20《陀螺》 教学设计

四年级上册《陀螺》教案
教学目标：
知识与技能：掌握课文中的生字词，理解课文内容，了解陀螺的构造和玩法。
过程与方法：通过阅读、观察、实验等方法，感受陀螺的趣味性，学习制作陀螺的方法，并能用自己的语言描述制作过程。
情感态度与价值观：培养对传统玩具的兴趣和热爱，激发探索和创新的意识，理解“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。
重难点：
重点：了解陀螺的构造和玩法，感受其趣味性，理解课文中蕴含的道理。
难点：用自己的语言描述制作陀螺的过程，培养学生对传统玩具的热爱和探索精神。
教学过程：
一、问题导入：教师可以提出一些与陀螺相关的问题，如“你们玩过陀螺吗？”、“你们觉得陀螺有什么特点？”等，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生进入课文的学习。
二、生字学习，我会读：
钉 (dìng)
组词：钉子、钉锤。
造句：他拿出一颗钉子，轻轻地敲进墙里。
旋 (xuán)
组词：旋转、旋风。
造句：他拿起一张纸，快速地旋转了一下。
兵 (bīng)
组词：士兵、兵器。
造句：士兵们整齐地站在操场上，等待命令。
恨 (hèn)
组词：仇恨、怨恨。
造句：他因为过去的仇恨，一直无法释怀。
帅 (shuài)
组词：帅气、元帅。
造句：他穿着一身军装，显得格外帅气。
彻 (chè)
组词：彻底、彻夜。
造句：他彻夜未眠，一直在思考问题。
溃 (kuì)
组词：崩溃、溃败。
造句：听到这个消息，他瞬间崩溃了。
誉 (yù)
组词：荣誉、赞誉。
造句：他因为出色的表现，获得了许多荣誉。
丑 (chǒu)
组词：丑陋、丑态。
造句：他的行为举止十分丑陋，让人不忍直视。
豪 (háo)
组词：豪放、豪气。
造句：他性格豪放，不拘小节，很受人欢迎。
三、生字学习，我会写：
否、旋、况、兵、败、椅、仍、尤、恨、帅、预、溃、品、丑、豪
四、作者简介
《陀螺》的作者是高洪波，他是诗人、散文家，创作有《大象法官》《种葡萄的狐狸》《波斯猫》《捕鼠记》等作品。高洪波，男，笔名向川，1951年12月生于内蒙古，1988年毕业于北京大学中文系，1971年开始发表作品，1984年加入中国作家协会，历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记，中国作家协会第九届全国委员会委员，现为中国作协副主席。
五、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
在作者的故乡，陀螺有一个特别的名字――“冰尜儿”。这个名字很形象地描绘了它的特质和功能。“冰尜儿”是“冰上的小家伙”，这种表达方式充满了作者的喜爱和亲近之情，显示出陀螺在冰面上滑行的灵活和趣味。
此外，从“冰尜儿”这个名字中，我们可以推测出陀螺在作者的故乡是一种冬季玩具，主要用于在冰面上玩耍。这样的环境让人们体验到了不同的乐趣，同时也加强了冬季冰面的可玩性和娱乐性。
因此，“冰尜儿”不仅是一种玩具的名称，也是作者对故乡的一种记忆和情感的载体。通过这个特别的名字，作者传达了对故乡的怀念和对童年时光的珍视。
【第2自然段讲解】
制作冰尜儿主要使用各种木材，如柳木、榆木、松木、枣木和梨木，显示出这种玩具的简易和实用性。这些木材易于获取和加工，为孩子们提供了丰富的材料来源，同时也培养了他们的动手能力和创造力。
抽打冰尜儿的最佳季节是冬季，尤其是在冰天雪地的环境中。冰面是最理想的场所，因为它提供了光滑、硬实的表面，有利于冰尜儿的快速旋转和滑动。这也暗示了冰尜儿是冬季特有的娱乐活动，增加了人们在寒冷季节的乐趣。
好的冰尜儿在尖部嵌有一颗滚珠，这不仅增加了它的美观，更重要的是提高了旋转时的稳定性和速度。滚珠的加入使冰尜儿在旋转时更加流畅，增添了动态的美感。而那些最差的冰尜儿，至少也会在尖部钉上一枚铁钉。这样做是为了防止冰尜儿在短暂的旋转后尖部开裂。铁钉虽然简单，但却能有效地延长冰尜儿的使用寿命。
无论是嵌上滚珠还是钉上铁钉，冰尜儿都能经受住抽打，在冰面上旋转、舞蹈，不会出现开裂的情况。这不仅展现了冰尜儿良好的耐用性，也象征着它无怨无悔地陪伴着孩子们度过寒冷的冬季，为他们带来欢乐和温暖。
【第3自然段讲解】
