2024年高考语文复习新题速递之基础知识（含解析）
文档属性
| 名称 | 2024年高考语文复习新题速递之基础知识（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 150.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2023-12-24 06:36:03 | ||
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文档简介
2024年高考语文复习新题速递之基础知识（2023年9月）
一、选择题（共25小题）
1．（2023秋 连城县校级月考）下列加点的词，与“悦亲戚之情话”中的“悦”用法相同的一项是（ ）
A．吾妻死之年所手植也 B．雨泽下注
C．乐琴书以消忧意 D．祖母刘夙婴疾病
2．（2023春 禅城区校级月考）下列句子译文有误的一项是（ ）
A．斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。译：（他们）砍下树木做武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，担着粮食如影随形地跟着。
B．其称文小而其指极大。译：他的文辞描写的是寻常事物，但是他所指的却极为博大。
C．夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。译：聪明通达的人，不会被外界事物拘束，能够随世道变化而变化。
D．母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。译：祖孙二人相依为命，因此（就臣）自己的私情（而言）不能够废止（奉养）远离（祖母）。
3．（2023春 朝阳区校级月考）下列词语中划线字的读音无误的一组是（ ）
A．戮力（lù） 卮酒（zhī） 间行（jiàn） 按剑而跽（jì）
B．彘肩（zhì） 玉玦（jué） 芷阳（zhǐ） 毋内诸侯（wù）
C．瞋目（chēn） 目眦（zǐ） 刀俎（zǔ） 数目项王（shuò）
D．参乘（chéng） 车骑（qí） 杯杓（sháo） 飨士卒（xiǎng）
4．（2023春 朝阳区校级月考）下列选项中，划线字解释有误的一项是（ ）
A．明足以察秋毫之末（视力） 如其礼乐，以俟君子（等待）
B．批大郤，导大窾（引导，这里指引刀进入） 沛公则置车骑（放弃，丢下）
C．籍吏民，封府库（登记） 越国以鄙远（瞧不起）
D．素善留侯张良（友善、交好） 又欲肆其西封（延伸、扩张）
5．（2023春 禅城区校级月考）下列各句中，加点的词语不存在古今异义的一项是（ ）
A．然皆祖屈原之从容辞令
B．汉天子我丈人行也
C．使山东之国与陈涉度长絜大
D．颜色憔悴
6．（2023春 西夏区校级月考）下列划线字活用不同的一项是（ ）
A．骊山北构而西折 B．直夜溃围南出
C．既东封郑 D．项王乃复引兵而东
7．（2023春 萨尔图区月考）对下列各组句子中加点词语的解释，相同的一项是（ ）
A．猥以微贱，当侍东宫 臣生当陨首，死当结草
B．凡在故老，犹蒙矜育 本图宦达，不矜名节
C．是以区区不能废远 何乃太区区
D．君既若见录 慈父见背
8．（2023春 禅城区校级月考）下列各句中，加点词语的词类活用相同的一项是（ ）
①单于壮其节
②委命下吏
③臣具以表闻
④卒使上官大夫短屈原于顷襄王
⑤外连衡而斗诸侯
⑥宜皆降之
⑦函梁君臣之首
⑧据崤函之固
A．①④⑥ B．②④⑦ C．③⑤⑥ D．①⑥⑧
9．（2023春 禅城区校级月考）对下列句子中加点词的解释相同的一项是（ ）
A．屈平属草稿未定 然亡国破家相随属
B．邪曲之害公也 争宠而心害其能
C．而圣君治国累世而不见者 明于治乱
D．举天下之豪杰，莫能与之争 后刺史臣荣举臣秀才
10．（2023春 萨尔图区月考）下列关于文学常识的解释正确的一项是（ ）
A．“出师未捷身先死”指诸葛亮出师伐吴，未能取胜，于蜀汉建兴十二年病死于五丈原军中。
B．“察臣孝廉”中的“孝廉”，是推举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。晋武帝时开始令郡国每年推举孝廉各一名，此后仍保留此制。
C．“象笏”，象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。笏多以象牙、玉制成。
D．“寂寂人定初”中的“人定”，是十二时辰之一，即亥时，相当于现在的19﹣21时。
11．（2023春 禅城区校级月考）选出下列句中标点符号使用正确的一项（ ）
A．他的痛苦和烦恼没有了，而代之以欢乐——这便是读书乐。
B．先生到底是称赞我的什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？或者根本就不是称赞？只是对于失败者的无可奈何的安慰？
C．宋代苏东坡是一位画竹的大师。他画的竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很遒劲。
D．最出色的要数《林教头风雪山神庙》，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生称赞它富有“神韵，当之无愧”。
12．（2023春 禅城区校级月考）下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（ ）
A．此四君者，皆明智而忠信 众人皆醉而我独醒
B．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 欲苟顺私情，则告诉不许
C．臣以险衅 前以降及物故
D．尔其无忘乃父之志 请其矢
13．（2023秋 浦东新区校级月考）下列有关《红楼梦》的说法，正确的一项是（ ）
A．《红楼梦》中贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、精明的贾迎春、懦弱的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。
B．《红楼梦》中贾宝玉的通灵宝玉上的字是“不离不弃，仙寿恒昌”。薛宝钗金锁上錾刻的字是“莫失莫忘，芳龄永继”。铭文相对应，这就是所谓的“金玉良缘”的依据。
C．“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”这首诗出自《红楼梦》中人物林黛玉之手。
D．《红楼梦》中贾宝玉的好友秦钟说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，便觉清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”
14．（2023春 安丘市校级期末）下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A．酣睡（hān） 参差（cī） 袅娜（nuó） 蓊蓊（wēng）郁郁
B．尸骸（hài） 混（hùn）浊 潜（qián）意识 椭（tuǒ）圆
C．拙（zhuó）劣 扭曲（qū） 不禁（jìn） 气质（zhì）
D．点缀（zhuì） 飘（piāo）渺 笼（lǒng）罩 绚（xuàn）烂
15．（2023秋 宝山区校级月考）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
明清之际，我国小说创作取得了长足的发展，____，____，即支配着人物命运及其结局的，不是生活本身的规律性，而是某种封建的观念，_____。因而无论是小说的情节或是人物的命运，最后都必须屈从于这种观念，而拼凑成一个皆大欢喜的大团圆结局。_____。《红楼梦》的深刻之处在于：它不仅只是写了一个贵族家庭的衰落，_____。这在我国文学史上是绝无仅有的。
①诸如因果报应的善恶观念，或是科举名教观念
②而且更超出了那种因果报应的浅薄观念，写出了这个家庭之所以衰败的历史必然性
③其中“人情小说”一支发展尤其迅速
④这种使生活屈从于观念的倾向，即使在当时比较优秀的作品中也难于幸免。
⑤但在这时期涌现大量作品中，往往也存在着一个共同的弊病
A．⑤③②④① B．③⑤①④② C．⑤③①④② D．③⑤②④①
16．（2023秋 宝山区校级月考）上海某区正在举办华人女建筑师作品设计展，海报宣传语中用词恰当的一处是（ ）
在这七月流火的盛夏在这七月流火的盛夏【A】，我们共同聚焦当前建筑界这一股清新潮流。从这五位女性建筑师的美轮美奂的设计方案中【B】，可以清晰地感知到那样一股力量的涌动。那股别树一帜的力量不受约束【C】，在纵横交错的楼板间肆意流淌，用或温婉或张扬，或低吟或高亢的方式，宣告着女性建筑师的力量，女性建筑师的主张。你可以对其高度赞扬，抑或不赞一词【D】，但不能否认的是，这些作品都宣示了——女性力量不应该被定义。女性应该定义力量。
A．A B．B C．C D．D
17．（2023春 黄岛区期末）下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A． ①因人之力而敝之②骊山北构而西折③子路率尔而对曰④而翁归
B． ①臣固知王之不忍也②师道之不传也久矣③愿伯具言臣之不敢倍德也④臣闻求木之长者
C．①庖丁为文惠君解牛②若属皆且为所虏③至丹以荆卿为计④何辞为
D．①虽董之以严刑②以吾一日长乎尔③越国以鄙远，君知其难也④具告以事
18．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A． 故宫博物院举办的那场名为“清明上河图3.0”的高科技互动艺术展演，将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合。
B． 对企业进一步发展中面临的问题，文章从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明，具有极强的指导意义和可操作性。
C． 更为重要的是，通过学习做饭还会增强学生对家务劳动的认知，有助于他们在和家人相处中更懂得感恩和分担。
D． 天问一号探测器在飞离地球约120万公里处回望地球，其携带的光学导航敏感器对地球、月亮成像，获取了清晰的地月合影。
19．（2023春 安丘市校级期末）对下面这首诗的赏析，不正确的是（ ）
颜神山中见桔
顾炎武
黄苞绿叶似荆南，立雪凌寒性自甘。
但得灵均长结伴，颜神山下即江潭。
【注】①位于山东境内。②指湖北荆州一带。③屈原，字灵均，他曾写过歌颂桔的诗。④指江南。
A．一、二句先描写了桔的姿容，后写出了桔的性情。
B．第三句诗人以桔的口吻，表达了与屈原为友的愿望。
C．诗人借咏桔抒发了对故土的思念之情。
D．本诗托物言志，意蕴丰富，富有韵律美。
20．（2023秋 新民市校级月考）下面各项中加点的词语语义相同的一项是（ ）
A．无乃尔是过与？是谁之过与？
B．则将焉用彼相矣。今由与求也，相夫子。
C．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。屈平疾王听之不聪也。
D．风吹草低见牛。羊而见乎其文。
21．（2023 龙凤区校级开学）下列各句中，不含通假字的一项是（ ）
A．暴霜露，斩荆棘
B．取之尽锱铢，用之如泥沙
C．失其所与，不知
D．距关，毋内诸侯
22．（2023 龙凤区校级开学）下列各句中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：快速
B．虽董之以严刑 董：满足
C．与嬴而不助五国也 与：结交、亲近
D．以事秦之心礼天下之奇才 礼：礼仪
23．（2023春 禅城区校级月考）对下列句子中加点词的解释全都错误的一项是（ ）
A．不获世之滋（黑）垢 推（推赞）此志也
B．武益（更加）愈 而刘夙婴（缠绕）疾病
C．履至尊而制（统治、控制）六合 不爱（爱护）珍器重宝肥饶之地
D．抑本（本来）其成败之迹 听（聆听）臣微志
24．（2023春 禅城区校级月考）下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（ ）
A．明于治乱，娴于辞令 非抗于九国之师也
B．怀王乃悉发国中兵 羝乳乃得归
C．子卿尚复谁为乎 而自令见放为
D．数十伶人困之 张仪诈之曰
25．（2023春 禅城区校级月考）下列各句中加点词的活用与例句不相同的一项是（ ）
例句：南取汉中
A．囊括四海之意 B．一夫夜呼
C．履至尊而制六合 D．仓皇东出
2024年高考语文复习新题速递之基础知识（2023年9月）
参考答案与试题解析
一、选择题（共25小题）
1．（2023秋 连城县校级月考）下列加点的词，与“悦亲戚之情话”中的“悦”用法相同的一项是（ ）
A．吾妻死之年所手植也 B．雨泽下注
C．乐琴书以消忧意 D．祖母刘夙婴疾病
【考点】词类活用．
【答案】C
【分析】本题考查学生对于词类活用的掌握能力。其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法 和意动用法等。
【解答】例句：“悦”，意动用法，以……为愉快。句意：以亲戚朋友谈心为愉悦。
A.“手”，名词作状语，亲手。句意：我的妻子去世的那一年亲手种植的。
B.“下”，名词作状语，向下。句意：雨水往下流。
C.“乐”，意动用法，以……为乐。句意：以弹琴读书为乐而消除我的忧愁。
D.“婴”，缠绕，无活用。句意：而祖母刘氏早被疾病缠绕。
故选：C。
【点评】词类活用：是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。
2．（2023春 禅城区校级月考）下列句子译文有误的一项是（ ）
A．斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。译：（他们）砍下树木做武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，担着粮食如影随形地跟着。
B．其称文小而其指极大。译：他的文辞描写的是寻常事物，但是他所指的却极为博大。
C．夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。译：聪明通达的人，不会被外界事物拘束，能够随世道变化而变化。
D．母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。译：祖孙二人相依为命，因此（就臣）自己的私情（而言）不能够废止（奉养）远离（祖母）。
【考点】文言翻译．
【答案】B
【分析】本题考查文言文翻译的能力，要通读句子，辨析句中的句式、词类活用、古今异义词、通假字等，落实字字对译。
【解答】B.“指”同“旨”，译为“主旨”。正确译文是：他的文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大。
故选B。
【点评】翻译句子的原则是直译为主，意译为辅。具体方法是：留、删、补、换、调、变。
“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。
“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。
“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。
“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。
“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
