课件31张PPT。春朱自清知识与技能：
1.识记 掌握生字词的音、形、义；找出文中运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法的句子.
2.理解 体会本文寓情于景，情景交融的写作特点.
3.应用 学习本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法.
4.综合 通过学习本文，能够基本掌握景物描写的方法，将情感寓于写景之中，活用各种修辞手法. 教学目标过程与方法：
1.通过学习本文，体会本文寓情于景、情景交融的特点，培养锻炼学 生的朗读能力、观能力、阅读理解能力、口头表达能力、写作能 力和审美能力，养成自学习惯，提高学习效率.
2.通过自由朗读、合作品味点评文章语言，提升学生的欣赏能力和表达能力. 教学目标情感态度和价值观：
1.通过学习本文，领略春天的美.
2.引导学生形成热爱大自然、热爱生活的意识.
3.要让孩子们关注自己周围的事物，善于在平凡的生活中 寻找美、发现美、创造美.教学目标 导 语:
作者按照盼春-赞春-赞春思路，脉络清晰地表达对春天的喜爱与赞美， 尤其是在文章的主体部分，作者浓墨重彩的描绘春之美丽， 是我们仿佛置身于烂漫的春光之中， 接下来我们就去欣赏那五幅春天的画卷吧.
1. 学生速读第二部分.
2.小组内交流自己所批注的句子，交流自己对于五幅图特点的概括意见.
一、创设情境，激趣揭题二、初读课文，整体感知学生再次浏览第二部分.
1.依次概括五幅图的特点.
草报春 花争春 风唱春 雨润春 人迎春.
2.学生交流自己找到的各段运用的修辞手法的句子，和自己喜欢的句子，同时与同学分享自己的心得感悟. 1.品读 春草图
春草图 着力描写春草勃发的景色.这里有草的动态：“偷偷地从土里钻出来”；质地：“嫩嫩的”；色泽：“绿绿的”；旺盛的长势：“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的 . ”从不同的角度刻画春天绿草如茵的情景， 与夏草的茂盛、秋草的枯黄形成鲜明的对比.接着写人在草地上的活动与感受， 从侧面揭示了春草勃发给人们带来的欢乐. 三、精读感悟，品味文本 1.品读 春草图
请同学们快速浏览春草图你认为在这部分中哪些词、句、用得比较贴切，试说出理由.
学生分组讨论：学生可能会找的句子：
（1）“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的.”
教师可适时引导：假如你就是一株小草，经历了漫长寒冬，当你刚从有些松软的土地里苏醒过来，你会做些什么？你能说出“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里？
学生齐读第三段. 三、精读感悟，品味文本 1.品读 春草图
请同学们快速浏览春草图你认为在这部分中哪些词、句、用得比较贴切，试说出理由.
学生分组讨论：学生可能会找的句子：
（2）“嫩嫩的、绿绿的”本该用在最前面，为什么放在句末？
学生讨论后明确：放在句末，主要是为了强调朗读，突出小草嫩绿的特点，同时也使句子变的生动活泼、富有生气.
学生齐读第三段. 三、精读感悟，品味文本三、精读感悟，品味文本
2.欣赏“春花图”
春花图，着力描写春花竞放. 作者选择开花时节相仿而花色各异的桃、杏、梨作为描写对象，先用拟人写出它们的争相盛开，再通过一组包含三个比喻的排比句---“红的像火 ，粉的像霞，白的像雪”，写出花朵的繁茂，花色的娇艳；作者用比喻和拟人的手法，从树上的花写到无数的散在草丛里的野花，它们虽然不像桃花、杏花、梨花那样如火如霞如雪，却也明艳照人，别有一番情趣.