在抽冰尜儿的孩子们中间，存在着一种竞争和比较的心态。他们喜欢一较高下，通过让自己的冰尜儿与对手的冰尜儿相撞，来展示自己的技巧和实力。这种比赛不仅考验孩子们的抽打技巧，还涉及到策略和判断力的运用。
在比赛中，体重较大的一方通常占据优势，因为它们具有更大的动能和稳定性。因此，小陀螺往往只在自家院子里玩耍，而不去马路上与其他大陀螺进行比赛。这也暗示了孩子们对陀螺大小和质量的重视，他们更倾向于使用大陀螺来参加比赛，因为它们更有可能赢得胜利。
此外，小陀螺还有一个不太好听的绰号叫“角锥”，意味着它们小而细。这个绰号也反映了小陀螺在孩子们心目中的地位，它们通常被视为次要的玩具，不太受重视。而那些拖鼻涕穿开裆裤的孩子，他们的兴趣更多在于抽鞭子，而不是陀螺的质量。这也显示了不同年龄段的孩子对陀螺的不同态度和玩法。
总的来说，这段文字描绘了孩子们在抽冰尜儿比赛中展现出的竞争心态和技巧，同时也揭示了他们对陀螺大小和质量的关注。这种竞争和比较的心态，不仅增加了游戏的趣味性，也培养了孩子们的竞争意识和团队精神。
【第4自然段讲解】
这段文字描绘了“我”对陀螺的热情和执着，以及在追求完美陀螺的过程中所经历的挫折和困难。
首先，“我”从小就不愿意落后于他人，这种竞争心态驱使“我”不断努力，追求更好的成绩和表现。在抽冰尜儿的比赛中，“我”不愿意像金兵见到岳家军一样一战即败，这种不甘失败的精神体现了“我”的坚定意志和勇气。
为了制作出得心应手的陀螺，“我”四处寻找合适的木头，不断尝试和试验，甚至差一点把椅子腿拿来“废物利用”。这种探索和尝试的精神，体现了“我”对陀螺制作的热情和专注。
然而，一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此“我”在很长一段时间里都面临着挫折和困难。尽管如此，“我”仍然不肯住手，不断努力尝试，希望通过自己的努力削出更好的陀螺。
然而，这种执着和热情也给“我”带来了不少责骂和挫折感。尽管如此，“我”仍然坚持不懈，不断努力追求自己的目标。这种精神也展现了“我”的坚定和毅力。
总的来说，这段文字通过描述“我”对陀螺的热情和执着，以及在追求完美陀螺的过程中所经历的挫折和困难，展现了“我”的坚定意志和勇气。这种精神也体现了人们在追求梦想和目标时所需要具备的品质。
【第5自然段讲解】
这段文字描绘了“我”对陀螺的渴望和期待，以及得知叔叔要送“我”一只陀螺时的兴奋和激动。
首先，“我”对陀螺的热情和执着终于引起了长辈的注意。这表明“我”在追求自己的兴趣和梦想时，需要付出一定的努力和坚持，才能得到他人的认可和支持。
当得知叔叔要送“我”一只陀螺作为生日礼物时，“我”感到非常兴奋和激动。这种兴奋和激动是因为“我”终于有机会拥有一个高质量的陀螺，能够与其他孩子一较高下，展示自己的技巧和实力。同时，“我”也对叔叔的童心和关心感到感激和温暖。
在等待陀螺到来的过程中，“我”一直处于兴奋和期待的状态，不断想象着陀螺的英武风姿。这种想象也表现出“我”对陀螺的热爱和渴望，以及对未来的美好憧憬。
总的来说，这段文字通过描述“我”对陀螺的渴望和期待，以及得知叔叔要送“我”一只陀螺时的兴奋和激动，展现了“我”的童心和对未来的美好憧憬。这种情感也体现了人们在追求梦想和目标时所需要具备的积极心态和乐观精神。
【第6自然段讲解】
“叔叔的礼物不错!”这句话简洁明了，表达了“我”对叔叔送的陀螺的满意和喜爱。
首先，从“不错”这个形容词可以看出，“我”对叔叔送的陀螺评价很高，认为它是一件很好的礼物。这也表明叔叔在挑选礼物时非常用心，考虑到了“我”的兴趣和喜好。
其次，这句话也体现了“我”对叔叔的感激之情。叔叔作为长辈，不仅关心“我”的成长和兴趣，还特意为“我”挑选了这么一份称心的礼物，这让“我”感到非常温暖和感动。
总的来说，这句话通过简单的词语传达了“我”对叔叔送的陀螺的喜爱和感激之情，展现了家庭成员之间的深厚感情和互相关爱。
【第7自然段讲解】
这段文字描述了“我”收到叔叔送的陀螺时的喜悦和兴奋。
首先，“我”发现这只陀螺不是人工削制的，而是由木工在旋床上旋出来的，形状圆滑如一枚鸭蛋。尽管它没有“我”想象中的那么漂亮，但“我”仍然非常高兴地接受了它。这表明“我”对陀螺的热情和期待，以及对叔叔的感激之情。
其次，“我”看到这枚“鸭蛋”形状的陀螺下端已经嵌上了一粒大滚珠，这使“我”更加兴奋和激动。滚珠的加入意味着陀螺可以更加稳定和快速地旋转，增强了它的性能和战斗力。这使得“我”迫不及待地想要在马路上一显身手，与其他孩子一较高下。