解答此类题要注意关键字（多义实词、活用词、重要虚词）及特殊句式，译文要通畅。
3．（2023春 朝阳区校级月考）下列词语中划线字的读音无误的一组是（ ）
A．戮力（lù） 卮酒（zhī） 间行（jiàn） 按剑而跽（jì）
B．彘肩（zhì） 玉玦（jué） 芷阳（zhǐ） 毋内诸侯（wù）
C．瞋目（chēn） 目眦（zǐ） 刀俎（zǔ） 数目项王（shuò）
D．参乘（chéng） 车骑（qí） 杯杓（sháo） 飨士卒（xiǎng）
【考点】字音．
【答案】A
【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。
【解答】A．正确。
B．“毋内诸侯”中的“毋”应读作“wú”。
C．“目眦”中的“目眦”应读作“zì”。
D．“参乘”中的“乘”应读作“shèng”。
故选：A。
【点评】 字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。解答此题关键在于平时学习中扎实积累，对一些多音字、形近字、生僻字要能准确辨析。对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，分类整理，加强记忆。
4．（2023春 朝阳区校级月考）下列选项中，划线字解释有误的一项是（ ）
A．明足以察秋毫之末（视力） 如其礼乐，以俟君子（等待）
B．批大郤，导大窾（引导，这里指引刀进入） 沛公则置车骑（放弃，丢下）
C．籍吏民，封府库（登记） 越国以鄙远（瞧不起）
D．素善留侯张良（友善、交好） 又欲肆其西封（延伸、扩张）
【考点】一般实词．
【答案】C
【分析】本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。
【解答】A．正确。
B．正确。
C．“越国以鄙远”中的“鄙”，应译为“把……当作边邑”，句意为：要越过秦国而把远地当作边邑。
D．正确。
故选：C。
【点评】掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性。第二种：从语义搭配的角度推测词义。第三种：从语境暗示的角度推断词义。第四种：从字形构成的角度推测词义。第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义。第六种：从句子结构对称的角度推断词义。第七种：从字音字形通假的角度推断词义。
5．（2023春 禅城区校级月考）下列各句中，加点的词语不存在古今异义的一项是（ ）
A．然皆祖屈原之从容辞令
B．汉天子我丈人行也
C．使山东之国与陈涉度长絜大
D．颜色憔悴
【考点】古今异义．
【答案】D
【分析】本题考查学生对古今异义词的掌握能力。答题时要读懂题干中的各个句子，判断各句相关词语是否古今同义，然后作出正确的选择。
【解答】A.古意是委婉得体，今意是镇静，不慌不忙。
B.古意是对长辈的尊称，今意是岳父，妻子的父亲。
C.古意是崤山以东，今意是山东省。
D.古今义相同，都是指黄瘦；瘦损，萧条的样子。
故选D。
【点评】古今异义：词汇的发展，体现于实词上，最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大，词义转移，词义缩小等。
6．（2023春 西夏区校级月考）下列划线字活用不同的一项是（ ）
A．骊山北构而西折 B．直夜溃围南出
C．既东封郑 D．项王乃复引兵而东
【考点】词类活用．
【答案】D
【分析】本题考查分析词语活用的能力。解答时根据词语所处的位置和语言习惯分析词语活用现象。
【解答】A.名词作状语，向西。
B.名词作状语，向南。
C.名词作状语，在东方。
D.名词作动词，向东进军。
故选：D。
【点评】古代汉语中词类活用主要有：
1.名词活用为动词，名词作状语，名词的使动用法，意动用法。
2.动词的使动用法，动词活用为名词。
3.形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。
4.数词的使动用法。
7．（2023春 萨尔图区月考）对下列各组句子中加点词语的解释，相同的一项是（ ）
A．猥以微贱，当侍东宫 臣生当陨首，死当结草
B．凡在故老，犹蒙矜育 本图宦达，不矜名节
C．是以区区不能废远 何乃太区区
D．君既若见录 慈父见背
【考点】一词多义．
【答案】D
【分析】本题考查的是掌握文言文一词多义的能力。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。
【解答】A.当：动词，担任，充当；副词，应当，应该。
B.矜：动词，怜悯；动词，看重、推崇。
C.区区：名词，自己的私情；形容词，愚拙。
D.见：都是用在动词前，表示对自己怎么样，翻译成“我”。
故选：D。
【点评】一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。
8．（2023春 禅城区校级月考）下列各句中，加点词语的词类活用相同的一项是（ ）
①单于壮其节
②委命下吏
③臣具以表闻
④卒使上官大夫短屈原于顷襄王
⑤外连衡而斗诸侯
⑥宜皆降之
⑦函梁君臣之首
⑧据崤函之固
A．①④⑥ B．②④⑦ C．③⑤⑥ D．①⑥⑧
【考点】词类活用．
【答案】C
【分析】本题考查分析词语活用的能力。解答时根据词语所处的位置和语言习惯分析词语活用现象。
【解答】①形容词的意动，以……为壮。
②名词活用作动词，交给。
③使动用法，使……闻。
④形容词活用作动词，进谗言。
⑤使动用法，使……斗。
⑥使动用法，使……降。
⑦名词活用作动词，用匣子装。
⑧形容词活用作名词，险固的地势。
故选：C。
【点评】古代汉语中词类活用主要有：
1.名词活用为动词，名词作状语，名词的使动用法，意动用法。
2.动词的使动用法，动词活用为名词。
3.形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。
4.数词的使动用法。
9．（2023春 禅城区校级月考）对下列句子中加点词的解释相同的一项是（ ）
A．屈平属草稿未定 然亡国破家相随属
B．邪曲之害公也 争宠而心害其能
C．而圣君治国累世而不见者 明于治乱
D．举天下之豪杰，莫能与之争 后刺史臣荣举臣秀才
【考点】一词多义．
【答案】C
【分析】本题考查理解文言文中实词的多义能力，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，这就需要考生在学习时要随时总结，不断深化。
【解答】A.写；连接
B.损害；嫉妒
C.安定、太平。
D.全；举荐
故选：C。
【点评】掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性。第二种：从语义搭配的角度推测词义。第三种：从语境暗示的角度推断词义。第四种：从字形构成的角度推测词义。第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义。第六种：从句子结构对称的角度推断词义。第七种：从字音字形通假的角度推断词义。
10．（2023春 萨尔图区月考）下列关于文学常识的解释正确的一项是（ ）
A．“出师未捷身先死”指诸葛亮出师伐吴，未能取胜，于蜀汉建兴十二年病死于五丈原军中。
B．“察臣孝廉”中的“孝廉”，是推举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。晋武帝时开始令郡国每年推举孝廉各一名，此后仍保留此制。
C．“象笏”，象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。笏多以象牙、玉制成。
D．“寂寂人定初”中的“人定”，是十二时辰之一，即亥时，相当于现在的19﹣21时。
【考点】文学常识．
【答案】C
【分析】本题考查文学常识的理解能力。需要多积累、广泛阅读。
【解答】A．“出师未捷身先死”是指诸葛亮出师伐魏，未能取胜，于蜀汉建兴十二年病死于五丈原军中；
B．“察臣孝廉”中的“孝廉”，是汉代察举制的科目之一，指孝顺父母、办事廉正；
C.正确。
D．“寂寂人定初”中的“人定”，是十二时辰之一，即亥时，相当于现在的21﹣23时。
故选C。
【点评】文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故故事，也包括一般人们众所周知的文学习惯。现代文学常识与课本关系密切，考查的多是常出现在课文中的作者，因此重在平时积累。
11．（2023春 禅城区校级月考）选出下列句中标点符号使用正确的一项（ ）
A．他的痛苦和烦恼没有了，而代之以欢乐——这便是读书乐。
B．先生到底是称赞我的什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？或者根本就不是称赞？只是对于失败者的无可奈何的安慰？
C．宋代苏东坡是一位画竹的大师。他画的竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很遒劲。
D．最出色的要数《林教头风雪山神庙》，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生称赞它富有“神韵，当之无愧”。
【考点】标点符号．
【答案】C
【分析】本题考查学生对句中标点符号的分析能力。答题时要读懂题干中的句子，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
【解答】A.破折号改成逗号，因为破折号在这里表示解释说明，和后面的“这便是”重复。
B.第二、三、四个问号改成逗号。
C.正确。
D.“富有神韵”加上引号，“当之无愧”是作者的话而非鲁迅的话，不用引号。
故选C。
【点评】标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号，标点符号种类有很多，要正确使用相应的标点符号，必须勤加练习。
12．（2023春 禅城区校级月考）下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（ ）
A．此四君者，皆明智而忠信 众人皆醉而我独醒
B．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 欲苟顺私情，则告诉不许
C．臣以险衅 前以降及物故
D．尔其无忘乃父之志 请其矢
【考点】而；其；以；则．
【答案】B
【分析】本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。文言文学习和掌握的根本方法在于平时的诵读和积累，从而形成文言文阅读的基本素养。虚词题的着眼点主要是从词性和它在句中的语法功能的角度来考查学生，我们在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。
【解答】A.第一个是连词，表并列，“并且”；第二个是连词，表转折，“却”。
B.都是连词，表转折。“可是”，“却”。
C.第一个是介词，“因为”；第二个是副词，通“已”。
D.第一个是副词，表祈使，“可要”；第二个是代词，“他父亲的”。
故选B。
【点评】文言虚词和文言实词一样，随着时代的变化，在不断发生演化，古今用法已经有了很大不同，认真区别有助于对文言虚词的准确理解。这种变化大致分为四种情况：
1.用法消失。如“夫战，勇气也”中的“夫”作发语词，现在不这样用。“险以远，则至者少”中的“以”是表示并列的连词，现在已不用。
2.沿用至今。如“于是秦人拱手而取西河之外”中的“于是”，现在也用于表示承接。“学然后知不足”中的“然后”，也用于表示承接。“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”中的“而已”，现在也用于表示限止的语气。
3.用法变化。如“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”中的“所以”，古代表原因，现在表结果。“樊哙曰：‘今日之事何如？”中的“何如”，古代表示疑问，怎么样；现在表示选择的肯定部分。
4.另词替代。如“甚矣，汝之不惠！”中的“矣”，感叹助词，现在为“啊”“了”取代。“此则岳阳楼之大观也”中的“则”，表示判断，现在为“就是”所替代。
13．（2023秋 浦东新区校级月考）下列有关《红楼梦》的说法，正确的一项是（ ）
A．《红楼梦》中贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、精明的贾迎春、懦弱的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。
B．《红楼梦》中贾宝玉的通灵宝玉上的字是“不离不弃，仙寿恒昌”。薛宝钗金锁上錾刻的字是“莫失莫忘，芳龄永继”。铭文相对应，这就是所谓的“金玉良缘”的依据。
C．“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”这首诗出自《红楼梦》中人物林黛玉之手。
D．《红楼梦》中贾宝玉的好友秦钟说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，便觉清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”
【考点】《红楼梦》．
【答案】C
【分析】本题考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。本题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求简明扼要地回答。
【解答】A．“四春”为孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，是取“原应叹息”之意；
B．通灵宝玉上的字是“莫失莫忘，仙寿恒昌”，金锁上的字是“不离不弃，芳龄永继”；
C.正确；
D．是贾宝玉说的。
故选C。
【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：
1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；
6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
14．（2023春 安丘市校级期末）下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A．酣睡（hān） 参差（cī） 袅娜（nuó） 蓊蓊（wēng）郁郁
B．尸骸（hài） 混（hùn）浊 潜（qián）意识 椭（tuǒ）圆
C．拙（zhuó）劣 扭曲（qū） 不禁（jìn） 气质（zhì）
D．点缀（zhuì） 飘（piāo）渺 笼（lǒng）罩 绚（xuàn）烂
【考点】字音．
【答案】D
【分析】本题考查学生识记字音，辨析多音字的能力。要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
【解答】A.“蓊蓊”的“蓊”应读wěng。
B.“尸骸”的“骸”应读hái。
C.“拙劣”的“拙”应读zhuō；“不禁”的“禁”应读jīn。
故选：D。
【点评】对于多音字的认识与辨析，关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。同时，需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
15．（2023秋 宝山区校级月考）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
