语文八年级下沪教版(五四学制)8.31《黔之驴》课件

课件47张PPT。寓言课前预热 非驴非马 好心做了驴肝肺
借坡下驴 驴唇不对马嘴 　
骑驴倒堕 骑驴觅驴 　　
骑驴索句 卸磨杀驴
骑驴吟灞上 黔驴技穷你能说几个含有驴的成语吗？　从这些成语，你能总结出古人对驴的大致评价吗？　 古人似乎对驴子不是很看得起，总是把它们看成是一种蠢笨、愚昧的象征。
★走近柳宗元　　　柳宗元，唐代文学家、哲学家。字子厚，河东人，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。与韩愈同为唐代古文运动的倡导者，称“韩柳”，是唐宋八大家之一。
代表作:《三戒》（《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》）《永州八记》（游记）以《小石潭记》最具代表性。　　　一种文学体裁，以故事的形式或拟人手法寄寓意味深长的道理，常带有讽刺或劝戒的性质。　　　文体小知识寓言　　柳宗元的寓言，继承了先秦诸子的寓言短小精悍，寓哲理于形象的传统，并有所发展。他的寓言善用各种动物拟人，抓住某一特性予以夸张，以寄寓哲理，讽刺政敌，抨击社会丑恶现实。代表作《三戒》借麋、驴、鼠嘲讽“乘物以逞，或依势以干非其类”的人物。　　　　　
　　正是由于柳宗元的大量创作，寓言才得以成为一种独立的文学体裁。 文体小知识　　　1、听录音，再大声朗读课文。
　　　2、掌握文中的生字词。
　　　3、用自己的语言给同学们讲述这个故事。初读课文读准下列彩色字音黔　　　好事者 船载以入
憫然　遁 　 噬
狎　　　跳踉　 ?dùnliángzàihàoqiánshìxiáh?nyìn　　　1、结合注释，疏通文句，通过反复的朗读，基本理解文意。
　　　2、对照文本，互相翻译。
　　　3、检查重要语句。
　　　4、再次互相翻译。 精读文本黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。好事者: 喜欢多事的人
船: 名词作状语，用船
以: 而
则: 连词，表转折，却
之: 代词，驴 黔地没有驴，有一位喜欢多事的人用船载运驴进黔。运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。虎见之，庞然大物也，以为神。庞然 ： 巨大的样子
以为 ： 把……当作 老虎看到它，是个巨大的动物，心中把它当作神奇的东西。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相知。蔽：隐蔽
窥：偷看
稍：渐渐
近：接近
憖憖然：小心谨慎的样子（老虎）隐蔽在树林中间偷看（驴），渐渐地出来接近它，小心谨慎，不了解它究竟是个什么东西。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，
以为且噬己也，甚恐。他日:有一天
骇: 害怕
遁: 逃跑
以为: 认为
且: 将要
噬: 咬有一天，驴一声长鸣，老虎非常害怕，远远地逃走，认为驴子将要咬自己，非常恐惧。然往来视之，觉无异能者。然 : 但是
往来: 走过来，走过去。
视: 观察
异能: 特殊的本领
者: 相当于“……似的” 可是老虎来来往往地观察它，觉得它没有什么特殊本领似的。益习其声，又近出前后，终不敢搏。益: 渐渐，更
习: 熟悉，习惯
近:形容词作动词，靠近
搏: 扑击 渐渐听惯了它的叫声，又靠近它，在它前前后后走动，始终不敢扑击驴。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。益: 更加
狎: 态度亲近而不庄重
荡: 碰撞
倚: 倚靠
冲: 冲击
冒: 冒犯
不胜: 禁不住。胜：能承受，禁得住
蹄: 名词作动词，用蹄子踢老虎渐渐又靠近驴子，态度更加亲近而不庄重，摇晃依偎，冲击顶撞,驴禁不住发怒，用蹄子踢老虎。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因 ： 因此
计 ：考虑
之 ：代词，这件事
技 ：本领
止：通“只”，仅，不过
耳：罢了老虎因此而高兴，考虑这件事说
：“ 它的本事仅仅这些罢了！”因跳踉大?，断其喉，尽其肉，乃去。因：于是，就
跳踉：跳跃
?：怒吼
断：咬断
尽：动词，吃光
乃：才
去：离开 于是跳起来大声怒吼，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开　　　翻译古文，首要的是要掌握“补”、“顺”、“选”、“活”四种方法。
补——添补加主语、宾语、介词、量词等成分，使其符合现代汉语语言习惯。
顺——把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
选——一词多义翻译时，必须结合语言环境和事理逻辑选择合适的义项。