总的来说，这段文字通过描述“我”对叔叔送的陀螺的喜悦和兴奋，展现了“我”对陀螺的热爱和追求，以及在追求梦想和目标时所需要具备的积极心态和乐观精神。同时，这也体现了家庭成员之间的深厚感情和互相关爱。
【第8自然段讲解】
这段文字描绘了“我”的陀螺在与其他陀螺相比时的尴尬和无奈。
首先，“我”的陀螺刚一露面，就遭到了其他孩子的嘲笑。这表明“我”的陀螺在外观和形状上与其他陀螺有很大的差异，显得不伦不类。这种差异可能是由于“我”的陀螺是由木工在旋床上旋出来的，而不是人工削制的，因此形状不够完美。
其次，“我”观察到其他陀螺都是尖头，而自己的陀螺却不是。这种差异使得“我”的陀螺在外观上显得不够帅气，缺乏与同伴相斗的能力。这种比较使得“我”的士气大减，不敢向任何人挑战。
然而，“我”并没有放弃，仍然在一旁抽打自己的陀螺，希望通过不断的练习和改进，使它变得更加强大和有竞争力。这种坚持和努力也展现出“我”的决心和毅力，以及对陀螺的热爱和追求。
总的来说，这段文字通过描述“我”的陀螺与其他陀螺相比时的尴尬和无奈，展现了“我”在追求梦想和目标时所需要克服的困难和挑战。同时，这也体现了“我”的决心和毅力，以及对未来的美好憧憬。
【第9自然段讲解】
这段文字描绘了“我”与大陀螺主人之间的对决和碰撞。
首先，“我”追求的是和平，不希望与他人发生冲突。然而，其他小伙伴并不甘于寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向“我”挑衅。这种挑衅意味着对方并不认可“我”的和平愿望，而是希望通过比赛来证明自己的实力和地位。
接着，描述了大陀螺摇头晃脑、挺着肚皮一次次冲向“我”的场景，而“我”的陀螺则不动声色地闪躲。这种对比突出了大陀螺的傲慢和自信，以及“我”的冷静和沉着。
最后，描述了大陀螺和“我”的陀螺狠狠地撞在一起的场景。这种碰撞不仅是对双方技巧和实力的考验，也是对彼此意志和决心的考验。
总的来说，这段文字通过描述“我”与大陀螺主人之间的对决和碰撞，展现了孩子们在游戏中的竞争心态和挑战精神。同时，也体现了在面对挑战时需要具备的冷静和沉着心态。
【第10自然段讲解】
这段文字描述了“我”的陀螺在碰撞中展现出的顽强和优势。
首先，“我”的陀螺虽然个头小，但却非常顽强。即使被大陀螺撞翻在一边，它也能够一扭身重新旋转起来，展现出极强的恢复能力。这种顽强和坚韧的精神是“我”的陀螺的一大特点。
其次，“我”的陀螺似乎能够从各个方向找到支撑点，这意味着它在旋转时更加稳定和可控。这种能力使得“我”的陀螺在碰撞中占有一定的优势，能够更好地应对大陀螺的冲击和挑战。
最后，描述了大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前彻底溃败的场景。这种溃败不仅意味着“我”的陀螺在技巧和实力上更胜一筹，也突出了“我”的冷静和沉着心态在比赛中的优势。
总的来说，这段文字通过描述“我”的陀螺在碰撞中展现出的顽强和优势，展现了“我”在追求梦想和目标时所需要具备的坚韧和沉着心态。同时，也体现了在面对挑战时需要具备的冷静和自信精神。
【第11自然段讲解】
这段文字描绘了“我”在比赛中获得胜利后的喜悦和自豪。
首先，“我”尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。这种胜利和幸运的感觉来自于“我”的陀螺在碰撞中展现出的顽强和优势，以及“我”的冷静和沉着心态。这种喜悦和自豪感是“我”在追求梦想和目标时所获得的满足和成就感。
接着，“我”提到无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，但对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了。这种“荣誉”可能来自于其他孩子对“我”的陀螺的赞叹和羡慕，或者是“我”在比赛中获得的胜利所带来的名声和地位。这种陶醉感来自于“我”在比赛中获得的成就和认可，是对“我”的努力和付出的肯定。
最后，“我”提到直到现在还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明。这表明“我”仍然对当年的比赛记忆犹新，并且对获得胜利的经历感到自豪和满足。这种自豪和满足感是“我”在追求梦想和目标时所获得的持久和深刻的感受。