明清之际，我国小说创作取得了长足的发展，____，____，即支配着人物命运及其结局的，不是生活本身的规律性，而是某种封建的观念，_____。因而无论是小说的情节或是人物的命运，最后都必须屈从于这种观念，而拼凑成一个皆大欢喜的大团圆结局。_____。《红楼梦》的深刻之处在于：它不仅只是写了一个贵族家庭的衰落，_____。这在我国文学史上是绝无仅有的。
①诸如因果报应的善恶观念，或是科举名教观念
②而且更超出了那种因果报应的浅薄观念，写出了这个家庭之所以衰败的历史必然性
③其中“人情小说”一支发展尤其迅速
④这种使生活屈从于观念的倾向，即使在当时比较优秀的作品中也难于幸免。
⑤但在这时期涌现大量作品中，往往也存在着一个共同的弊病
A．⑤③②④① B．③⑤①④② C．⑤③①④② D．③⑤②④①
【考点】句子排序．
【答案】B
【分析】本题考查学生表达连贯能力。做此题时要通读语段，了解句意，注意现代文的衔接呼应，做到话题统一，句意合理。要加强对语境的分析和体会。
【解答】本题按照逻辑顺序排列。首先总说明清之际，我国小说创作取得了长足的发展，其中“人情小说”一支发展尤其迅速，接着转折，但在这时期涌现大量作品中，往往也存在着一个共同的弊病，接着说明弊病的具体内容，即支配着人物命运及其结局的，不是生活本身的规律性，而是某种封建的观念，诸如因果报应的善恶观念，或是科举名教观念，因而无论是小说的情节或是人物的命运，最后都必须是从于这种观念，而拼凑成一个皆大欢喜的大团圆结局，最后举例说明，《红楼梦》的深刻之处在于：它不仅只是写了一个贵族家庭的衰落，而且更超出了那种因果报应的浅薄观念，写出了这个家庭之所以套败的历史必然性，这在我国文学史上是绝无仅有的。
故选：B。
【点评】“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，合乎语境。高考“连贯”题备受命题者的青睐，考查形式包括排列句序（要求把一组打乱顺序的句子按一定的逻辑关系重新排列）、复位填空（要求将语段中抽出的句子放到合适的位置）或续写（要求根据语段中心内容和具体情境在指定位置上填入合适的词语或在后面续写恰当的句子）等。
16．（2023秋 宝山区校级月考）上海某区正在举办华人女建筑师作品设计展，海报宣传语中用词恰当的一处是（ ）
在这七月流火的盛夏在这七月流火的盛夏【A】，我们共同聚焦当前建筑界这一股清新潮流。从这五位女性建筑师的美轮美奂的设计方案中【B】，可以清晰地感知到那样一股力量的涌动。那股别树一帜的力量不受约束【C】，在纵横交错的楼板间肆意流淌，用或温婉或张扬，或低吟或高亢的方式，宣告着女性建筑师的力量，女性建筑师的主张。你可以对其高度赞扬，抑或不赞一词【D】，但不能否认的是，这些作品都宣示了——女性力量不应该被定义。女性应该定义力量。
A．A B．B C．C D．D
【考点】词语辨析．
【答案】D
【分析】本题考查学生词语辨析的能力。解答时，要明确词语的含义和用法，再判断选择。
【解答】A.七月流火：大火星西行，天气转凉。用错对象。
B.美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。用错对象。
C.别树一帜：形容与众不同，另成一家。用错对象。
D.不赞一词：指文章写得很好，别人不能再添一句话。也指一言不发。正确。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。
17．（2023春 黄岛区期末）下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A． ①因人之力而敝之②骊山北构而西折③子路率尔而对曰④而翁归
B． ①臣固知王之不忍也②师道之不传也久矣③愿伯具言臣之不敢倍德也④臣闻求木之长者
C．①庖丁为文惠君解牛②若属皆且为所虏③至丹以荆卿为计④何辞为
D．①虽董之以严刑②以吾一日长乎尔③越国以鄙远，君知其难也④具告以事
【考点】之；而；为；以．
【答案】B
【分析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答时，学生要了解虚词的用法，结合语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
【解答】A．①“而”表转折，②“而”表递进；③“而”表修饰关系。④“而”通“尔”，可译作你的。
B．均为用在主谓之间，取消句子独立性。
C．①“为”翻译成替；②“为”翻译为被。③“为”翻译成作为。④“为”翻译成为什么。
D．①“以”为介词，用；②“以”为介词，表因为，③“以”是连词，可译为“来”，表目的。④“以”是介词，把。
故选：B。
【点评】解答此类题，要了解虚词的用法，结合语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义。
18．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A． 故宫博物院举办的那场名为“清明上河图3.0”的高科技互动艺术展演，将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合。
B． 对企业进一步发展中面临的问题，文章从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明，具有极强的指导意义和可操作性。
C． 更为重要的是，通过学习做饭还会增强学生对家务劳动的认知，有助于他们在和家人相处中更懂得感恩和分担。
D． 天问一号探测器在飞离地球约120万公里处回望地球，其携带的光学导航敏感器对地球、月亮成像，获取了清晰的地月合影。
【考点】病句辨析．
【答案】A
【分析】本题考查的是病句辨析的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在问题，再分析修饰成分。
【解答】A．正确。
B．语序不当，“深刻的说明”和“详细的规定”调换位置。
C．成分残缺，去掉“通过”。
D.偷换主语，在“其携带的光学导航敏感器”前面加上“利用”。
故选A。
【点评】辨析病句的方法：
1.语感直觉扫描法。凭语言经验，读读句子是否顺畅，从而对语句是否有语病直接作出判断。可反复体会，快捷有效。
2.语法分析法。从语法结构入手，进行主干枝叶梳理，先去定状补，看主谓宾是否有语病，再看定状补的语序及其与中心语的搭配是否有语病。
3.句意分析法。先看句意是否明确（一个句子在具体语境中表达的意思是唯一的，有两种以上的理解是歧义），再看句意是否合理。
4.造句类比法。仿照原句主结构造句，用一个常用的句子和原句比较，找出不同，再作分析。
5.逻辑分析法。从概念的判断、推理、使用方面考虑，即进行逻辑意义上的分析。
19．（2023春 安丘市校级期末）对下面这首诗的赏析，不正确的是（ ）
颜神山中见桔
顾炎武
黄苞绿叶似荆南，立雪凌寒性自甘。
但得灵均长结伴，颜神山下即江潭。
【注】①位于山东境内。②指湖北荆州一带。③屈原，字灵均，他曾写过歌颂桔的诗。④指江南。
A．一、二句先描写了桔的姿容，后写出了桔的性情。
B．第三句诗人以桔的口吻，表达了与屈原为友的愿望。
C．诗人借咏桔抒发了对故土的思念之情。
D．本诗托物言志，意蕴丰富，富有韵律美。
【考点】鉴赏诗词形象；理解作者情感．
【答案】C
【分析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
【解答】C.“抒发了对故土的思念之情”错误，诗人借咏桔抒发了自己以爱国诗人屈原为榜样为国家而奔走的爱国之情。
故选：C。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
20．（2023秋 新民市校级月考）下面各项中加点的词语语义相同的一项是（ ）
A．无乃尔是过与？是谁之过与？
B．则将焉用彼相矣。今由与求也，相夫子。
C．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。屈平疾王听之不聪也。
D．风吹草低见牛。羊而见乎其文。
【考点】一词多义．
【答案】C
【分析】本题考查学生对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
【解答】A．第一个，动词，责备；第二个，名词，过错。句意：我恐怕该责备你了/这是谁的过错呢？用法不同，意义不同。
B．第一个，名词，引导盲人走路的人；第二个，动词，辅佐。句意：还要你这个引导盲人走路的人做什么？/现在子路和冉求，辅佐季孙氏。用法不同，意义不同。
C．两个都是动词，痛恨。句意：君子痛恨那些不说自己想那样做却一定要另找借口的人。/屈原痛恨楚怀王听不到正确的意见。用法和意义均相同。
D．第一个，同“现”，显露；第二个，同“现”，表现。句意：风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。/在文章中表现出来。用法相同，意义不同。
故选：C。
【点评】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
21．（2023 龙凤区校级开学）下列各句中，不含通假字的一项是（ ）
A．暴霜露，斩荆棘
B．取之尽锱铢，用之如泥沙
C．失其所与，不知
D．距关，毋内诸侯
【考点】通假字．
【答案】B
【分析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。需要考生结合语境，读懂词句含义。
【解答】A.“暴”通“曝”，暴露，冒着。句意：冒着寒霜雨露，披荆斩棘。
B.无通假字。句意：（为什么）搜括财富时丝毫不遗漏，用的时候却像泥沙一样快速流失。
C.“知”通“智”，明智。句意：失去了自己所结盟的力量，真是不明智。
D.“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳。句意：守住函谷关，不要放诸侯进来。
故选：B。
【点评】通假字答题技巧：
（1）当一个字按其常见义讲不通时考虑与其音近或同的字。
（2）通假有固定，不能随便通假，不能互逆。
（3）由于语音的发展，按今音读不同，古音同。如：趣——促。
22．（2023 龙凤区校级开学）下列各句中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：快速
B．虽董之以严刑 董：满足
C．与嬴而不助五国也 与：结交、亲近
D．以事秦之心礼天下之奇才 礼：礼仪
【考点】一般实词．
【答案】C
【分析】本题考查学生对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
【解答】A.“速”，招致。句意：等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了灭亡的祸患。
B.“董”，督责。句意：即使用严酷的刑罚来督责（人们）。
D.“礼”，名词作动词，礼遇。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。
故选：C。
【点评】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
23．（2023春 禅城区校级月考）对下列句子中加点词的解释全都错误的一项是（ ）
A．不获世之滋（黑）垢 推（推赞）此志也
B．武益（更加）愈 而刘夙婴（缠绕）疾病
C．履至尊而制（统治、控制）六合 不爱（爱护）珍器重宝肥饶之地
D．抑本（本来）其成败之迹 听（聆听）臣微志
【考点】一般实词．
【答案】D
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。
【解答】A．正确。
B．“武益愈”中的“益”，应译为“渐渐”，句意为：苏武渐渐地痊愈了。
C．“不爱珍器重宝肥饶之地”中的“爱”，应译为“吝啬”，句意为：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。
D．“抑本其成败之迹”中的“本”，应译为“推究，探究”，句意为：推究他成功或失败的原因；“听臣微志”中的“听”，应译为“任从，应许”，句意为：允许我完成这个小小的心愿。
故选：D。
【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
24．（2023春 禅城区校级月考）下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（ ）
A．明于治乱，娴于辞令 非抗于九国之师也
B．怀王乃悉发国中兵 羝乳乃得归
C．子卿尚复谁为乎 而自令见放为
D．数十伶人困之 张仪诈之曰
【考点】之；为；于；乃．
【答案】D
【分析】本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。文言文学习和掌握的根本方法在于平时的诵读和积累，从而形成文言文阅读的基本素养。虚词题的着眼点主要是从词性和它在句中的语法功能的角度来考查学生，我们在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。
【解答】A.于：介词，在；介词，比。译文：他知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令/并不比九国部队更强。
B.乃：副词，于是；副词，才。译文：怀王又发动全国的兵力/要等要公羊给小羊喂奶才放苏武回去。
C.为：介词，为了；语气助词，表疑问，无实义。译文：你（苏武）还打算为谁守节呢/却使自己被放逐呢。
D.之：都是代词，他。译文：数十个乐官就把他困住/张仪欺骗他说。
故选：D。
【点评】文言虚词和文言实词一样，随着时代的变化，在不断发生演化，古今用法已经有了很大不同，认真区别有助于对文言虚词的准确理解。这种变化大致分为四种情况：
1.用法消失。如“夫战，勇气也”中的“夫”作发语词，现在不这样用。“险以远，则至者少”中的“以”是表示并列的连词，现在已不用。
2.沿用至今。如“于是秦人拱手而取西河之外”中的“于是”，现在也用于表示承接。“学然后知不足”中的“然后”，也用于表示承接。“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”中的“而已”，现在也用于表示限止的语气。
3.用法变化。如“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”中的“所以”，古代表原因，现在表结果。“樊哙曰：‘今日之事何如？”中的“何如”，古代表示疑问，怎么样；现在表示选择的肯定部分。
4.另词替代。如“甚矣，汝之不惠！”中的“矣”，感叹助词，现在为“啊”“了”取代。“此则岳阳楼之大观也”中的“则”，表示判断，现在为“就是”所替代。
25．（2023春 禅城区校级月考）下列各句中加点词的活用与例句不相同的一项是（ ）
例句：南取汉中
A．囊括四海之意 B．一夫夜呼
C．履至尊而制六合 D．仓皇东出
【考点】词类活用．
【答案】C
【分析】本题考查掌握文言文中词类活用的意义和用法的能力。词类活用是文言文中常见的一种文言现象，它需要考生在平时的学习过程中注意梳理和积累，尤其是注重分门别类的梳理和积累。做到这些在平时的考试乃至高考中才会得满分的结果。
【解答】例句中的“南”是名词活用作状语，向南。译文：向南攻取汉中。
A.囊：名词作状语，像口袋一样。译文：像装口袋一样装走四海的意图。
B.夜：名词活用作状语，在夜里。译文：一个人在夜里大呼。
C.履：名词或用作动词，登上。译文：登上最尊贵的宝座来统治天下。