活——对于一些古今异义词要用现代词汇替换。翻译小技巧(1)聚沙成塔（2）蔽林间窥之译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看它（驴子）。补：添 加 成 分（1）至则无可用，放之（于）山下译：运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。（5）驴不胜怒，蹄之。活：活 用 词 汇译：驴禁不住发起怒来，用蹄子踢了老虎。解释红色字好事者远遁且噬跳踉蔽林间大骇憫然益狎大?且噬己喜欢逃跑咬跳跃隐藏害怕小心谨慎态度亲近而不庄重怒吼将要课内练习（把……当作）（认为）二、一词多义①一词多义：以船载以入以为神然庞然大物也然往来视之 之放之山下计之黔之驴因虎因喜因跳踉连词，相当于“而”。介词，“把”。形容词词尾。“……的样子”。表转折连词， “然而、但是”。助词，“的”。代词，代驴。代词，这种情况（这种情况）。因而、因此。于是。憫然三、词类活用船载以入稍出近之蹄之尽其肉用船（名词作状语）接近（形容词作动词）用蹄子踢 （名词作动词）吃光 （形容词做动词）四、古今异义以为且噬己也乃去稍出近之古：将要 今：并且，而且古：离开 今：从所在地到别的地方，往。古：渐渐 今：稍微五、翻译句子3、以为且噬己也4、稍近益狎，荡倚冲冒2、蔽林间窥之，稍出近之1、有好事者船载以入黔之驴听读课文，回顾所学。你还有什么理解上的问题吗？分析文本　　　以小组为单位：
　　　1、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。
　　　2、找出描写老虎动作、心理的词；
　　　3、找出文中描写驴子的词。
4、老虎对驴的认识经历了哪几个过程？1.虎认识驴的心理过程以为神莫相知以为且噬己也觉无异能者终不敢搏技止此耳 　　生动描绘虎认识驴的心理过程，推动情节发展。（ ）（ ） （ ） （ ）2.从文中找出描写虎的心理、动作的语句。心理1、以为神
2、莫相知
3、以为且噬己也
4、觉无异能者
5、终不敢搏
6、技止此耳动作蔽林间窥之
稍出近之
远遁
往来视之
又近出前后
稍近，益狎，荡倚冲冒
跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去　　文中写虎动作的词
（从中选择一组试作赏析）蔽、窥
大骇、遁
近之、视之、近出
荡倚冲冒
跳踉、断、尽、去急于摸底好奇害怕
恐惧
一再试探、生性胆大
工于心计
干脆利落志得意满蹄之庞然大物一鸣形体声音绝招表面现象形象特征黔驴之“技”3.描写驴的词语虎与驴认识的四个过程虎惧驴虎识驴虎戏驴虎吃驴虎与驴关系变化图　请各用一个词语概括驴和虎的形象。
分析形象机智勇敢
外强中干答：驴：
外强中干
虚张声势
貌似强大
蠢笨无能 虎：
机智勇敢
谨慎小心
观察仔细
狡猾敏捷反衬写法学习黔驴之技
黔驴技穷
庞然大物
比喻虚有其表，本领有限。
比喻仅有的一点本领已经用完了。
形容表面上强大而实际上脆弱的东西。 这则寓言故事寓意深刻，后来由此演化出一些成语，你能想出几个？还能说出意思吗？课内积累 本文通过叙写老虎惧驴、识驴、戏驴、吃驴的过程，启示人们认识事物的本质，克服对未知事物畏惧的心理，从而驾驭并征服客观事物，也告诫人们掌握真本领，真才敢的重要性。主旨学习小组讨论文章寓意：
从驴的角度你得到的启示是什么？
从虎的角度你得到的启示是什么？
从其它的角度你得到的启示是什么？
合作探究深入体会故事的寓意：
从驴的角度——讽刺那些毫无只知之明，外强中干而自招祸患的人。
从虎的角度——貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能战而胜之。
从其它（结局）角度——掌握真本领，真才干的重要性。课上练习老虎对驴的认识经历了哪四个过程 ？
戏驴
文章详写了 ，略写了 ，主要是通过写 来衬托 的特点。
文中刻画了虎的哪些方面 、 、 。其中写虎与驴斗的 和 尤为出色。
开始时虎试探性进攻， 个动作显示出虎愈来愈大胆，最终把驴吃掉。
文中写老虎对驴子的认识由现象到本质的变化的句子是哪一句？
驴子充分暴露自己弱点的是哪一句？
惧驴识驴虎吃驴驴虎驴动作心理神态行动驴不胜怒，蹄之觉无异能者心理荡倚冲冒故事新编:
驴能否避免自己的
悲剧。思考练习要求：
想象要合理 。
黔 之 驴诵读训练，强化积累 　　黔无驴，……放之山下。虎见之，……蔽林间窥之，……莫相知。
　　他日，……甚恐。然往来视之，……又近出前后，……稍近，……驴不胜怒，……虎因喜，……乃去。(老师和你们一起背诵)《黔之驴》柳宗元诵读训练，强化积累 　　黔无驴，……虎见之，……莫相知。
　　他日，……然往来视之，……稍近，……虎因喜，……乃去。《黔之驴》柳宗元奇　思　妙　想　　　如果你是一只侥幸逃离虎口的驴，面对血淋淋的现实，你会何去何从？是直面惨淡的“人”生，超越旧我，还是听天命，坐以待毙？
　　请展开你想象的翅膀，大胆地想象吧！