《大小多少》教案
【教学目标】
1.认识“多、少”等8个生字,认识反犬旁和鸟字边两个偏旁,会写“小、少、鸟”3个字。
2.能正确朗读课文,了解“大、小”“多、少”的对比关系。学习“头、只”等量词的正确使用。
【教学重点】
1.认识“多、少”等8个生字,认识反犬旁和鸟字边两个偏旁,会写“小、少、鸟”3个字。
2.2.能正确朗读课文,了解“大、小”“多、少”的对比关系。学习“头、只”等量词的正确使用。
【教学难点】能正确朗读课文,了解“大、小”“多、少”的对比关系。学习“头、只”等量词的正确使用。
【教学过程】
一、游戏激趣:
(请听好游戏规则,老师做出一个动作的同时说出一个口令。你们就要做出一个跟老师动作相反的和说出一个相反的口令)
1.举起你的右手
2.老师站起来了
3.大
4.请抬起你的头
5.请睁开你的双眼
这个游戏就跟我们今天要学习的《大小多少》一样,里面也有很多相反的。
6.板书课题:《7.大小多少》
7.齐读(读了课题有什么发现)-反义词。
师:好,你发现了有一对反义词。那你再来读一遍课题。
师:再仔细看看课题有什么发现,是不是有一对双胞胎宝宝呀?-小和少
师:这两个双胞胎宝宝长得非常像,你是怎么区分这对双胞胎宝宝的。
二、新课
1.大家自由、大声朗读课文,把不会读的字圈出来。
师:提问(你认为最难读的是哪里)
师:他认为这里最难读,大家当小老师帮帮他,齐读。
师:下面听老师读一遍,在老师读的过程中用笔把老师读到的动物下面画横线,老师读到的水果下面画两个横线。
2.出示生字(指名读,他读得对的齐跟读)
3.师:大家读得太好了,那咱们再回到课文轻声读,注意把字音读准。
师:这篇课文也跟我们之前学过的四季一样都是一首儿歌,下面大家为它分小节吧。
师:哪位同学来说说你分成了几小节。
4.词语分类(要求会写的生字换一种颜色)
师:我手里有很多生字宝宝想飞回家里去,那就由聪明的你们把它们带回自己家去吧。
师:哇,同学们真棒!去掉拼音的生字大家有没有信心把它们读准呀?那我们玩开火车游戏。
5.认识反犬旁
师:大家看到黄色字体“小猫”。老师来考考大家小猫的猫字是什么偏旁的呢?-反犬旁。你有什么好的方法记住这个猫字。
师:还有什么字也是反犬旁的呀?出示图片
6.识字
师:我们再看到红色字体苹果的这个果字。
师:如果是你,你觉得哪里在书写时需要提醒别人要注意的地方。
大家读笔顺给老师听,大家看老师写得对不对?
描红两个再另写一个,注意写字姿势,头正....(拿一个写得漂亮的上来展示,老师去提醒孩子并且批改)哇,这么漂亮字我们是不是的给它组一个漂亮的词呀?那谁能用果字来说一句话?
7.感知课文
(1)师:我们一起看到第一小节的“牛”字,课文中是怎么组词的呀?除了黄牛你还能组什么词?(天牛)-重点表扬:你真是博学多才呢?连天牛都知道,那你一定是看过《昆虫记》那你来说说在书写牛时,需要注意的地方是哪里?大家齐读笔顺给老师听。(描红,提醒书写姿势。老师批改和纠正,评讲展示写得好的)书写都难不倒大家,我相信造句也难不倒大家。谁能给它造一句话呀?
(2)师:这些小动物和水果们呆在家实在是太无聊啦,于是它们决定开展一次运动会,我们一起来看看它们都在赛场上比些什么?谁能给老师读一读第一小节。
师:我们一起来看看图片中都有谁和谁呀?(出示黄牛和猫的图片)
师:原来是黄牛和小猫,它们在干什么呀?对啦它们在比大小,那谁大谁小呀?
师:听好老师的问题(一...黄牛,一....猫)老师重点画出量词。说到黄牛我们用头字,说到小猫我们用到只字。
师:这个头字和只字它们都有一个名字叫做(老师出示黄色卡片“数量词”)所以我们叫头字和只字是?
师:那什么时候用头什么时候用只呢?
师:大家先来观察黄牛和小猫的体型,黄牛的体型是?小猫的体型又是?对啦,所以我们的数量词头是用来形容体型大的,只是用来形容体型小的。大家能不能掌握好这两个量词的用法,好。下面老师考考大家。
师:老师今天请来了几位小动物,请大家来帮它们把数量词填上。
师:真是又聪明又能干的你们,老师都考不倒你们。
师:下面我们来做一个游戏,兔子的尾巴?猴子的尾巴?那咱们先来兔子尾巴短游戏。再来一个猴子尾巴长游戏。
师:第二组参赛选手已经向我们走来,我们先来读一读第二小节师:(出示ppt观察图片都有谁和谁呀?)-出示鸭子和鸟的图片。
师:大家一起看到鸭子的“鸭”字。大家是怎么记住这个鸭字的?鸭偏旁是?还有谁来说说鸟字旁的字吗?(师出示跟鸟字有关的字和图片)所以说鸟字旁大多和家禽类有关。
师:之前老师的问题都难不倒大家,我想接下来的问题也应该难不倒大家,谁来歌老师读一读“鸟”字的笔顺,(师范写)真棒!这都难不倒你,那你肯定也会给它组一个词了。谁又能给它造一个句子呀?(描红两个,写一个,老师下去提醒批改,展示好的。)
师:我们一起来看看赛场上鸭子和小鸟都在比些什么?
师:观察图片,谁能说说你观察到了什么?
师:原来它们在比多少呀?那谁多谁少呢?
师:这里的量词都用到什么和什么呀?
师:真棒,看来你把数量词的含义掌握得很好!
师:我们说很多的鸭子用到的数量词是“一群”数量少的鸟用到的数量词是“只”所以我们说一群什么和一只什么
师:下面老师又来考考你们能不能把这两个数量词用对。
师:展示多和少的小动物图片。
师:大家都太能干了。
师:下面我们来玩一个拍拍手的游戏。
8.拓展
教学反思
作为一个教师,没有一个不期待优秀的,就《大小多少》这一课我做如下教学反思:
1.课题有什么发现这个环节应该要再多多的引导,引导得还不够。
2.生字书写时忘记提醒学生写字姿势。
3.水果之家和动物之家这个环节应该去掉。
4.指令应该要更加的清楚。
5.课堂节奏掌握得不是很好。
6.课文读得少了。
7.没有给学生讲到数词和量词的区别。