D.东：名词活用作状语，向东。译文：慌忙从东面出逃。
故选：C。
【点评】提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。
考点卡片
1．字音
1
2．词语辨析
3．标点符号
4．病句辨析
5．句子排序
6．文学常识
【考点讲解】
一、考查形式
多以选择或填空的形式考查。
二、知识讲解
文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故故事，也包括一般人们众所周知的文学习惯。现代文学常识与课本关系密切，考查的多是常出现在课文中的作者，因此重在平时积累。
【知识积累】
（一）诗歌
1、戴望舒：现代诗人，又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。代表作《雨巷》《我用残损的手掌》。
2、徐志摩：新月派代表作家。诗歌集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。代表作《再别康桥》。
3、艾青：原名蒋正涵，号海澄。中国现代诗人。主要作品有《大堰河﹣﹣我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》。
（二）小说散文
1、鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》，奠定了新闻学运动的基石。五四运动前后，成为“五四”新文化运动的主将。小说集《呐喊》《彷徨》；历史小说《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《坟》《而已集》《二心集》《南腔北调集》……
2、巴金：原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师，中国当代文坛的巨匠。代表作小说“激流三部曲”《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》；散文集《随想录》。
3、梁实秋：中国著名散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。作品集《雅舍小品》。
4、夏衍：原名沈端先，创作话剧《秋瑾传》《上海屋檐下》及报告文学《包身工》。
5、朱自清：原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；作品有散文《荷塘月色》《背影》《春》《匆匆》。
6、郁达夫：原名郁文，字达夫，中国现代著名小说家、散文家、诗人。作品有小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》和散文《故都的秋》等。
7、陆蠡：学名陆圣泉，原名陆考原。现代散文家、革命家、翻译家。作品有《囚绿记》。
8、蔡元培：革命家、教育家、政治家。作品有《就任北京大学校长之演说》。
9、曹禺：原名万家宝，中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等著名作品。新中国成立后，创作了《胆剑篇》《王昭君》等作品。
10、沈从文：原名沈岳焕，现代著名作家、历史文物研究家。代表作中篇小说《边城》。
11、朱光潜：笔名孟实，中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。在写《文艺心理学》等专著之余，又写出一部《谈美》的亲切自然的小册子。
12、林庚：字静希。林志钧之子。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。出版的诗集有《夜》（1933）、《春野与窗》（1934）、《北平情歌》（1936）、《冬眠曲及其他》（1936）、《林庚诗选》（1985）等。
13、钱钟书：中国现代著名作家、文学研究家。散文集《写在人生边上》；短篇小说集《人兽鬼》；文学论著《谈艺录》；学术论著《管锥编》；长篇小说《围城》。
14、梁思成：梁启超之子，建筑大师，中国古建筑研究领域的著名学者，是解放后致力于保护古建筑的旗帜性人物。著有《中国建筑史》等。
（三）英国文学家
1、莎士比亚：英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学集大成者。代表作有四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。著名戏剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》。历史剧《亨利四世》《亨利五世》《查理二世》。正剧、悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。本 琼森称他为“时代的灵魂”，马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最伟大的戏剧天才”。
2、狄更斯：查尔斯 狄更斯，19世纪英国批判现实主义小说家。出生于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁承担繁重的家务劳动，做过童工和学徒，后来当上民事诉讼法庭的审案记录员和记者。只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家，23岁凭借《匹克威克外传》赢得名声，作品还有《大卫 科波菲尔》《雾都孤儿》《双城记》《远大前程》等。他成为唯一可以与莎士比亚比肩的英语作家。
3、弗吉尼亚伍尔夫：英国女作家、批评家，意识流小说代表人物之意。《墙上的斑点》是她第一篇典型的意识流作品。
4、斯蒂芬霍金：英国理论物理学家。
（四）法国文学家
1、蒙田：欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家，著有《随笔集》。
2、雨果：维克多 雨果，法国浪漫主义作家，人道主义代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《光与影》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。
3、巴尔扎克：法国小说家，现实主义文学大师，被称为现代法国小说之父。一生创作96部长、中、短篇小说和随笔，总名为《人间喜剧》。其中代表作为《欧也妮 葛朗台》、《高老头》。
4、帕斯卡尔：法国数学家、物理学家、思想家。
（五）俄国文学家
1、蒲宁：俄国作家，1933年获诺贝尔文学奖，创作继承俄国古典文学的现实主义传统，被高尔基誉为“当代优秀的文体家”。1897年出版第一部短篇小说集《在天涯》引起评论界注意。
2、列夫 托尔斯泰：19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》等，《战争与和平》是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。
3、契诃夫：19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，短篇小说之王，著名的戏剧家。代表作：《装在套子里的人》《变色龙》。
4、高尔基：前苏联无产阶级作家。社会主义现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作：《童年》《在人间》《我的大学》三部曲，长篇小说《母亲》。
（六）其他外国文学家
1、泰戈尔：印度诗人、作家、艺术家和社会活动价，1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。
2、志贺直哉：日本作家，“白桦派”代表作家之一。他的作品追求个性解放，提倡人道主义精神，强调人的尊严和意志。代表作品有长篇小说《暗夜行路》。
3、塞万提斯：文艺复兴时期西班牙小说家、剧作家、诗人。他被誉为是西班牙文学世界里最伟大的作家。评论家们称他的小说《堂吉诃德》是文学史上第一部现代小说，同时也是世界文学的瑰宝之一。
4、加西亚 马尔克斯：哥伦比亚作家，拉美魔幻现实主义代表作家，1982年获诺贝尔文学奖。代表作：长篇小说《百年孤独》《霍乱时期的爱情》。
5、博尔赫斯：阿根廷诗人、小说家，20世纪短篇小说大师。作品《沙之书》。
6、卡夫卡：奥地利小说家，欧洲著名的表现主义作家。代表作：短篇小说《变形记》《骑桶者》。
7、世界三大短篇小说之王：法国的莫泊桑、美国的欧亨利、俄国的契诃夫。
8、世界四大吝啬鬼形象：夏洛克（英国莎士比亚《威尼斯商人》）、阿巴贡（法国莫里哀《悭吝人》）葛朗台（法国巴尔扎克《欧也妮 葛朗台》）泼留希金（俄国果戈里《死魂灵》）
7．通假字
1
8．古今异义
1
9．一词多义
1
10．词类活用
1
11．一般实词
1
12．之
1
13．而
1
14．其
1
15．为
1
16．以
1
17．于
1
18．乃
1
19．则
1
20．文言翻译
1
21．理解作者情感
【考点分析】
古诗词中，作者的思想情感主要是通过对象（意象）传递出来的，诗词中的对象主要有四类：人、事、物、己。其分类情感具体如下：
⑴对人：①对亲（对父母兄弟的思念或生活际遇的担忧）；②对友（与友人离别的感伤、不舍；对远方友人的缅怀思念；对朋友的祝福和相互勉励）；③对爱（对发妻的思念；对亡妻的悼念；对漂泊在外丈夫的担忧和思念；对情人知己的忠贞和思念）。
⑵对事：①对边事（对边防军务的担忧；对将士战斗豪情的赞扬；对戍卒有家难归和边地生活艰辛的同情；对战争的厌倦。②对政事（对国家太平昌盛的赞美；对国势衰退的忧虑；对骄奢淫逸生活的讽刺；对贪官污吏的批判）。③对农事（对农业生产风调雨顺年景的喜悦、期盼；对百姓流离失所的同情）。④对家事（对故乡、亲人的思念和有家难回的伤感）。
⑶对己：①理想（想有番作为的豪情壮志；壮志难酬的悲叹、伤感）。②时光（珍惜时光、及时行乐；时光流逝、年华不再的叹惋）。③处世（颠沛流离、穷困潦倒的哀叹；洁身自好不愿同流合污的孤芳自赏）。
⑷对物：①自然山水（喜爱、留恋和赞美）。②乡村田园（对淳朴民风的赞美；对田园生活的喜爱；对官场的厌倦、对归隐生活的向往）。③风物古迹（借古讽今；托物言志；托物寓意）。
【重难点】
⑴送别类（表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。
⑵愁苦类（表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。
⑶思乡类（表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）：月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。
⑷抒怀类（托物显示高洁的品质，或抒发感慨）：梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。
⑸爱情类（表达爱恋、相思之情）：红豆、连理枝、比翼鸟。
⑹战争类（或表达对战争厌恶，或表达对和平向往）：投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛。⑺闲适类（表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）：五柳、东篱、三径、渔樵、山林。
⑻其它类（黄叶：凋零，美人迟暮。鸿鹄：理想追求。狗、鸡：生活气息，田园生活。沙鸥：飘零伤感。霜：人生易老，社会环境恶劣。露：人生短促，生命易逝。玉：高洁脱俗。珍珠：美丽无瑕。簪缨（冠）：官位，名望。古迹：怀旧，明志，昔盛今衰（国家）等）
【答题技巧】
（1）诗歌（诗句）写了什么内容。（2）运用了何种表达技巧（无，可省略）。（3）抒发了什么情感。
22．鉴赏诗词形象
【考点分析】
所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。从近年考试题型来看，高考主要从以下三大角度命题：鉴赏人物形象、鉴赏景物形象（包括画面、意象和意境）、鉴赏事物形象。
【重难点】
诗歌中的人物形象分为两类：一是抒情主人公的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的痕迹。诗人以此表达自己的爱憎、价值观和人生追求，因此，抒情主人公形象实际上就是诗人自己的形象。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗时所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。
常见人物形象：
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；心忧天下、忧国忧民的形象；寄情山水、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；矢志报国、慷慨愤世的形象；友人送别、思念故乡的形象；献身边塞、反对征伐的形象；爱恨情长的形象；落寞惆怅、愁苦幽怨；积极乐观、笑傲人生。
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个的景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握，或者对某种意境的描述。
要注意的是，诗中的景物作为“意象”，已融入了作者的情感；诗中多个意象的组合，已营造出某种意境。因而，对诗中景物形象的赏析，不能只停留在景物的形态等外部特征上，还应揭示出其中蕴含的思想感情，即所谓“一切景语皆情语”。
鉴赏景物形象，一要注意景物描写的方式，如动静、色彩，来把握景物特点和诗人的感情；二要抓住意象来分析意境，探知诗人的感情。
事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。“托物言志”是其常运用的表达技巧，故此，明确“物”的特征，找出“志”的内容，即鉴赏事物形象的两个关键要素。高考设题的角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。
诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中的形象，如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象，陆游《卜算子 咏梅》中“梅”的形象等。鉴赏物象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。即先要借助相关语句或关键字词来把握事物的特征，再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。
【答题技巧】
鉴赏人物形象题的答题步骤，有以下三步：（1）用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什么形象。（2）结合诗句中相关的语句具体分析这一形象的特征，概括时应忠于原文，不可臆造。（3）结合诗人的人生经历或诗歌的创作背景分析诗歌中的人物形象对诗歌表情达意所起到的作用。
鉴赏景物形象题答题步骤：（1）“指”就是要准确弄清诗句中所有意象，注意古诗的意象数量有时不止一个。（2）“析”就是结合诗句分析意象的各个特征。（3）“点”就是指出意象表达的思想情感，可从两个角度来仔细赏析意象的寓意：一是根据常见意象的固有象征义揣摩作者主观情思，二是从揣摩意象的修饰语或陈述语入手分析意象的表情达意作用。
鉴赏事物形象步骤：（1）描述物象的基本特征（2）结合实际表现手法具体分析（3）揭示物象的社会意义（作者的情感、志向、节操等）。