赏析.如“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，句中的“闹”字可否换成“叫”，这样写的好处是什么？
引导：“闹”一字传神，不仅写出了声音，而且写出了情态.如“红杏枝头春意闹”三、精读感悟，品味文本
3.品析 春风图
春风图，着力描写春风的和暖与清新. “吹面不寒”“像母亲的手”， 通过触觉写它的和煦、轻柔；微微润湿的空气中混合着“泥土的气息”“青草味”和“各种花的香”，通过嗅觉写出了春风带给人的特有的清新；呼朋引伴的鸟儿唱出宛转的曲子，牛背上牧童吹着嘹亮的短笛，通过视觉和听觉绘出了一副明快优美、赏心悦目的美好画面. 在这幅图中，作者从触觉、嗅觉、听觉、视觉等方面，把无形、无色、无味的春风描写得有声有味，有情有感，给读者留下深刻的印象. 三、精读感悟，品味文本
4.品析 春雨图
春雨图，着力描写春雨的细密轻柔、润泽万物.春雨的特征是，一多二细.先说雨多、雨细，一连用了三个比喻，“像牛毛，像花针，像细丝”.这三个比喻非常贴切，不仅展示了雨的特点，而且能唤起读者对春雨的喜爱.三、精读感悟，品味文本
4.品析 春雨图
然后顺着春雨写雨中的树叶儿和小草，“绿的发亮”的树叶，“青得逼你的眼”的小草，无一不带着雨中植物的主要特征.接着又把视线转移到人间，先写“傍晚时候”的景象，用“一点点黄晕的光”烘托出“安静而和平”的气氛；接着写行人，写农民，都不忘是在春雨之中，或“撑起伞慢慢走着”，安宁、悠闲，或“披着蓑戴着笠”，带有浓烈的江南地方色彩；最后再写“在雨里静默着”的房屋，与傍晚的宁静气氛互相照应.这一段写出了春雨的特征，写出了春雨之中特有的景象，那一片细雨绵绵的春光，那一派清亮温馨的景色，那一种和平安静的氛围，都描绘得出神入化. 三、精读感悟，品味文本
5.品析 迎春图
迎春图，着力写春早人勤.文章由“天上的风筝”引出地上迎春的孩子，进而带出“城里乡下，家家户户，老老小小”一片欢腾的景象，构成一幅春意盎然的图画.然后作者巧妙地点出寓意：“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望.”前四幅画面主要写春天的自然美，这一幅由景及人，颂扬了像春那样奋发向上的精神，表现了对美好生活的憧憬. 课 文 总 结 文章脉络清晰,结构严谨,采用
总分总的方式饱含深情的表达了作
者对春天的喜爱和赞美之情. 修辞
手法的恰当运用使文章的语言生动
形象, 仿佛在我们面前展开春天的
多彩画卷.拓 展 延 伸 1. 齐读第三部分，体会三个比喻的含义.
明确 结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深， 而且分行排列，先后有序.把春天比作“刚落地的娃娃”， 因为她是“新生”的； 把春天比作“花枝招展的小姑娘”， 因为她非常“娇美”； 把春天比作“健壮的青年”，因为她有“无穷活力”这正是对 五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心.拓 展 延 伸 2.三个比喻能否调换顺序.
明确这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，又形象地点明春天成长进程. 最后说“领着我们向前去”，表达了作者追求美好未来的强烈感情.而且用“去”字结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应. 开头是在盼春中到来，最后是进入春天的行列向前去，一来一去，一呼一应，形成一个完美的整体.教 师 小 结 盼春来，盼的是一片生机一份活力；绘春绘的是春光的无限美好；赞春赞的是春的朝气和活力.而作者的用意又不仅局限于此，他还饱含热情的激励人们在大好春光里奋然前行，可以说是一首抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌！ 作 业 1.学习借鉴本文的写作技巧.
A.观察细致，描述生动真切；诗情画意相融合；
B. 结构严谨条理清晰的行文
C.文章语言朴实清新，准确生动.
2.完成课后练习二、三（当堂做完，当堂讨论）；
3.背诵全文.
4.摘抄并点评自己喜欢的句子.板 书 设 计 春
朱自清
一、 盼春.
盼、来、近（总领?全文，开启下文）
二、 描春
㈠春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼.