总的来说，这段文字通过描述“我”在比赛中获得胜利后的喜悦和自豪，展现了“我”在追求梦想和目标时所获得的成就和满足感。同时，也体现了成功所带来的自豪和自信心，以及积极的心态和乐观精神对人的激励和提升作用。
【第12自然段讲解】
这段文字总结了“我”的冰尜儿带给“我”的欢乐和自豪。
首先，“我”的冰尜儿是由木工随意旋出的小木头块，形状并不完美，但“我”仍然非常珍视它。这种珍视来自于“我”对陀螺的热爱和追求，以及对木工技艺的欣赏和尊重。
其次，尽管这只陀螺在各色帅气的陀螺中显得不伦不类，但它却在碰撞中展现出了顽强的精神和出色的性能。“我”的陀螺圆头圆脑，上下左右都能找到支撑点，即使被撞翻也能迅速恢复平衡。这种表现让“我”在比赛中取得了胜利，也让“我”感到由衷的自豪。
最后，“我”将这只冰尜儿视为丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，这表明“我”对它的独特性和不寻常的外观非常欣赏。这种比喻也突出了“我”对这只冰尜儿的独特情感和珍视。
总的来说，这段文字通过总结“我”的冰尜儿带给“我”的欢乐和自豪，展现了“我”对陀螺的热爱和追求，以及对木工技艺的欣赏和尊重。同时，也体现了在面对挑战时需要具备的冷静和沉着心态，以及成功所带来的自豪和自信心。
【第13自然段讲解】
这段文字引用了古话“人不可貌相，海水不可斗量”，强调了不能仅凭外表或表面现象去判断事物的价值或本质。
首先，“我”的冰尜儿初看并不出色，甚至可以说是丑陋的。然而，它在实际的比赛中却表现出了强大的实力和稳定性，让“我”取得了胜利。这种对比突出了“我”的冰尜儿内在的价值和实力，也强调了不能仅凭外表去判断事物的真正价值。
其次，古话“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是，不能仅凭外表或表面现象去判断一个人的品质或价值，就像海水不能用斗来测量一样。这里，“我”通过自己的冰尜儿经历，对这句话有了更深的理解和体会。
总的来说，这段文字通过引用古话并解释其含义，强调了不能仅凭外表或表面现象去判断事物的价值或本质。这种思考方式有助于我们更加深入地了解事物，避免做出错误的判断或决策。
六、总结：
《陀螺》是一篇回忆性散文，作者高洪波通过回忆自己儿时和小伙伴们用树干等物制作陀螺、在冰面上抽打陀螺以及因自己制作的陀螺奇货可居却屡战屡败最终大获全胜的趣事，表达了对童年美好生活的怀念，同时也领悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。
文章首先介绍了制作陀螺的材料和方法，以及孩子们在冰面上抽打陀螺的场景。接着，作者通过描述自己制作的陀螺外貌不扬、下场悲惨的经历，引出了文章的主旨――“人不可貌相，海水不可斗量”。最后，作者通过自己制作的陀螺最终大获全胜的故事，进一步强调了这个道理。
在写作手法上，《陀螺》采用了回忆性的叙述方式，以时间顺序展开，层次分明。同时，作者通过生动形象的语言和细节描写，如“树干棕黑发亮，一挥一舞，简直是一根刚被刀斧加过刑的牛筋！”等，刻画出了孩子们天真可爱的形象和活泼生动的童年生活。此外，作者还运用了比喻、拟人等多种修辞手法，增强了文章的表现力和感染力。
在主题思想上，《陀螺》强调了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。这个道理在现实生活中也具有重要意义。我们不能仅凭外表来判断一个人的能力和价值，更不能因此而轻视或歧视别人。每个人都有自己的潜力和优点，应该尊重和发掘这些潜力，让每个人都能够发挥自己的价值。
此外，《陀螺》还表达了对童年美好生活的怀念。童年是人生中最美好的时光，充满了欢笑和纯真。作者通过回忆童年趣事，唤起了读者对童年的美好回忆，也让我们更加珍惜当下。
综上所述，《陀螺》是一篇富有感染力和启示性的回忆性散文。通过生动形象的叙述和语言，作者高洪波让我们领悟到了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，同时也表达了对童年美好生活的怀念。这篇文章对于读者来说是一次深刻的思想启迪和情感共鸣。