23．《红楼梦》
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一、选择题（共25小题）
1．（2023秋 连城县校级月考）下列加点的词，与“悦亲戚之情话”中的“悦”用法相同的一项是（ ）
A．吾妻死之年所手植也 B．雨泽下注
C．乐琴书以消忧意 D．祖母刘夙婴疾病
2．（2023春 禅城区校级月考）下列句子译文有误的一项是（ ）
A．斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。译：（他们）砍下树木做武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，担着粮食如影随形地跟着。
B．其称文小而其指极大。译：他的文辞描写的是寻常事物，但是他所指的却极为博大。
C．夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。译：聪明通达的人，不会被外界事物拘束，能够随世道变化而变化。
D．母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。译：祖孙二人相依为命，因此（就臣）自己的私情（而言）不能够废止（奉养）远离（祖母）。
3．（2023春 朝阳区校级月考）下列词语中划线字的读音无误的一组是（ ）
A．戮力（lù） 卮酒（zhī） 间行（jiàn） 按剑而跽（jì）
B．彘肩（zhì） 玉玦（jué） 芷阳（zhǐ） 毋内诸侯（wù）
C．瞋目（chēn） 目眦（zǐ） 刀俎（zǔ） 数目项王（shuò）
D．参乘（chéng） 车骑（qí） 杯杓（sháo） 飨士卒（xiǎng）
4．（2023春 朝阳区校级月考）下列选项中，划线字解释有误的一项是（ ）
A．明足以察秋毫之末（视力） 如其礼乐，以俟君子（等待）
B．批大郤，导大窾（引导，这里指引刀进入） 沛公则置车骑（放弃，丢下）
C．籍吏民，封府库（登记） 越国以鄙远（瞧不起）
D．素善留侯张良（友善、交好） 又欲肆其西封（延伸、扩张）
5．（2023春 禅城区校级月考）下列各句中，加点的词语不存在古今异义的一项是（ ）
A．然皆祖屈原之从容辞令
B．汉天子我丈人行也
C．使山东之国与陈涉度长絜大
D．颜色憔悴
6．（2023春 西夏区校级月考）下列划线字活用不同的一项是（ ）
A．骊山北构而西折 B．直夜溃围南出
C．既东封郑 D．项王乃复引兵而东
7．（2023春 萨尔图区月考）对下列各组句子中加点词语的解释，相同的一项是（ ）
A．猥以微贱，当侍东宫 臣生当陨首，死当结草
B．凡在故老，犹蒙矜育 本图宦达，不矜名节
C．是以区区不能废远 何乃太区区
D．君既若见录 慈父见背
8．（2023春 禅城区校级月考）下列各句中，加点词语的词类活用相同的一项是（ ）
①单于壮其节
②委命下吏
③臣具以表闻
④卒使上官大夫短屈原于顷襄王
⑤外连衡而斗诸侯
⑥宜皆降之
⑦函梁君臣之首
⑧据崤函之固
A．①④⑥ B．②④⑦ C．③⑤⑥ D．①⑥⑧
9．（2023春 禅城区校级月考）对下列句子中加点词的解释相同的一项是（ ）
A．屈平属草稿未定 然亡国破家相随属
B．邪曲之害公也 争宠而心害其能
C．而圣君治国累世而不见者 明于治乱
D．举天下之豪杰，莫能与之争 后刺史臣荣举臣秀才
10．（2023春 萨尔图区月考）下列关于文学常识的解释正确的一项是（ ）
A．“出师未捷身先死”指诸葛亮出师伐吴，未能取胜，于蜀汉建兴十二年病死于五丈原军中。
B．“察臣孝廉”中的“孝廉”，是推举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。晋武帝时开始令郡国每年推举孝廉各一名，此后仍保留此制。
C．“象笏”，象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。笏多以象牙、玉制成。
D．“寂寂人定初”中的“人定”，是十二时辰之一，即亥时，相当于现在的19﹣21时。
11．（2023春 禅城区校级月考）选出下列句中标点符号使用正确的一项（ ）
A．他的痛苦和烦恼没有了，而代之以欢乐——这便是读书乐。
B．先生到底是称赞我的什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？或者根本就不是称赞？只是对于失败者的无可奈何的安慰？
C．宋代苏东坡是一位画竹的大师。他画的竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很遒劲。
D．最出色的要数《林教头风雪山神庙》，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生称赞它富有“神韵，当之无愧”。
12．（2023春 禅城区校级月考）下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（ ）
A．此四君者，皆明智而忠信 众人皆醉而我独醒
B．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 欲苟顺私情，则告诉不许
C．臣以险衅 前以降及物故
D．尔其无忘乃父之志 请其矢
13．（2023秋 浦东新区校级月考）下列有关《红楼梦》的说法，正确的一项是（ ）
A．《红楼梦》中贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、精明的贾迎春、懦弱的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。
B．《红楼梦》中贾宝玉的通灵宝玉上的字是“不离不弃，仙寿恒昌”。薛宝钗金锁上錾刻的字是“莫失莫忘，芳龄永继”。铭文相对应，这就是所谓的“金玉良缘”的依据。
C．“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”这首诗出自《红楼梦》中人物林黛玉之手。
D．《红楼梦》中贾宝玉的好友秦钟说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，便觉清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”
14．（2023春 安丘市校级期末）下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A．酣睡（hān） 参差（cī） 袅娜（nuó） 蓊蓊（wēng）郁郁
B．尸骸（hài） 混（hùn）浊 潜（qián）意识 椭（tuǒ）圆
C．拙（zhuó）劣 扭曲（qū） 不禁（jìn） 气质（zhì）
D．点缀（zhuì） 飘（piāo）渺 笼（lǒng）罩 绚（xuàn）烂
15．（2023秋 宝山区校级月考）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
明清之际，我国小说创作取得了长足的发展，____，____，即支配着人物命运及其结局的，不是生活本身的规律性，而是某种封建的观念，_____。因而无论是小说的情节或是人物的命运，最后都必须屈从于这种观念，而拼凑成一个皆大欢喜的大团圆结局。_____。《红楼梦》的深刻之处在于：它不仅只是写了一个贵族家庭的衰落，_____。这在我国文学史上是绝无仅有的。
①诸如因果报应的善恶观念，或是科举名教观念
②而且更超出了那种因果报应的浅薄观念，写出了这个家庭之所以衰败的历史必然性
③其中“人情小说”一支发展尤其迅速
④这种使生活屈从于观念的倾向，即使在当时比较优秀的作品中也难于幸免。
⑤但在这时期涌现大量作品中，往往也存在着一个共同的弊病
A．⑤③②④① B．③⑤①④② C．⑤③①④② D．③⑤②④①
16．（2023秋 宝山区校级月考）上海某区正在举办华人女建筑师作品设计展，海报宣传语中用词恰当的一处是（ ）
在这七月流火的盛夏在这七月流火的盛夏【A】，我们共同聚焦当前建筑界这一股清新潮流。从这五位女性建筑师的美轮美奂的设计方案中【B】，可以清晰地感知到那样一股力量的涌动。那股别树一帜的力量不受约束【C】，在纵横交错的楼板间肆意流淌，用或温婉或张扬，或低吟或高亢的方式，宣告着女性建筑师的力量，女性建筑师的主张。你可以对其高度赞扬，抑或不赞一词【D】，但不能否认的是，这些作品都宣示了——女性力量不应该被定义。女性应该定义力量。
A．A B．B C．C D．D
17．（2023春 黄岛区期末）下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A． ①因人之力而敝之②骊山北构而西折③子路率尔而对曰④而翁归
B． ①臣固知王之不忍也②师道之不传也久矣③愿伯具言臣之不敢倍德也④臣闻求木之长者
C．①庖丁为文惠君解牛②若属皆且为所虏③至丹以荆卿为计④何辞为
D．①虽董之以严刑②以吾一日长乎尔③越国以鄙远，君知其难也④具告以事
18．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A． 故宫博物院举办的那场名为“清明上河图3.0”的高科技互动艺术展演，将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合。
B． 对企业进一步发展中面临的问题，文章从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明，具有极强的指导意义和可操作性。
C． 更为重要的是，通过学习做饭还会增强学生对家务劳动的认知，有助于他们在和家人相处中更懂得感恩和分担。
D． 天问一号探测器在飞离地球约120万公里处回望地球，其携带的光学导航敏感器对地球、月亮成像，获取了清晰的地月合影。
19．（2023春 安丘市校级期末）对下面这首诗的赏析，不正确的是（ ）
颜神山中见桔
顾炎武
黄苞绿叶似荆南，立雪凌寒性自甘。
但得灵均长结伴，颜神山下即江潭。
【注】①位于山东境内。②指湖北荆州一带。③屈原，字灵均，他曾写过歌颂桔的诗。④指江南。
A．一、二句先描写了桔的姿容，后写出了桔的性情。
B．第三句诗人以桔的口吻，表达了与屈原为友的愿望。
C．诗人借咏桔抒发了对故土的思念之情。
D．本诗托物言志，意蕴丰富，富有韵律美。
20．（2023秋 新民市校级月考）下面各项中加点的词语语义相同的一项是（ ）
A．无乃尔是过与？是谁之过与？
B．则将焉用彼相矣。今由与求也，相夫子。
C．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。屈平疾王听之不聪也。
D．风吹草低见牛。羊而见乎其文。
21．（2023 龙凤区校级开学）下列各句中，不含通假字的一项是（ ）
A．暴霜露，斩荆棘
B．取之尽锱铢，用之如泥沙
C．失其所与，不知
D．距关，毋内诸侯
22．（2023 龙凤区校级开学）下列各句中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：快速
B．虽董之以严刑 董：满足
C．与嬴而不助五国也 与：结交、亲近
D．以事秦之心礼天下之奇才 礼：礼仪
23．（2023春 禅城区校级月考）对下列句子中加点词的解释全都错误的一项是（ ）
A．不获世之滋（黑）垢 推（推赞）此志也
B．武益（更加）愈 而刘夙婴（缠绕）疾病
C．履至尊而制（统治、控制）六合 不爱（爱护）珍器重宝肥饶之地
D．抑本（本来）其成败之迹 听（聆听）臣微志
24．（2023春 禅城区校级月考）下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（ ）
A．明于治乱，娴于辞令 非抗于九国之师也
B．怀王乃悉发国中兵 羝乳乃得归
C．子卿尚复谁为乎 而自令见放为
D．数十伶人困之 张仪诈之曰
25．（2023春 禅城区校级月考）下列各句中加点词的活用与例句不相同的一项是（ ）
例句：南取汉中
A．囊括四海之意 B．一夫夜呼
C．履至尊而制六合 D．仓皇东出
2024年高考语文复习新题速递之基础知识（2023年9月）
参考答案与试题解析
一、选择题（共25小题）
1．（2023秋 连城县校级月考）下列加点的词，与“悦亲戚之情话”中的“悦”用法相同的一项是（ ）
A．吾妻死之年所手植也 B．雨泽下注
C．乐琴书以消忧意 D．祖母刘夙婴疾病
【考点】词类活用．
【答案】C
【分析】本题考查学生对于词类活用的掌握能力。其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法 和意动用法等。
【解答】例句：“悦”，意动用法，以……为愉快。句意：以亲戚朋友谈心为愉悦。
A.“手”，名词作状语，亲手。句意：我的妻子去世的那一年亲手种植的。
B.“下”，名词作状语，向下。句意：雨水往下流。
C.“乐”，意动用法，以……为乐。句意：以弹琴读书为乐而消除我的忧愁。
D.“婴”，缠绕，无活用。句意：而祖母刘氏早被疾病缠绕。
故选：C。
【点评】词类活用：是指某些词临时改变其基本语法功能去充当其它词类或基本功能未改变而用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一，其内容主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，使动用法和意动用法等。
2．（2023春 禅城区校级月考）下列句子译文有误的一项是（ ）
A．斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。译：（他们）砍下树木做武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，担着粮食如影随形地跟着。
B．其称文小而其指极大。译：他的文辞描写的是寻常事物，但是他所指的却极为博大。
C．夫圣人者，不凝滞于物，而能与世推移。译：聪明通达的人，不会被外界事物拘束，能够随世道变化而变化。
D．母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。译：祖孙二人相依为命，因此（就臣）自己的私情（而言）不能够废止（奉养）远离（祖母）。
【考点】文言翻译．
【答案】B
【分析】本题考查文言文翻译的能力，要通读句子，辨析句中的句式、词类活用、古今异义词、通假字等，落实字字对译。
【解答】B.“指”同“旨”，译为“主旨”。正确译文是：他的文辞描写的是寻常事物，但是它的意旨却极为博大。
故选B。
【点评】翻译句子的原则是直译为主，意译为辅。具体方法是：留、删、补、换、调、变。
“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等，翻译时可保留不变。
“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。
“补”，就是增补。变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分。
“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。
“调”，就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
解答此类题要注意关键字（多义实词、活用词、重要虚词）及特殊句式，译文要通畅。
3．（2023春 朝阳区校级月考）下列词语中划线字的读音无误的一组是（ ）
A．戮力（lù） 卮酒（zhī） 间行（jiàn） 按剑而跽（jì）
B．彘肩（zhì） 玉玦（jué） 芷阳（zhǐ） 毋内诸侯（wù）