山（朗润）水（涨）太阳（红）
㈡细致描写：（春草图、春花图、春风图、春雨?图、迎春图）
春草图（草报春）：偷、钻、嫩、绿、满——草
春花图（花争春）：态、色
春风图（风唱春）：触、?味、声：
春雨图（雨润春）：形、 状、景：
迎春图（欢迎春）：城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春
颂春：三个比喻句（春天像……） 6. 短文两篇《春》第二课时的练习
基础练习
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
蓑衣（ ） 应和（ ） 酝酿（ ）（ ）
朗rùn（ ） wǎn（ ）转 老jiao（ ）
liáo（ ）亮 hōng（ ）托 靸鞋（ ）
2．根据解释写出相应的词语。
（1）欢欢喜喜的样子。 （ ） （2）呼唤朋友，招引同伴。（ ）
（3）比喻姿态优美。 （ ） （4）明朗润泽。 （ ）
3．古人描写景物，由于观察入微，写了许多佳句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。试指出下列写春的诗句中的加点字是从人体感觉的哪个角度写的。
（1）春风又绿江南岸（ ） （2）处处闻啼鸟 （ ）
（3）一枝红杏出墙来（ ） （4）两个黄鹂鸣翠柳（ ）
（5）踏花归来马蹄香（ ） （6）天街小雨润如酥（ ）
4．品读下列句子，谈谈加点词语的作用。
（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……"
（3）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（4）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（5）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
5．填入下面文字中横线上的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
麦苗在霜冻时返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，①，②，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。
A．①着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，②绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，
B．①穿老羊皮背心，着大靸鞋，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，②上山梁，绕山嘴，爬高高的梯田，
C．①使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，②上山梁，爬高高的梯田，
D．①使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，着大鞋，穿老羊皮背心，②爬高高的梯田，上山梁，绕山嘴，
6.填空。
（1）《春》是一篇优美的_________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象。抒发了__________之情，表达了作者_______的情怀。
《春》的作者是 ，字 。江苏 人， 家、 、学者、民主战士。散文代表作有《 》、《 》、《绿》等。
（3）《春风》的作者是 ， 代作家，
（4）《春》分为 、 、 三大部分，其中第二部分分别描写了 、 、 、 和 五幅图景。
（5）春天 ，从头到脚都是新的， 。
（6）春天像 。
春天像 。
春天像 。
这里运用了 和 的修辞，生动形象地写出了春天的 、
、 的特点。
阅读练习
（一）课内精读
[甲]"吹面不寒扬柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
[乙] …… 一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来，从关外扑过山头， 过山梁， 山沟， 山口，呜呜吹号，哄哄呼啸：，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。
7．甲文中“吹面不寒杨柳风”一句出自________的《 _____》，杨柳风指的是________________，整个诗句运用了______ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。
8．在乙文中的横线上填上恰当的词语。这里对春风主要运用了 的修辞。写出了春风 的气势。
9． 春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请你比较一下两文分别是从什么角度观察、描写春风的？
甲文： 乙文：
10．朱自清的《春》和林斤澜的《春风》都描写了“ ”，但各有不同，《春》写出了
的特点，而《春风》则写出了 的特点。
11.两文在结构上也各有特点，《春》是 的结构，而《春风》则在开头和结尾分别运用了 和 的写法。
（二）课外拓展
春的色彩
一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢？
一出门，到处都是一片雾蒙蒙般的绿色，一山的 。一树的 ，一地的 ，一湖的 。不知是谁，把一瓶绿色的颜料掀翻了，泼撒在宣纸上，点点滴滴都是绿。枝头最顶端的也是朦胧的绿，于是一叶绿而知天下春了。
