小石潭记 课件（共39张PPT）
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文档简介
课件39张PPT。小石潭记
柳宗元江雪
千山鸟飞绝,
万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪.
柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。 柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收。《永州八记》就写于此时。 记是一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的的感情或见解。
听课文录音，注意字音字形，整体感知课文从小丘西行百二十步隔篁竹，闻水声，如鸣配环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓蒙络摇缀
参差披拂潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，
影布石上，
佁然不动。俶尔远逝，
往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，
斗折蛇行，
明灭可见。其岸势犬牙差互，
不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄创幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 注意下列字的读音和字形。huáng（ ）竹篁清liè（ ）冽 卷石底以出( )为坻( )为嵁( )青 树 翠 蔓 ( )蒙 络 摇 缀( )参差披拂( )佁然不动( )yǐ俶尔远逝( )往来翕忽( )xī犬牙差互( )quánchímànkānměng cēn cīchùcīhū学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.
合 作 探 讨
圈 点 美 文美点撷取请同学们按照课文写景顺序，用“小石潭美，美在＿＿＿”的句式谈谈自己从文章中撷取的美点。
小石潭的美１、小石潭的美，美在水声悦耳。
２、小石潭的美，美在潭水清洌
３、小石潭的美，美在潭底石头形态各异。
４、小石潭的美，美在潭边树青树翠蔓参差披拂。
５、小石潭的美，美在潭中游鱼清晰可见。
６、小石潭的美，美在潭水空明澄澈。
－－－－－－等等疏通文句,落实字词,整体把握课文的内容
课文字词解释 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，
为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
竹林好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音砍了竹子，开出一条小路水特别清澈。整块石头作为潭底
尤：特别石底有的部分翻卷出水面形成水中高地
小岛不平的岩石青葱的树木，翠绿的藤蔓
遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。第一段移步换景 定点特写 景中含情
发现小石潭隔闻伐取见水清
石怪树
青幽闻声 见形潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不
动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。约有一百来条。可：大约；许： 用在数词后表约数都好象在空中游动，没有什么依靠似的阳光直射潭底鱼的影子映在水底的石面上呆呆的样子忽然向远处游去
轻快敏捷的样子溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲
或隐或现像狗牙那样参差不齐
无法看到水的源头
第二段
潭中景物潭水
清澄侧面描写游鱼动静结合心情衬融乐由景生情
写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐
奇第三段坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。使人感到心境凄凉，寒气彻骨忧伤的样子由于这地方过于冷清
于是就把当时的情景记下来便离去了作者朋友作者堂弟
跟着同去的
两个年轻人一个叫恕己，一个叫奉壹
写潭中气氛气氛感受
静凄清 寓情于景最后一段：记录同游者
第四段独立思考
1.课文是按照什么顺序写的?
课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。
2.抓住了小石潭的哪些特点？
小石潭的特点：幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
问题研究
1．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。 2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。
探索本文主旨
生动写出了小石环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤寂之情。背 诵 比 赛 抓住展现自我的机会,充分发挥自己的记忆才能,力争用最短的时间会背这篇文章.谢谢光临指导!
柳宗元江雪
千山鸟飞绝,
万径人踪灭.孤舟蓑笠翁,
独钓寒江雪.
柳宗元 唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。 柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收。《永州八记》就写于此时。 记是一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的的感情或见解。
听课文录音，注意字音字形，整体感知课文从小丘西行百二十步隔篁竹，闻水声，如鸣配环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓蒙络摇缀
参差披拂潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，
影布石上，
佁然不动。俶尔远逝，
往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，
斗折蛇行，
明灭可见。其岸势犬牙差互，
不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄创幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 注意下列字的读音和字形。huáng（ ）竹篁清liè（ ）冽 卷石底以出( )为坻( )为嵁( )青 树 翠 蔓 ( )蒙 络 摇 缀( )参差披拂( )佁然不动( )yǐ俶尔远逝( )往来翕忽( )xī犬牙差互( )quánchímànkānměng cēn cīchùcīhū学生大声读课文,注意语调的把握.提示:1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.
合 作 探 讨
圈 点 美 文美点撷取请同学们按照课文写景顺序，用“小石潭美，美在＿＿＿”的句式谈谈自己从文章中撷取的美点。
小石潭的美１、小石潭的美，美在水声悦耳。
２、小石潭的美，美在潭水清洌
３、小石潭的美，美在潭底石头形态各异。
４、小石潭的美，美在潭边树青树翠蔓参差披拂。
５、小石潭的美，美在潭中游鱼清晰可见。
６、小石潭的美，美在潭水空明澄澈。
－－－－－－等等疏通文句,落实字词,整体把握课文的内容
课文字词解释 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，
为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
竹林好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音砍了竹子，开出一条小路水特别清澈。整块石头作为潭底
尤：特别石底有的部分翻卷出水面形成水中高地
小岛不平的岩石青葱的树木，翠绿的藤蔓
遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。第一段移步换景 定点特写 景中含情
发现小石潭隔闻伐取见水清
石怪树
青幽闻声 见形潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不
动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。约有一百来条。可：大约；许： 用在数词后表约数都好象在空中游动，没有什么依靠似的阳光直射潭底鱼的影子映在水底的石面上呆呆的样子忽然向远处游去
轻快敏捷的样子溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲
或隐或现像狗牙那样参差不齐
无法看到水的源头
第二段
潭中景物潭水
清澄侧面描写游鱼动静结合心情衬融乐由景生情
写小潭源流溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐
奇第三段坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。使人感到心境凄凉，寒气彻骨忧伤的样子由于这地方过于冷清
于是就把当时的情景记下来便离去了作者朋友作者堂弟
跟着同去的
两个年轻人一个叫恕己，一个叫奉壹
写潭中气氛气氛感受
静凄清 寓情于景最后一段：记录同游者
第四段独立思考
1.课文是按照什么顺序写的?
课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。
2.抓住了小石潭的哪些特点？
小石潭的特点：幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。
问题研究
1．第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？
描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。
作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。 2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。
探索本文主旨
生动写出了小石环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤寂之情。背 诵 比 赛 抓住展现自我的机会,充分发挥自己的记忆才能,力争用最短的时间会背这篇文章.谢谢光临指导!