语文九年级上沪教版(五四学制)2.5《给女儿的信》课件

课件24张PPT。——苏霍姆林斯基给 女 儿 的 信给 女 儿 的 信给 女 儿 的 信给 女 儿 的 信
爱情，一个人类永恒的话题……给 女 儿 的 信孔雀东南飞给 女 儿 的 信下庄一中 郑国仙梁山伯与祝英台给 女 儿 的 信魂　断　蓝　桥给 女 儿 的 信罗密欧与朱丽叶给 女 儿 的 信泰坦尼克号给 女 儿 的 信廊桥遗梦给 女 儿 的 信乱　世　佳　人给 女 儿 的 信一、注音：繁衍(　　　)　　　 刹(　　　)那间
麦穗(　　　)　　　 忐(　 　)忑(　 　)
一抔(　　)黄土　　 伫(　　　)立
渗(　　　)透(　　　) 萌(　　　　)发给 女 儿 的 信bó(　　)然大怒　　　迷huò(　　)不解
怒不可è(　　)　　　　无与lún(　　)比
伫立níng(　　　)视　　shǔ(　　　)光二、拼音填汉字：三、解释词语：化为乌有　无与伦比　怒不可遏　勃然大怒给 女 儿 的 信　朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。　浏览课文，理清文章的脉络。　再读课文，提出自己在阅读中遇到的难题　 或值得思考的问题，集体展开讨论。给 女 儿 的 信　爱情将成为赋予生命的、永不衰退的、使人类世代相传的纽带。品味语言：　这就是爱情，我的小孙子！爱情比上帝权威大，这是人类永恒的美与力量，一代一代地相传。给 女 儿 的 信　她能用童话讲解最复杂的事情。品味语言：　如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度，那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。给 女 儿 的 信　做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的　 人的时候。品味语言：　上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着
离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。给 女 儿 的 信　爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力 量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。品味语言：　从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。给 女 儿 的 信　你是如何理解爱情的?　如果你拿同样的问题问自己的父母，
可能得到的答案是什么?给 女 儿 的 信　文中的“我”对此的态度如何?　“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事?这样写有什么好处?给 女 儿 的 信阅读课文第5—25段：(一)请同学复述文中的故事。(二)分析、讨论以下问题：给 女 儿 的 信　故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?　五十多年间，那一对男女的生活发生了怎样的变化?　促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的变化的基础是什么?给 女 儿 的 信　故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多 年的时间历程中去表现?这说明了什么?　五十多年里是什么维系了他们的爱情?　文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度?　作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?给 女 儿 的 信　 爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。 给 女 儿 的 信再 见！Bye Bye !