绿色是富于生命力的，在它的感召下，各种各色的花儿盛开了，到处都是，粉色、
淡紫色、白色……
绿是生命的本色，是春的色彩。
12．在文中的横线上选词填空。
嫩绿 翠绿 草绿 浅绿
13．文段中写到“春”的色彩有哪些？最突出的颜色是什么？为什么？
答：色彩：
突出的颜色： 原因：
14．加横线的句子是化用了别人的句子，请你写出其原句。
答：
15．划波浪线的句子和课文《春》里写春花色彩相似，但没有《春》里写得具体、生动，请将课文《春》中有关的句子默写出来。
答：
16．语段首句说“一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色”，语段中已点明了春的色彩，在你看来，其余三季的代表色分别是什么呢？请否谈谈你的理由。
答：
[中考链接]真题中撷英，把握中考的脉搏……
阅读链接（2005·江西省中考题）
春天的第一朵鲜花
当我在沉闷的钟声里醒来，漫不经心地推开那扇因经年的岁月而变得滞重喑哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒冷的淡雾中绽出一星淡黄的花朵时，心里仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名的激动和颤栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空气。
我知道，春天来了，春天真正地来了。这来到我天井中的第一朵鲜花，以其淡雅的磬香和宁静的妩媚，默默地告诉了我这一消息。①春天来了，天空将又一次飘满缤纷的风筝和鸟鸣；春天来了。大地因此又一次盛满绿草和歌声。
而我知道，每一年的春天，是必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心，就像我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。那么，这朵尚未完全绽放的拘谨的小花，这束在清晨的寒风中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？
记得前些天，在火炉边计算着春来的日子时，窗上还涌动着阴森的寒流。记得昨夜的梦中，还有不断的风雪将我一次次喊醒。而更远的一些时候，当我看到这些在漫天风雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在，春天却如此结实地来到了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。
这是怎样一种令人感动的变更啊！
面对着那带露浅笑的小巧面孔，我不禁想起不算太长的生命旅程中，经历一次次艰辛和喜悦——那声在雪地深处响起的微弱而真切的轻声呼唤，那双在我快要绝望地放弃时伸来的援助之手，那盏在我只想躺在地上，不愿起来行走时的耀眼的明灯。……②这样简单而真实的关爱，这样微弱而深刻的光芒，曾像这首先来到春天的鲜花一样，激励着我再一次奋然前进。对于我们平凡而卑微的生命来说，该是多么令人欣悦、感恩的幸福啊！
又想起去年夏天，在涪江边散步的情形。流经我身边的这条著名河流，其实还算不上什么壮阔，也许，只有在它历尽千辛万苦，抵达遥远的嘉陵江，并汇入长江后，才会让人想起诸如伟大、雄浑之类的赞美言辞。但我知道，我清楚地知道，在更为遥远的另一个地方，在它的源头，那叫雪宝顶的冰峰间，它又是怎样一点一滴地聚敛着微弱的生命。就像我知道，这来到春天的第一朵鲜花，在开放出令人注目的绚丽光彩前，它所经历的痛苦挣扎和血泪艰辛。
其实，在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那博大，那辉煌，才更令人敬慕、向往、尊崇。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋涉和坎坷，才能到达那风光迷人的峰顶。③而那峰顶，也只有经历期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。 （作者 谢云）
17．给文中加点字注音。（2分） ①滞重（ ） ②冷冽（ ）
18．文中哪两个词表达了作者看见春天第一朵鲜花是的心情？（1分）
。
19．“春天第一朵鲜花”的经历引发了作者对往事是回想，请概括“回想”的主要内容。（3分）
.
20．找出文中揭示全文主旨的语句；再从你的积累里，写出一句与主旨句含义相同或相近的名言名句。（4分）
。
21．作批注的读书方法，能及时记录并表达出我们读文章时的思考、感悟。或以谈感悟理解，后生发联想，或赏析表达特色，或质疑问难；要求紧扣文章内容，表达通畅简洁。参照示例，任选文中一画线句（标有序号）作批注。（3分）
示例：我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。——[批注]不经历风雨，怎么见彩虹。
选语句（ ）——[批注]
。
22．春天的绿意和生机让人兴奋，而更让作者深思，动容的却是春天穿越寒冷抵达的过程。就这一点，联系自己的学习和成长实际，谈谈你得到的启示。（2分）
新题链接（2005·荆州中考题）
23.理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。
希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光用，在 ，在 ……只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。