C．瞋目（chēn） 目眦（zǐ） 刀俎（zǔ） 数目项王（shuò）
D．参乘（chéng） 车骑（qí） 杯杓（sháo） 飨士卒（xiǎng）
【考点】字音．
【答案】A
【分析】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是要结合词义、词性进行。
【解答】A．正确。
B．“毋内诸侯”中的“毋”应读作“wú”。
C．“目眦”中的“目眦”应读作“zì”。
D．“参乘”中的“乘”应读作“shèng”。
故选：A。
【点评】 字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。解答此题关键在于平时学习中扎实积累，对一些多音字、形近字、生僻字要能准确辨析。对于课文中出现的生僻字，易误读的字，平时要善于归纳，分类整理，加强记忆。
4．（2023春 朝阳区校级月考）下列选项中，划线字解释有误的一项是（ ）
A．明足以察秋毫之末（视力） 如其礼乐，以俟君子（等待）
B．批大郤，导大窾（引导，这里指引刀进入） 沛公则置车骑（放弃，丢下）
C．籍吏民，封府库（登记） 越国以鄙远（瞧不起）
D．素善留侯张良（友善、交好） 又欲肆其西封（延伸、扩张）
【考点】一般实词．
【答案】C
【分析】本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此题可采用联想（联想课文原句）推断、语言结构推断、辨析词性推断、语法分析推断、语境分析推断、邻字帮助推断等方法。
【解答】A．正确。
B．正确。
C．“越国以鄙远”中的“鄙”，应译为“把……当作边邑”，句意为：要越过秦国而把远地当作边邑。
D．正确。
故选：C。
【点评】掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性。第二种：从语义搭配的角度推测词义。第三种：从语境暗示的角度推断词义。第四种：从字形构成的角度推测词义。第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义。第六种：从句子结构对称的角度推断词义。第七种：从字音字形通假的角度推断词义。
5．（2023春 禅城区校级月考）下列各句中，加点的词语不存在古今异义的一项是（ ）
A．然皆祖屈原之从容辞令
B．汉天子我丈人行也
C．使山东之国与陈涉度长絜大
D．颜色憔悴
【考点】古今异义．
【答案】D
【分析】本题考查学生对古今异义词的掌握能力。答题时要读懂题干中的各个句子，判断各句相关词语是否古今同义，然后作出正确的选择。
【解答】A.古意是委婉得体，今意是镇静，不慌不忙。
B.古意是对长辈的尊称，今意是岳父，妻子的父亲。
C.古意是崤山以东，今意是山东省。
D.古今义相同，都是指黄瘦；瘦损，萧条的样子。
故选D。
【点评】古今异义：词汇的发展，体现于实词上，最显著的就是词义的古今变化。古今词义的差别，因其演变情形的不同，大致有如下几种：词义扩大，词义转移，词义缩小等。
6．（2023春 西夏区校级月考）下列划线字活用不同的一项是（ ）
A．骊山北构而西折 B．直夜溃围南出
C．既东封郑 D．项王乃复引兵而东
【考点】词类活用．
【答案】D
【分析】本题考查分析词语活用的能力。解答时根据词语所处的位置和语言习惯分析词语活用现象。
【解答】A.名词作状语，向西。
B.名词作状语，向南。
C.名词作状语，在东方。
D.名词作动词，向东进军。
故选：D。
【点评】古代汉语中词类活用主要有：
1.名词活用为动词，名词作状语，名词的使动用法，意动用法。
2.动词的使动用法，动词活用为名词。
3.形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。
4.数词的使动用法。
7．（2023春 萨尔图区月考）对下列各组句子中加点词语的解释，相同的一项是（ ）
A．猥以微贱，当侍东宫 臣生当陨首，死当结草
B．凡在故老，犹蒙矜育 本图宦达，不矜名节
C．是以区区不能废远 何乃太区区
D．君既若见录 慈父见背
【考点】一词多义．
【答案】D
【分析】本题考查的是掌握文言文一词多义的能力。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。
【解答】A.当：动词，担任，充当；副词，应当，应该。
B.矜：动词，怜悯；动词，看重、推崇。
C.区区：名词，自己的私情；形容词，愚拙。
D.见：都是用在动词前，表示对自己怎么样，翻译成“我”。
故选：D。
【点评】一词多义是由本义引申、比喻和假借而形成的，因此应该由本义入手，来理解和掌握它的引申义、比喻义和假借义。
8．（2023春 禅城区校级月考）下列各句中，加点词语的词类活用相同的一项是（ ）
①单于壮其节
②委命下吏
③臣具以表闻
④卒使上官大夫短屈原于顷襄王
⑤外连衡而斗诸侯
⑥宜皆降之
⑦函梁君臣之首
⑧据崤函之固
A．①④⑥ B．②④⑦ C．③⑤⑥ D．①⑥⑧
【考点】词类活用．
【答案】C
【分析】本题考查分析词语活用的能力。解答时根据词语所处的位置和语言习惯分析词语活用现象。
【解答】①形容词的意动，以……为壮。
②名词活用作动词，交给。
③使动用法，使……闻。
④形容词活用作动词，进谗言。
⑤使动用法，使……斗。
⑥使动用法，使……降。
⑦名词活用作动词，用匣子装。
⑧形容词活用作名词，险固的地势。
故选：C。
【点评】古代汉语中词类活用主要有：
1.名词活用为动词，名词作状语，名词的使动用法，意动用法。
2.动词的使动用法，动词活用为名词。
3.形容词用做动词，形容词的使动用法和意动用法。
4.数词的使动用法。
9．（2023春 禅城区校级月考）对下列句子中加点词的解释相同的一项是（ ）
A．屈平属草稿未定 然亡国破家相随属
B．邪曲之害公也 争宠而心害其能
C．而圣君治国累世而不见者 明于治乱
D．举天下之豪杰，莫能与之争 后刺史臣荣举臣秀才
【考点】一词多义．
【答案】C
【分析】本题考查理解文言文中实词的多义能力，一个词往往少则有几个义项，多则有十几个义项，这就需要考生在学习时要随时总结，不断深化。
【解答】A.写；连接
B.损害；嫉妒
C.安定、太平。
D.全；举荐
故选：C。
【点评】掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性。第二种：从语义搭配的角度推测词义。第三种：从语境暗示的角度推断词义。第四种：从字形构成的角度推测词义。第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义。第六种：从句子结构对称的角度推断词义。第七种：从字音字形通假的角度推断词义。
10．（2023春 萨尔图区月考）下列关于文学常识的解释正确的一项是（ ）
A．“出师未捷身先死”指诸葛亮出师伐吴，未能取胜，于蜀汉建兴十二年病死于五丈原军中。
B．“察臣孝廉”中的“孝廉”，是推举人才的一种科目，推举孝顺父母、品行方正的人。晋武帝时开始令郡国每年推举孝廉各一名，此后仍保留此制。
C．“象笏”，象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。笏多以象牙、玉制成。
D．“寂寂人定初”中的“人定”，是十二时辰之一，即亥时，相当于现在的19﹣21时。
【考点】文学常识．
【答案】C
【分析】本题考查文学常识的理解能力。需要多积累、广泛阅读。
【解答】A．“出师未捷身先死”是指诸葛亮出师伐魏，未能取胜，于蜀汉建兴十二年病死于五丈原军中；
B．“察臣孝廉”中的“孝廉”，是汉代察举制的科目之一，指孝顺父母、办事廉正；
C.正确。
D．“寂寂人定初”中的“人定”，是十二时辰之一，即亥时，相当于现在的21﹣23时。
故选C。
【点评】文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故故事，也包括一般人们众所周知的文学习惯。现代文学常识与课本关系密切，考查的多是常出现在课文中的作者，因此重在平时积累。
11．（2023春 禅城区校级月考）选出下列句中标点符号使用正确的一项（ ）
A．他的痛苦和烦恼没有了，而代之以欢乐——这便是读书乐。
B．先生到底是称赞我的什么呢？是有几处画得好？还是勇气可嘉？或者根本就不是称赞？只是对于失败者的无可奈何的安慰？
C．宋代苏东坡是一位画竹的大师。他画的竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很遒劲。
D．最出色的要数《林教头风雪山神庙》，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生称赞它富有“神韵，当之无愧”。
【考点】标点符号．
【答案】C
【分析】本题考查学生对句中标点符号的分析能力。答题时要读懂题干中的句子，仔细比对各个选项的说法，作出正确的选择。
【解答】A.破折号改成逗号，因为破折号在这里表示解释说明，和后面的“这便是”重复。
B.第二、三、四个问号改成逗号。
C.正确。
D.“富有神韵”加上引号，“当之无愧”是作者的话而非鲁迅的话，不用引号。
故选C。
【点评】标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号，标点符号种类有很多，要正确使用相应的标点符号，必须勤加练习。
12．（2023春 禅城区校级月考）下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（ ）
A．此四君者，皆明智而忠信 众人皆醉而我独醒
B．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 欲苟顺私情，则告诉不许
C．臣以险衅 前以降及物故
D．尔其无忘乃父之志 请其矢
【考点】而；其；以；则．
【答案】B
【分析】本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。文言文学习和掌握的根本方法在于平时的诵读和积累，从而形成文言文阅读的基本素养。虚词题的着眼点主要是从词性和它在句中的语法功能的角度来考查学生，我们在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。
【解答】A.第一个是连词，表并列，“并且”；第二个是连词，表转折，“却”。
B.都是连词，表转折。“可是”，“却”。
C.第一个是介词，“因为”；第二个是副词，通“已”。
D.第一个是副词，表祈使，“可要”；第二个是代词，“他父亲的”。
故选B。
【点评】文言虚词和文言实词一样，随着时代的变化，在不断发生演化，古今用法已经有了很大不同，认真区别有助于对文言虚词的准确理解。这种变化大致分为四种情况：
1.用法消失。如“夫战，勇气也”中的“夫”作发语词，现在不这样用。“险以远，则至者少”中的“以”是表示并列的连词，现在已不用。
2.沿用至今。如“于是秦人拱手而取西河之外”中的“于是”，现在也用于表示承接。“学然后知不足”中的“然后”，也用于表示承接。“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”中的“而已”，现在也用于表示限止的语气。
3.用法变化。如“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”中的“所以”，古代表原因，现在表结果。“樊哙曰：‘今日之事何如？”中的“何如”，古代表示疑问，怎么样；现在表示选择的肯定部分。
4.另词替代。如“甚矣，汝之不惠！”中的“矣”，感叹助词，现在为“啊”“了”取代。“此则岳阳楼之大观也”中的“则”，表示判断，现在为“就是”所替代。
13．（2023秋 浦东新区校级月考）下列有关《红楼梦》的说法，正确的一项是（ ）
A．《红楼梦》中贾府的“四春”分别是：孤独的贾元春、精明的贾迎春、懦弱的贾探春、孤僻的贾惜春，取“原应叹息”之意。
B．《红楼梦》中贾宝玉的通灵宝玉上的字是“不离不弃，仙寿恒昌”。薛宝钗金锁上錾刻的字是“莫失莫忘，芳龄永继”。铭文相对应，这就是所谓的“金玉良缘”的依据。
C．“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”这首诗出自《红楼梦》中人物林黛玉之手。
D．《红楼梦》中贾宝玉的好友秦钟说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，便觉清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”
【考点】《红楼梦》．
【答案】C
【分析】本题考查识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节的能力。本题以选择题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。回答此题，要根据平时对课外著作阅读的记忆，根据题目要求简明扼要地回答。
【解答】A．“四春”为孤独的贾元春、懦弱的贾迎春、精明的贾探春、孤僻的贾惜春，是取“原应叹息”之意；
B．通灵宝玉上的字是“莫失莫忘，仙寿恒昌”，金锁上的字是“不离不弃，芳龄永继”；
C.正确；
D．是贾宝玉说的。
故选C。
【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：
1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；
2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；
3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；
4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；
5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；
6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；
7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。
14．（2023春 安丘市校级期末）下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ）
A．酣睡（hān） 参差（cī） 袅娜（nuó） 蓊蓊（wēng）郁郁
B．尸骸（hài） 混（hùn）浊 潜（qián）意识 椭（tuǒ）圆
C．拙（zhuó）劣 扭曲（qū） 不禁（jìn） 气质（zhì）
D．点缀（zhuì） 飘（piāo）渺 笼（lǒng）罩 绚（xuàn）烂
【考点】字音．
【答案】D
【分析】本题考查学生识记字音，辨析多音字的能力。要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
【解答】A.“蓊蓊”的“蓊”应读wěng。
B.“尸骸”的“骸”应读hái。
C.“拙劣”的“拙”应读zhuō；“不禁”的“禁”应读jīn。
故选：D。
【点评】对于多音字的认识与辨析，关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要养成查字典的好习惯。同时，需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
15．（2023秋 宝山区校级月考）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
