴子，有一位爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。 [至则无可用，放之山下。] “放之”后省介词“于”。
运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。[虎见之，庞然大物也，以为神。]以为神，“以之为神”的省写。
老虎看到它，(原来)是个巨大的动物，(心目中)把它当成神物。
[蔽林间窥之，稍出近之，憫然，莫相知。]然：形容词词尾，表示状态，相当于“……的样子”。
莫：通常解释为“没有什么”“没有谁”，这里解释为“不”。相：用在动词前，相当于代词“之”。“莫相知”，即“莫之知”，这是古汉语否定句中代词宾语前置的用法。这里的“相”表示动作偏指一方，不是双方互相的意思。
(老虎)藏在树林里偷偷看它(驴)，渐渐地出来接近它，小心谨慎，不了解它究竟是个什么东西。[他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。] 有一天，驴子一声长鸣，老虎(听了)非常害怕，远远地逃走，认为(驴子)将要咬自己，十分恐惧。 [然往来视之，觉无异能者。]往来：来来往往地。者：表示揣度的语气。
可是(老虎)来来往往地观察它，觉得(驴)没有什么特别本领似的。
[益习其声，又近出前后，终不敢搏。](老虎)渐渐地听惯了驴的叫声，又靠近它，在它前前后后走动，但始终不敢扑击(驴)。 [稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。] (老虎)渐渐又靠近(驴子)——些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下，驴子禁不住发怒，就用蹄子踢老虎。 [虎因喜，计之曰：“技止此耳!”] 老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了!” [因跳踉大??掀浜恚?∑淙猓?巳ァ? 于是老虎一下跃过去，大声怒吼，咬断了驴子的喉管，吃完了它的肉，才离开。 全文可分为两部分。
第一部分(第1段)，写黔之驴的来历及老虎初见驴子时恐惧茫然的情景。 第二部分(第2段)，写虎识驴、吃驴的过程。
惧 驴识 驴吃 驴虎认识驴的心理过程虎认识驴的心理过程以为神莫相知以为且噬己也觉无异能者终不敢搏技止此耳 惧 驴识 驴吃 驴畏惧好奇害怕怀疑胆怯窃喜找出文中写虎动作的词，并作分析蔽、窥
远遁
近之、视之、近出
稍近益狎、荡倚冲冒
跳踉、断、尽、去急于摸底、好奇害怕
恐惧
反复试探、小心谨慎
工于心计、逼其露底
成竹在胸、干脆果断黔驴之“技”一鸣；一蹄 形象写出驴在“庞然”
的形体掩盖之下的平庸技
能。所以，它被老虎吃掉
也就不足为奇了。驴：
软弱无能
狂妄自大
迟钝麻木
愚蠢虚荣虎：
勇敢大胆
谨慎小心
观察仔细
狡猾敏捷虚有其表
外强中干
愚笨无能智慧勇敢
胆大心细
文中有很多词语用得准确生动，我觉得有一个字用得特别妙，大家能猜得出吗？蔽林间窥之
“蔽”用得好，“窥”用得更妙，意思是“偷看”，现在仍然适用，“窥视”、“窥探”，一个“窥”字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可谓一字传神，我觉得换任何一个字都不恰当。
一个“窥”字，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可谓一字传神。归纳妙点 ?1、妙在词语运用恰当，特别是动词的使用传神。
?2、妙在心理活动描写，细致逼真，且富于变化。特别是把老虎的心理刻画得一波三折，层次清楚
（畏惧——好奇——害怕——怀疑——胆怯——窃喜）。
3、妙在形象塑造，对比鲜明，相映成趣。谈谈你对这个有趣的
小故事的理解吧！读了这个小故事后，我想告诉大家：
。这则寓言告诉我们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争、善于斗争，定能获得胜利。驴被虎吃的角度明在写虎，暗在写驴，揭示作者创作意图：以虎衬驴，以驴为戒，用寓言形式揭露官僚贵族貌似强大，实则腐败无能的本质 “铁扇公主虽然是个厉害的妖精，孙行者却化为一个小虫钻进铁扇公主的心脏里去把她战胜了。柳宗元曾经描写过的“黔驴之技”，也是一个很好的教训。一个庞然大物的驴子跑进贵州去了，贵州的小老虎见了很有些害怕。但到后来，大驴子还是被小老虎吃掉了。我们八路军新四军是孙行者和小老虎，是很有办法对付这个日本小妖精或日本驴子的。目前我们须得变一变，把我们的身体变得小些，但是变得更加扎实些，我们就会变成无敌的了。”

毛泽东1942年9月7日
为延安《解放日报》写的社论虎吃掉驴的角度：对于任何事物，不应被表面现象迷惑，只要弄清其本质，认真对待，就一定能战胜它。 ???其它角度：如
要坚持不放弃，
要知己知彼，
不要虚荣和卖弄，
要正确估计对手
节选课文时，删节的《黔之驴》中的最后一段 噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能。向不出其技，虎虽猛，疑畏卒不敢取；今若是焉，悲夫！
注释：
噫：叹息声。 类有德：好像有修养。
向：假使。 类有能：好像有本领。
虽，即使。 不出其技：不显示出自己的一点点本领。 卒：到底，终于。
今若是焉：如今偏偏是这样。
悲夫：真是可悲呀。
喻虚有其表，本领有限。黔驴之技：
黔驴技穷：
庞然大物：文中的成语喻仅有的一点本领用完了。外表上庞大的东西。 大　鼠
［清］蒲松龄
　万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食①。
　　注：①辄被啖食:就被（大鼠）吃掉。辄，就；啖，咬。　　拓展阅读：
下文描写了一场复杂的猫鼠搏斗。作者先写鼠之凶悍，猫之似怯而实智；再掉转笔锋，写鼠之气竭，猫之劲疾。阅读此文时，一方面要弄懂其寓意，另一方面，可与课文相比较，体会文中塑造的不同形象的特点，及其一波三折的情节。 适②异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋③，阖其扉，潜窥④之。猫蹲良久，鼠逡巡⑤自穴中出，见猫怒奔之。猫避登几⑥上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻⑦百次。众咸⑧谓猫怯，以为是无能为者⑨。既而鼠跳掷渐迟，硕腹⑩似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬⑾顶毛，口纥⑿首领⒀，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。注：②适：恰好。③鼠屋：大鼠经常出没为害的房间。④潜窥：偷看。⑤逡巡：欲进不进、迟疑不决的样子。⑥几：桌几。⑦啻：仅，只。⑧咸：皆，都。⑨无能为者：无所作为的，没有能力的。⑩硕腹：鼓起肚子。硕，大。⑾掬：抓住。⑿纥：咬。⒀首领：头，颈。情节波折：作者先写鼠之凶悍，猫之似怯而实智；再掉转笔锋，写鼠之气竭，猫之劲疾。
寓意：宁斗智不斗力的道理。敌疲我打，后发制人，是克敌制胜的一种重要策略
《孙子兵法》“避其锐气，击其惰归”这一战争原则的形象诠释。奇思妙想编故事 ??柳先生害驴不浅，自从《黔之驴》一文以后，千百年来，人们对驴心存偏见，驴的名声一败涂地，驴成了蠢笨的代名词。现代教育提倡创新思维、多向思维，咱们来一个奇思妙想编故事，让这头蠢驴、笨驴利用自己的聪明智慧战胜兽中之王老虎。 《黔驴新编》《黔驴之技》