[创新写作]共鸣中挥笔，放飞思想的小鸟……
24.开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含希望……
请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。
要求：（1）不限文体（诗歌除外）。
（2）不少于600字。
6. 短文两篇
1．suō；hè；yùnniàng；润；宛；窖；嘹；烘；sǎ。2．（1）欣欣然。（2）呼朋引伴。（3）花枝招展。（4）朗润。3．（1）视觉 （2）听觉（3）视觉 （4）听觉 （5）嗅觉 （6）味觉 。 4．（）1“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。 （2）斜织"这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。（3）“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 （4）“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。 （5）“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。5. A 6．（1）写景抒情；江南；对春天的赞美；热爱生活、积极进取。
（2）朱自清；佩弦；扬州；散文；诗人；《荷塘月色》；《背影》。（3）林斤澜；当。（4）盼春；绘春；赞春；春草图；春花图；春风图；春雨图；迎春图。（5）像刚落地的娃娃；它生长着。（6）刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着；小姑娘，花枝招展的，她笑着，走着。健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。比喻；排比；新、美、力。7．南宋志南和尚的；《绝句》； 吹动杨柳的春风；引用；借代。8．漫；插；灌； 拟人和排比；不可遏制（锐不可当）。9．甲文：触觉 嗅觉 听觉；乙文：视觉；听觉；触觉。10．春风；柔和；爽快。11．总分总；欲扬先抑；对比。12.草绿 嫩绿 浅绿 翠绿 13.草绿、嫩绿、浅绿、翠绿、粉色、淡紫色、白色。 最突出的是绿色。 因为绿色象征了春到人间，万物生机勃勃。14.“一叶落而知秋” 15.红的像火，粉的像霞，白的像雪。16.（略）17.①zhì ②liè（各1分）18.激动、颤栗。（1分）19.生命旅程中经历的一次次艰辛和喜悦（1分）；在涪江边散步时思考（体味）涪江在抵达嘉陵江（汇入长江）前的艰辛历程（2分，其它相近的答案，视概括准确、语言通顺酌情给分）20.在任何一种博大的辉煌背后，都掩藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。（2分，我摘抄的扣1分） 含义相同或相近的名言名句，只要能强调“过程”重要性，均给2分。例如：①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。②艰难困苦，玉汝于成。③天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……（只要能看出是引用这句，不论是否完整） ④马克思的“……只有沿着陡峭山路攀登的人，才能到达光辉和顶点。”（同③）21.共2分，所作批注，合乎要求，视贴切、精彩、深刻、独到、通畅程度酌情给分。22.共2分，要求表现“重视过程”，视情感体验和语言表达的情况酌情给分。23.（如“寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福”）（2分，根据答题实况评改。注意：句式要整齐，用词要相对；可分别给2分或1分；完全不合句式要求的，不给分） 24.略。
关于春的诗句
1、春日迟迟，卉木萋萋。仓庚喈喈，采蘩祁祁。——《诗经·小雅·出车》 迟迟：缓慢。卉木：草木。萋萋：草茂盛的样子。仓庚：莺。喈喈：鸟鸣声众而和。蘩：白蒿。祁祁：众多。 2、时在中春，阳和方起。——《史记·秦始皇本纪》 阳和：春天的暖气 3、阳春布德泽，万物生光辉。——汉乐府古辞《长歌行》 4、阳春白日风在香。——晋乐府古辞《晋白绮舞歌诗三首》 5、阳春二三月，草与水同色。——晋乐府古辞《盂珠》 6、春晚绿野秀，岩高白云屯。——南朝宋谢灵运《入彭蠡湖口》 秀：秀丽。屯：驻，聚集。 7、池塘生春草，园柳变鸣禽。——南朝宋谢灵运《登池上楼》 变鸣禽：鸣叫的鸟换了种类。两句写冬去春来，鸟儿已经替换了。 8、喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。——南朝梁谢眺《晚登三山还望京邑》 覆春洲：落满了春天的沙洲。杂英;各种各样的花。芳甸：郊野。 9、寄语洛城风日道，明年春色倍还人。——唐杜审言《春日京中有怀》 洛城：洛阳城。风日：春光风物。道：说。 10、云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。——唐杜审言《和晋陵陆丞早春游望》 海曙：海上日出。梅柳渡江春：梅柳渡过江来，江南一片春色。淑气：春天的和暖气息。转绿苹浪：使水中苹草转绿。四句意谓：彩霞伴着朝日在海面升起，梅花绿柳把春意带过了江面，黄鸟在和煦的春光中歌唱，阳光催绿了苹草。 11、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。——唐贺知章《咏柳》 12、林花扫更落，径草踏还生。——唐孟浩然《春中喜王九相寻》 13、二月湖水清，家家春鸟鸣。