明清之际，我国小说创作取得了长足的发展，____，____，即支配着人物命运及其结局的，不是生活本身的规律性，而是某种封建的观念，_____。因而无论是小说的情节或是人物的命运，最后都必须屈从于这种观念，而拼凑成一个皆大欢喜的大团圆结局。_____。《红楼梦》的深刻之处在于：它不仅只是写了一个贵族家庭的衰落，_____。这在我国文学史上是绝无仅有的。
①诸如因果报应的善恶观念，或是科举名教观念
②而且更超出了那种因果报应的浅薄观念，写出了这个家庭之所以衰败的历史必然性
③其中“人情小说”一支发展尤其迅速
④这种使生活屈从于观念的倾向，即使在当时比较优秀的作品中也难于幸免。
⑤但在这时期涌现大量作品中，往往也存在着一个共同的弊病
A．⑤③②④① B．③⑤①④② C．⑤③①④② D．③⑤②④①
【考点】句子排序．
【答案】B
【分析】本题考查学生表达连贯能力。做此题时要通读语段，了解句意，注意现代文的衔接呼应，做到话题统一，句意合理。要加强对语境的分析和体会。
【解答】本题按照逻辑顺序排列。首先总说明清之际，我国小说创作取得了长足的发展，其中“人情小说”一支发展尤其迅速，接着转折，但在这时期涌现大量作品中，往往也存在着一个共同的弊病，接着说明弊病的具体内容，即支配着人物命运及其结局的，不是生活本身的规律性，而是某种封建的观念，诸如因果报应的善恶观念，或是科举名教观念，因而无论是小说的情节或是人物的命运，最后都必须是从于这种观念，而拼凑成一个皆大欢喜的大团圆结局，最后举例说明，《红楼梦》的深刻之处在于：它不仅只是写了一个贵族家庭的衰落，而且更超出了那种因果报应的浅薄观念，写出了这个家庭之所以套败的历史必然性，这在我国文学史上是绝无仅有的。
故选：B。
【点评】“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然，合乎语境。高考“连贯”题备受命题者的青睐，考查形式包括排列句序（要求把一组打乱顺序的句子按一定的逻辑关系重新排列）、复位填空（要求将语段中抽出的句子放到合适的位置）或续写（要求根据语段中心内容和具体情境在指定位置上填入合适的词语或在后面续写恰当的句子）等。
16．（2023秋 宝山区校级月考）上海某区正在举办华人女建筑师作品设计展，海报宣传语中用词恰当的一处是（ ）
在这七月流火的盛夏在这七月流火的盛夏【A】，我们共同聚焦当前建筑界这一股清新潮流。从这五位女性建筑师的美轮美奂的设计方案中【B】，可以清晰地感知到那样一股力量的涌动。那股别树一帜的力量不受约束【C】，在纵横交错的楼板间肆意流淌，用或温婉或张扬，或低吟或高亢的方式，宣告着女性建筑师的力量，女性建筑师的主张。你可以对其高度赞扬，抑或不赞一词【D】，但不能否认的是，这些作品都宣示了——女性力量不应该被定义。女性应该定义力量。
A．A B．B C．C D．D
【考点】词语辨析．
【答案】D
【分析】本题考查学生词语辨析的能力。解答时，要明确词语的含义和用法，再判断选择。
【解答】A.七月流火：大火星西行，天气转凉。用错对象。
B.美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。用错对象。
C.别树一帜：形容与众不同，另成一家。用错对象。
D.不赞一词：指文章写得很好，别人不能再添一句话。也指一言不发。正确。
故选：D。
【点评】解答此题的关键是掌握相似、相近词语在意思上的细微差别，正确辨别他们的感彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。
17．（2023春 黄岛区期末）下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A． ①因人之力而敝之②骊山北构而西折③子路率尔而对曰④而翁归
B． ①臣固知王之不忍也②师道之不传也久矣③愿伯具言臣之不敢倍德也④臣闻求木之长者
C．①庖丁为文惠君解牛②若属皆且为所虏③至丹以荆卿为计④何辞为
D．①虽董之以严刑②以吾一日长乎尔③越国以鄙远，君知其难也④具告以事
【考点】之；而；为；以．
【答案】B
【分析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答时，学生要了解虚词的用法，结合语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。
【解答】A．①“而”表转折，②“而”表递进；③“而”表修饰关系。④“而”通“尔”，可译作你的。
B．均为用在主谓之间，取消句子独立性。
C．①“为”翻译成替；②“为”翻译为被。③“为”翻译成作为。④“为”翻译成为什么。
D．①“以”为介词，用；②“以”为介词，表因为，③“以”是连词，可译为“来”，表目的。④“以”是介词，把。
故选：B。
【点评】解答此类题，要了解虚词的用法，结合语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义。
18．下列句子中，没有语病的一句是（ ）
A． 故宫博物院举办的那场名为“清明上河图3.0”的高科技互动艺术展演，将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合。
B． 对企业进一步发展中面临的问题，文章从理论上和政策上做了详细的规定和深刻的说明，具有极强的指导意义和可操作性。
C． 更为重要的是，通过学习做饭还会增强学生对家务劳动的认知，有助于他们在和家人相处中更懂得感恩和分担。
D． 天问一号探测器在飞离地球约120万公里处回望地球，其携带的光学导航敏感器对地球、月亮成像，获取了清晰的地月合影。
【考点】病句辨析．
【答案】A
【分析】本题考查的是病句辨析的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在问题，再分析修饰成分。
【解答】A．正确。
B．语序不当，“深刻的说明”和“详细的规定”调换位置。
C．成分残缺，去掉“通过”。
D.偷换主语，在“其携带的光学导航敏感器”前面加上“利用”。
故选A。
【点评】辨析病句的方法：
1.语感直觉扫描法。凭语言经验，读读句子是否顺畅，从而对语句是否有语病直接作出判断。可反复体会，快捷有效。
2.语法分析法。从语法结构入手，进行主干枝叶梳理，先去定状补，看主谓宾是否有语病，再看定状补的语序及其与中心语的搭配是否有语病。
3.句意分析法。先看句意是否明确（一个句子在具体语境中表达的意思是唯一的，有两种以上的理解是歧义），再看句意是否合理。
4.造句类比法。仿照原句主结构造句，用一个常用的句子和原句比较，找出不同，再作分析。
5.逻辑分析法。从概念的判断、推理、使用方面考虑，即进行逻辑意义上的分析。
19．（2023春 安丘市校级期末）对下面这首诗的赏析，不正确的是（ ）
颜神山中见桔
顾炎武
黄苞绿叶似荆南，立雪凌寒性自甘。
但得灵均长结伴，颜神山下即江潭。
【注】①位于山东境内。②指湖北荆州一带。③屈原，字灵均，他曾写过歌颂桔的诗。④指江南。
A．一、二句先描写了桔的姿容，后写出了桔的性情。
B．第三句诗人以桔的口吻，表达了与屈原为友的愿望。
C．诗人借咏桔抒发了对故土的思念之情。
D．本诗托物言志，意蕴丰富，富有韵律美。
【考点】鉴赏诗词形象；理解作者情感．
【答案】C
【分析】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
【解答】C.“抒发了对故土的思念之情”错误，诗人借咏桔抒发了自己以爱国诗人屈原为榜样为国家而奔走的爱国之情。
故选：C。
【点评】理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
20．（2023秋 新民市校级月考）下面各项中加点的词语语义相同的一项是（ ）
A．无乃尔是过与？是谁之过与？
B．则将焉用彼相矣。今由与求也，相夫子。
C．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。屈平疾王听之不聪也。
D．风吹草低见牛。羊而见乎其文。
【考点】一词多义．
【答案】C
【分析】本题考查学生对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
【解答】A．第一个，动词，责备；第二个，名词，过错。句意：我恐怕该责备你了/这是谁的过错呢？用法不同，意义不同。
B．第一个，名词，引导盲人走路的人；第二个，动词，辅佐。句意：还要你这个引导盲人走路的人做什么？/现在子路和冉求，辅佐季孙氏。用法不同，意义不同。
C．两个都是动词，痛恨。句意：君子痛恨那些不说自己想那样做却一定要另找借口的人。/屈原痛恨楚怀王听不到正确的意见。用法和意义均相同。
D．第一个，同“现”，显露；第二个，同“现”，表现。句意：风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。/在文章中表现出来。用法相同，意义不同。
故选：C。
【点评】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
21．（2023 龙凤区校级开学）下列各句中，不含通假字的一项是（ ）
A．暴霜露，斩荆棘
B．取之尽锱铢，用之如泥沙
C．失其所与，不知
D．距关，毋内诸侯
【考点】通假字．
【答案】B
【分析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。需要考生结合语境，读懂词句含义。
【解答】A.“暴”通“曝”，暴露，冒着。句意：冒着寒霜雨露，披荆斩棘。
B.无通假字。句意：（为什么）搜括财富时丝毫不遗漏，用的时候却像泥沙一样快速流失。
C.“知”通“智”，明智。句意：失去了自己所结盟的力量，真是不明智。
D.“距”通“拒”，把守；“内”通“纳”，接纳。句意：守住函谷关，不要放诸侯进来。
故选：B。
【点评】通假字答题技巧：
（1）当一个字按其常见义讲不通时考虑与其音近或同的字。
（2）通假有固定，不能随便通假，不能互逆。
（3）由于语音的发展，按今音读不同，古音同。如：趣——促。
22．（2023 龙凤区校级开学）下列各句中加点词的解释，正确的一项是（ ）
A．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：快速
B．虽董之以严刑 董：满足
C．与嬴而不助五国也 与：结交、亲近
D．以事秦之心礼天下之奇才 礼：礼仪
【考点】一般实词．
【答案】C
【分析】本题考查学生对文言实词的理解能力，涉及一词多义等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
【解答】A.“速”，招致。句意：等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了灭亡的祸患。
B.“董”，督责。句意：即使用严酷的刑罚来督责（人们）。
D.“礼”，名词作动词，礼遇。句意：用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才。
故选：C。
【点评】翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
23．（2023春 禅城区校级月考）对下列句子中加点词的解释全都错误的一项是（ ）
A．不获世之滋（黑）垢 推（推赞）此志也
B．武益（更加）愈 而刘夙婴（缠绕）疾病
C．履至尊而制（统治、控制）六合 不爱（爱护）珍器重宝肥饶之地
D．抑本（本来）其成败之迹 听（聆听）臣微志
【考点】一般实词．
【答案】D
【分析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。
【解答】A．正确。
B．“武益愈”中的“益”，应译为“渐渐”，句意为：苏武渐渐地痊愈了。
C．“不爱珍器重宝肥饶之地”中的“爱”，应译为“吝啬”，句意为：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。
D．“抑本其成败之迹”中的“本”，应译为“推究，探究”，句意为：推究他成功或失败的原因；“听臣微志”中的“听”，应译为“任从，应许”，句意为：允许我完成这个小小的心愿。
故选：D。
【点评】推断文言实词的方法：（1）记忆解词法。识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。（2）语境解词法。词不离句，句不离篇。词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
24．（2023春 禅城区校级月考）下列各组句子中加点词语的意义和用法，完全相同的一项是（ ）
A．明于治乱，娴于辞令 非抗于九国之师也
B．怀王乃悉发国中兵 羝乳乃得归
C．子卿尚复谁为乎 而自令见放为
D．数十伶人困之 张仪诈之曰
【考点】之；为；于；乃．
【答案】D
【分析】本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。文言文学习和掌握的根本方法在于平时的诵读和积累，从而形成文言文阅读的基本素养。虚词题的着眼点主要是从词性和它在句中的语法功能的角度来考查学生，我们在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。
【解答】A.于：介词，在；介词，比。译文：他知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令/并不比九国部队更强。
B.乃：副词，于是；副词，才。译文：怀王又发动全国的兵力/要等要公羊给小羊喂奶才放苏武回去。
C.为：介词，为了；语气助词，表疑问，无实义。译文：你（苏武）还打算为谁守节呢/却使自己被放逐呢。
D.之：都是代词，他。译文：数十个乐官就把他困住/张仪欺骗他说。
故选：D。
【点评】文言虚词和文言实词一样，随着时代的变化，在不断发生演化，古今用法已经有了很大不同，认真区别有助于对文言虚词的准确理解。这种变化大致分为四种情况：
1.用法消失。如“夫战，勇气也”中的“夫”作发语词，现在不这样用。“险以远，则至者少”中的“以”是表示并列的连词，现在已不用。
2.沿用至今。如“于是秦人拱手而取西河之外”中的“于是”，现在也用于表示承接。“学然后知不足”中的“然后”，也用于表示承接。“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”中的“而已”，现在也用于表示限止的语气。
3.用法变化。如“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”中的“所以”，古代表原因，现在表结果。“樊哙曰：‘今日之事何如？”中的“何如”，古代表示疑问，怎么样；现在表示选择的肯定部分。
4.另词替代。如“甚矣，汝之不惠！”中的“矣”，感叹助词，现在为“啊”“了”取代。“此则岳阳楼之大观也”中的“则”，表示判断，现在为“就是”所替代。
25．（2023春 禅城区校级月考）下列各句中加点词的活用与例句不相同的一项是（ ）
例句：南取汉中
A．囊括四海之意 B．一夫夜呼
C．履至尊而制六合 D．仓皇东出
【考点】词类活用．
【答案】C
【分析】本题考查掌握文言文中词类活用的意义和用法的能力。词类活用是文言文中常见的一种文言现象，它需要考生在平时的学习过程中注意梳理和积累，尤其是注重分门别类的梳理和积累。做到这些在平时的考试乃至高考中才会得满分的结果。
【解答】例句中的“南”是名词活用作状语，向南。译文：向南攻取汉中。
A.囊：名词作状语，像口袋一样。译文：像装口袋一样装走四海的意图。
B.夜：名词活用作状语，在夜里。译文：一个人在夜里大呼。
C.履：名词或用作动词，登上。译文：登上最尊贵的宝座来统治天下。