——唐盂浩然《春中喜王九相寻》 14、闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。——唐李白《早春寄王汉阳》 15、寒雪梅中尽，春风柳上归。——唐李白《宫中行乐词八首》 16、东风随春归，发我枝上花。——唐李白《落日忆山中》 17、东风洒雨露，会人天地春。——唐李白《送祁昂滴巴中》 18、咸阳二三月，宫柳黄金枝。——唐李白《古风》 19、春草如有情，山中尚含绿。——唐李白《金门答苏秀才》 20、时有落花至，远随流水香。——唐刘虚《阙题》 21、飞雪伴春还，善庭晓自闲。——唐刘虚《积雪为小山》 22、道由白云尽，春与青溪长。——唐刘虚《阙题》 意为：道路被白云遮断，春景与青青的流水一样绵延不断。 23、芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。——唐李华《春行即兴》 24、肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。——唐杜甫《春运》 前两句形容花色红，柳絮素。后两句谓日色渐长.春色淡远，唯听鸟雀调嗽，无人来往，独有柴门而已， 25、繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。——唐杜甫《江畔独步寻花七绝句》 26、林花着雨燕支湿，水荇牵风翠带长。——唐杜甫《曲江对雨》 燕支：胭脂。荇：荇菜，一种水生草本植物。 27、侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。——唐杜甫《腊日》 萱草：一种古人以为可以使人忘忧的草。此句说萱草萌芽，侵陵雪色。漏泄：透露。 28、江汉春风起，冰霜昨夜除。——唐杜甫《远怀舍弟颖观等》 29、江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。——唐杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》 30、朝来新火起新烟，湖色春光净客船。——唐杜甫《清明二首》 朝：早晨。 31、恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。——唐杜甫《绝句漫兴九首》 32、东风好作阳和使，逢草逢花报发生。——唐钱起《春郊》 阳和：春天的和暖之气。 33、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。——唐戴叔伦《苏溪亭》 汀：水岸平地。 34、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。——唐杨巨源《城东早春》 半;多数。未匀：参差不齐。 35、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。——唐张籍《春别曲》 36、有时三点两点雨，到处十枝五枝花。——唐李山甫《寒食二首》 此是清明时节的景色描写。 37、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——唐韩愈《春雪》 两句写白雪等不及春天到来，已穿树飞花装点早春之景。 38、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》 天街：京城里的街道。草色遥看;春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，近看却似不见。绝胜;远远胜过。 39、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。——唐韩愈《晚春》 芳菲：美盛的花草。 40、洛阳东风几时来，川波岸柳春全回。——唐韩愈《感春五首》 41、自是寻春去校迟，不须惆怅怨芳时。狂风落尽深红色，绿叶成阴子满枝。——唐杜牧《怅诗》 42、万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中。——唐王涯《春游曲》 一夜风：一夜春风。 43、飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。——唐李商隐《无题四首》 飒飒：风声。 44、寒随一夜去，春还五更来。——唐史青《应诏赋得除夜》 45、东风何时至，已绿湖上山。——唐丘为《题农父庐舍》 46、年年老向江城寺，不觉春风换柳条。——唐韩n伞痘奕粘手钆泄佟?br/>47、春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。——唐赵嘏《喜张l?暗凇? 48、春雪满空来，触处似花开。不知园里树，若个是真梅。——唐·东方虬《春雪》 若个：哪个? 49、马踏春泥半是花。——唐·窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》 50、烟水初销见万家，东风吹柳万条斜。——唐·窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》 见：显现。 51、庭前时有东风入，杨柳千条尽向西。——唐·刘方平《代春怨》 52、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——唐·窦巩《襄阳寒食寄宇文籍》 53、一夜好风吹，新花一万枝。——唐·令狐楚《春游曲三首》 54、落花满春光，疏柳映新塘。——唐·储光羲《答王十三维》 55、野渡花争发，春塘水乱流。——唐·李嘉佑《送王牧往吉州谒王使君叔》 野渡：野外渡口。 56、风弱知催柳，林青觉待花。——唐·卢P巍端晖砘菇惶ㄍ?倾诔煽诤畔仍?磺住?br/>两句写初春将近时的景色。 57、南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。——唐·杨凌《句》 58、弱柳千条杏一枝，半含春雨半垂丝。——唐·温庭范《题望苑驿》 59、桃花春水渌，水上鸳鸯浴。——五代前蜀·韦庄《菩萨蛮》 渌：清澈。 60、一庭春色恼人来，满地落花红几片。——五代后蜀·魏承班《玉楼春》 61、城上风光莺语乱，城下烟波春拍岸。——宋·钱惟演《木兰花》 62残雪暗随冰笋滴，新春偷向柳梢归。——宋·张来《春日》 冰笋：冰棱。意谓从冰棱的融化看到冬天已悄悄过去;从柳枝梢头看到春天已偷偷归来。 63、野岛眠岸有闲意，老树着花无丑枝。——宋·梅尧臣《东溪》 64、落尽梨花春又了，满地残阳，翠色和烟老。——宋·梅尧臣《苏幕遮》 翠色：嫩绿的草色。和烟老：随着暮霭变成深绿。 65、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。——宋·欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》 66、春色恼人眼不得，月移花影上栏杆。——宋·王安石《春夜》 67、恼人天气又春阴。——宋·晏殊《浣溪沙》 68、料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。——宋·苏轼《定风波》 料峭：形容春天的寒意。 69、东风有信无人见，露微意，柳际花边。——宋·苏轼《一丛花》 信：消息。露：显示。 70、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》 71、春风自恨无情水，吹得东流竟日西。——宋·苏轼《往年宿瓜步梦中得小诗录示民师》 竟日：整日。 72、春路雨添花，花动一山春色。——宋·秦观《好事近》 意谓春雨为春天的路旁增添了更多的鲜花，花儿在春风中摇动，满山弥漫着春色。 73、芳菲消息到，杏梢红。——宋·贺铸《小重山》 芳菲：指春花季节。 74、午睡渐多浓似酒，韶华已入东君手。——宋·周邦彦《蝶恋花》 韶华：美好的年华。东君：春神，这里指春天。 75、二月风光浓似酒，小楼新湿青红。——宋·葛胜仲《临江仙》 青：绿叶。红：红花。 76、春风春雨花经眼，江北江南水拍天。——宋·黄庭坚《次元明韵寄子由》 77、乍暖还寒时候，最难将息。——宋·李清照《声声慢》 乍暖还寒：忽冷忽热。将息：养护，调养。 78、卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。——宋·李清照《减字木兰花》 79、暖日晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。——宋·李清照懈恋花》 柳眼：柳叶。梅腮：指梅花。 80、洛阳城里又东风，未必桃花得似、旧时红。——宋·陈与义《虞美人》 81、杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头。——宋·陆游《马上作》 杨柳句谓杨柳遮不断春大的景色。 82、一春常是雨和风，风雨晴时春已空。——宋·陆游《豆叶黄》 83、昨日春如十三女儿学绣，，枝枝不教花瘦。——宋·辛弃疾《粉蝶儿·和晋臣赋落花》 84、东风吹雨细于尘。——宋·辛弃疾《浣溪沙》 85、细听春山杜宇啼，一声声是送行诗。——宋·辛弃疾《浣溪沙》 杜宇：杜鹃。 86、满眼不堪三月喜，举头已觉千山绿。——宋·辛弃疾《满江红》 87、春事到清明，十分花柳。唤得笙歌劝君酒。酒如春好，春色年年如旧。——宋·辛弃疾《感皇恩·为范P寿》 春事：春景。十分花柳：花柳最盛之时。 88、春阴垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。——宋·苏舜钦《淮中晚泊犊头》 春阴：春天的阴云。幽花：清幽的花。明：绚丽。 89、春在乱花深处鸟声中。——宋·陈亮《南歌子》 90、过春风十里，尽荠麦青青。——宋·姜夔《扬州慢》 荠麦：芥菜，麦子，泛指田间作物。 91、燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。——宋·姜夔《淡黄柳》 92、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋·朱熹《春日》 93、春风如醇酒，着物物不知。——宋·程致道《过红梅阁一首》 着物：春风润泽万物。 94、律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。——宋·张h;《立春偶成》 95、微雨洒芳尘，酝造可人春色。——宋·石孝友《好事近》 酝造：酿造。可人：喜人。 96、瘦雪一痕墙角，青子已妆残萼。——金·王庭筠《谒金门》 瘦雪：残雪。这里用以形容春花的飘零。青子：青青的小果于。 97、东风轻扇春寒。——金·段克己《望月婆罗门引》 轻扇：轻轻地吹动。 98、啼莺舞燕，小桥流水飞红。——元·白朴《天净沙·春》 飞红：花瓣飞舞。 99、绿窗春睡觉来迟，谁唤起，窗外晓莺啼。——元·胡只恲《阳春曲·春景》 觉来：醒来。 100、不须迎向东郊去，春在千门万户中。——清·卢道悦《迎春》
背 影
朱自清
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼籍的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