D.东：名词活用作状语，向东。译文：慌忙从东面出逃。
故选：C。
【点评】提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。
考点卡片
1．字音
1
2．词语辨析
3．标点符号
4．病句辨析
5．句子排序
6．文学常识
【考点讲解】
一、考查形式
多以选择或填空的形式考查。
二、知识讲解
文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故故事，也包括一般人们众所周知的文学习惯。现代文学常识与课本关系密切，考查的多是常出现在课文中的作者，因此重在平时积累。
【知识积累】
（一）诗歌
1、戴望舒：现代诗人，又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。代表作《雨巷》《我用残损的手掌》。
2、徐志摩：新月派代表作家。诗歌集有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游》。代表作《再别康桥》。
3、艾青：原名蒋正涵，号海澄。中国现代诗人。主要作品有《大堰河﹣﹣我的保姆》《我爱这土地》《雪落在中国的土地上》。
（二）小说散文
1、鲁迅：原名周树人，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》，奠定了新闻学运动的基石。五四运动前后，成为“五四”新文化运动的主将。小说集《呐喊》《彷徨》；历史小说《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《坟》《而已集》《二心集》《南腔北调集》……
2、巴金：原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师，中国当代文坛的巨匠。代表作小说“激流三部曲”《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》；散文集《随想录》。
3、梁实秋：中国著名散文家、学者、文学批评家、翻译家，国内第一个研究莎士比亚的权威，曾与鲁迅等左翼作家笔战不断。作品集《雅舍小品》。
4、夏衍：原名沈端先，创作话剧《秋瑾传》《上海屋檐下》及报告文学《包身工》。
5、朱自清：原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士；作品有散文《荷塘月色》《背影》《春》《匆匆》。
6、郁达夫：原名郁文，字达夫，中国现代著名小说家、散文家、诗人。作品有小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》和散文《故都的秋》等。
7、陆蠡：学名陆圣泉，原名陆考原。现代散文家、革命家、翻译家。作品有《囚绿记》。
8、蔡元培：革命家、教育家、政治家。作品有《就任北京大学校长之演说》。
9、曹禺：原名万家宝，中国现代杰出的戏剧家，著有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等著名作品。新中国成立后，创作了《胆剑篇》《王昭君》等作品。
10、沈从文：原名沈岳焕，现代著名作家、历史文物研究家。代表作中篇小说《边城》。
11、朱光潜：笔名孟实，中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。在写《文艺心理学》等专著之余，又写出一部《谈美》的亲切自然的小册子。
12、林庚：字静希。林志钧之子。诗人，现代诗人、古代文学学者、文学史家。出版的诗集有《夜》（1933）、《春野与窗》（1934）、《北平情歌》（1936）、《冬眠曲及其他》（1936）、《林庚诗选》（1985）等。
13、钱钟书：中国现代著名作家、文学研究家。散文集《写在人生边上》；短篇小说集《人兽鬼》；文学论著《谈艺录》；学术论著《管锥编》；长篇小说《围城》。
14、梁思成：梁启超之子，建筑大师，中国古建筑研究领域的著名学者，是解放后致力于保护古建筑的旗帜性人物。著有《中国建筑史》等。
（三）英国文学家
1、莎士比亚：英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学集大成者。代表作有四大悲剧：《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。著名戏剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》。历史剧《亨利四世》《亨利五世》《查理二世》。正剧、悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。本 琼森称他为“时代的灵魂”，马克思称他和古希腊的埃斯库罗斯为“人类最伟大的戏剧天才”。
2、狄更斯：查尔斯 狄更斯，19世纪英国批判现实主义小说家。出生于海军小职员家庭，10岁时全家被迫迁入负债者监狱，11岁承担繁重的家务劳动，做过童工和学徒，后来当上民事诉讼法庭的审案记录员和记者。只上过几年学，全靠刻苦自学和艰辛劳动成为知名作家，23岁凭借《匹克威克外传》赢得名声，作品还有《大卫 科波菲尔》《雾都孤儿》《双城记》《远大前程》等。他成为唯一可以与莎士比亚比肩的英语作家。
3、弗吉尼亚伍尔夫：英国女作家、批评家，意识流小说代表人物之意。《墙上的斑点》是她第一篇典型的意识流作品。
4、斯蒂芬霍金：英国理论物理学家。
（四）法国文学家
1、蒙田：欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家，著有《随笔集》。
2、雨果：维克多 雨果，法国浪漫主义作家，人道主义代表人物，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的代表作家，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作：长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《光与影》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》，短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。
3、巴尔扎克：法国小说家，现实主义文学大师，被称为现代法国小说之父。一生创作96部长、中、短篇小说和随笔，总名为《人间喜剧》。其中代表作为《欧也妮 葛朗台》、《高老头》。
4、帕斯卡尔：法国数学家、物理学家、思想家。
（五）俄国文学家
1、蒲宁：俄国作家，1933年获诺贝尔文学奖，创作继承俄国古典文学的现实主义传统，被高尔基誉为“当代优秀的文体家”。1897年出版第一部短篇小说集《在天涯》引起评论界注意。
2、列夫 托尔斯泰：19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》等，《战争与和平》是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。
3、契诃夫：19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，短篇小说之王，著名的戏剧家。代表作：《装在套子里的人》《变色龙》。
4、高尔基：前苏联无产阶级作家。社会主义现实主义文学的奠基人，列宁称他为“无产阶级艺术最杰出的代表”。代表作：《童年》《在人间》《我的大学》三部曲，长篇小说《母亲》。
（六）其他外国文学家
1、泰戈尔：印度诗人、作家、艺术家和社会活动价，1913年他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》。
2、志贺直哉：日本作家，“白桦派”代表作家之一。他的作品追求个性解放，提倡人道主义精神，强调人的尊严和意志。代表作品有长篇小说《暗夜行路》。
3、塞万提斯：文艺复兴时期西班牙小说家、剧作家、诗人。他被誉为是西班牙文学世界里最伟大的作家。评论家们称他的小说《堂吉诃德》是文学史上第一部现代小说，同时也是世界文学的瑰宝之一。
4、加西亚 马尔克斯：哥伦比亚作家，拉美魔幻现实主义代表作家，1982年获诺贝尔文学奖。代表作：长篇小说《百年孤独》《霍乱时期的爱情》。
5、博尔赫斯：阿根廷诗人、小说家，20世纪短篇小说大师。作品《沙之书》。
6、卡夫卡：奥地利小说家，欧洲著名的表现主义作家。代表作：短篇小说《变形记》《骑桶者》。
7、世界三大短篇小说之王：法国的莫泊桑、美国的欧亨利、俄国的契诃夫。
8、世界四大吝啬鬼形象：夏洛克（英国莎士比亚《威尼斯商人》）、阿巴贡（法国莫里哀《悭吝人》）葛朗台（法国巴尔扎克《欧也妮 葛朗台》）泼留希金（俄国果戈里《死魂灵》）
7．通假字
1
8．古今异义
1
9．一词多义
1
10．词类活用
1
11．一般实词
1
12．之
1
13．而
1
14．其
1
15．为
1
16．以
1
17．于
1
18．乃
1
19．则
1
20．文言翻译
1
21．理解作者情感
【考点分析】
古诗词中，作者的思想情感主要是通过对象（意象）传递出来的，诗词中的对象主要有四类：人、事、物、己。其分类情感具体如下：
⑴对人：①对亲（对父母兄弟的思念或生活际遇的担忧）；②对友（与友人离别的感伤、不舍；对远方友人的缅怀思念；对朋友的祝福和相互勉励）；③对爱（对发妻的思念；对亡妻的悼念；对漂泊在外丈夫的担忧和思念；对情人知己的忠贞和思念）。
⑵对事：①对边事（对边防军务的担忧；对将士战斗豪情的赞扬；对戍卒有家难归和边地生活艰辛的同情；对战争的厌倦。②对政事（对国家太平昌盛的赞美；对国势衰退的忧虑；对骄奢淫逸生活的讽刺；对贪官污吏的批判）。③对农事（对农业生产风调雨顺年景的喜悦、期盼；对百姓流离失所的同情）。④对家事（对故乡、亲人的思念和有家难回的伤感）。
⑶对己：①理想（想有番作为的豪情壮志；壮志难酬的悲叹、伤感）。②时光（珍惜时光、及时行乐；时光流逝、年华不再的叹惋）。③处世（颠沛流离、穷困潦倒的哀叹；洁身自好不愿同流合污的孤芳自赏）。
⑷对物：①自然山水（喜爱、留恋和赞美）。②乡村田园（对淳朴民风的赞美；对田园生活的喜爱；对官场的厌倦、对归隐生活的向往）。③风物古迹（借古讽今；托物言志；托物寓意）。
【重难点】
⑴送别类（表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。
⑵愁苦类（表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。
⑶思乡类（表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）：月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。
⑷抒怀类（托物显示高洁的品质，或抒发感慨）：梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。
⑸爱情类（表达爱恋、相思之情）：红豆、连理枝、比翼鸟。
⑹战争类（或表达对战争厌恶，或表达对和平向往）：投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛。⑺闲适类（表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）：五柳、东篱、三径、渔樵、山林。
⑻其它类（黄叶：凋零，美人迟暮。鸿鹄：理想追求。狗、鸡：生活气息，田园生活。沙鸥：飘零伤感。霜：人生易老，社会环境恶劣。露：人生短促，生命易逝。玉：高洁脱俗。珍珠：美丽无瑕。簪缨（冠）：官位，名望。古迹：怀旧，明志，昔盛今衰（国家）等）
【答题技巧】
（1）诗歌（诗句）写了什么内容。（2）运用了何种表达技巧（无，可省略）。（3）抒发了什么情感。
22．鉴赏诗词形象
【考点分析】
所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶，是浸润着作者浓郁主观情感的意象。从近年考试题型来看，高考主要从以下三大角度命题：鉴赏人物形象、鉴赏景物形象（包括画面、意象和意境）、鉴赏事物形象。
【重难点】
诗歌中的人物形象分为两类：一是抒情主人公的形象，二是诗歌所刻画的人物形象。诗歌是诗人主观情感的产物，必然带有诗人的痕迹。诗人以此表达自己的爱憎、价值观和人生追求，因此，抒情主人公形象实际上就是诗人自己的形象。鉴赏诗歌中抒情主人公的形象，就是把我们在阅读这首诗时所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。
常见人物形象：
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象；心忧天下、忧国忧民的形象；寄情山水、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；矢志报国、慷慨愤世的形象；友人送别、思念故乡的形象；献身边塞、反对征伐的形象；爱恨情长的形象；落寞惆怅、愁苦幽怨；积极乐观、笑傲人生。
景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个的景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。命题者常常考查考生对景物形象特点的整体把握，或者对某种意境的描述。
要注意的是，诗中的景物作为“意象”，已融入了作者的情感；诗中多个意象的组合，已营造出某种意境。因而，对诗中景物形象的赏析，不能只停留在景物的形态等外部特征上，还应揭示出其中蕴含的思想感情，即所谓“一切景语皆情语”。
鉴赏景物形象，一要注意景物描写的方式，如动静、色彩，来把握景物特点和诗人的感情；二要抓住意象来分析意境，探知诗人的感情。
事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。“托物言志”是其常运用的表达技巧，故此，明确“物”的特征，找出“志”的内容，即鉴赏事物形象的两个关键要素。高考设题的角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。
诗歌中的事物形象，即咏物诗或杂诗中的形象，如骆宾王《咏蝉》中“蝉”的形象，陆游《卜算子 咏梅》中“梅”的形象等。鉴赏物象往往由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。即先要借助相关语句或关键字词来把握事物的特征，再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。
【答题技巧】
鉴赏人物形象题的答题步骤，有以下三步：（1）用高度概括的语言来概括诗歌塑造了什么形象。（2）结合诗句中相关的语句具体分析这一形象的特征，概括时应忠于原文，不可臆造。（3）结合诗人的人生经历或诗歌的创作背景分析诗歌中的人物形象对诗歌表情达意所起到的作用。
鉴赏景物形象题答题步骤：（1）“指”就是要准确弄清诗句中所有意象，注意古诗的意象数量有时不止一个。（2）“析”就是结合诗句分析意象的各个特征。（3）“点”就是指出意象表达的思想情感，可从两个角度来仔细赏析意象的寓意：一是根据常见意象的固有象征义揣摩作者主观情思，二是从揣摩意象的修饰语或陈述语入手分析意象的表情达意作用。
鉴赏事物形象步骤：（1）描述物象的基本特征（2）结合实际表现手法具体分析（3）揭示物象的社会意义（作者的情感、志向、节操等）。
23．《红楼梦》
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