第一单元第1课《算法的概念》教学设计-2023—2024学年青岛版（2019））初中信息技术第五册

第一单元第1课算法的概念
一、【学习目标】
知识技能
1.理解算法的概念和特征；
2.掌握计算机处理问题的基本原理，理解计算机执行算法的过程。过程方法
1.通过生活中现象的呈现，来分析了解算法。
2通过问题的解决，知道算法对解决问题的重要性。
情感目标
理解算法在生活学习中的重要意义；通过对算法的学习感受问题分析的严谨性，养成解决问题的良好习惯。
教学重、难点
重点：算法的概念。
难点：算法的特征
教学方法 任务驱动法、自主学习法、讨论法
教学流程
教学环节 教师活动 学生活动
情境导课 表演机器人跳舞 思考：机器人为什么能按照人的指令去做？ 引出课题—算法的概念 学生欣赏
实践活动 认识本课的学习目标 一、生活中的算法 【机器人跳舞】 师生共同分析机器人跳舞的步骤这就是机器人跳舞的算法生活中还有许多这样的算法 【上学的早晨】请你帮李明设计一套最节约时间的方案。得出结论算法的概念：做某件事或某项工作的方法、步骤或程序。 【算法的概念】学生阅读课本，回答问题： 1.算法的定义是什么？ 2.如何确立算法 【解决问题】 1.曹冲称象 2.户外烤肉 二、计算机处理问题的原理 【考考你】现在老师出一道题目：14+19提问：你是怎么算出得数的？师生共同分析人的运算过程计算机的运算就是模拟人的运算过程，我们通过一个短视频来了解计算机的运算过程。 【播放视频】我们生活中有许多形形色色的算法，这些算法都有哪些特征，一起来了解。 三、算法的特征 【自主探究】算法都有哪些特征？ 【实践活动】我们大部分同学都有网购的经验，大家快速完成 活动二：给网购口罩正确排序展示学生的完成情况教师出示网购正确顺序，引导学生通过给网购口罩排序，深入理解算法的特征课件出示算法的特征网购口罩体现了算法的哪些特征？ 学生回答【合作探究】学生讨论交流、回答，在班内展示。学生回答【合作探究】学生操作完成任务，小组交流，确定优秀答案。 学生观看学生描述计算机处理问题的原理 学生阅读课本找出答案学生操作 【合作探究】进行小组交流，总结理解算法的特征。 学生回答
拓展提升 小组用卡片推演、讨论，快速完成放学时下雨了，甲、乙、丙、丁4个人从教室回宿舍，分别需要1分钟、2分钟、5分钟、10分钟。只有一把伞，只够2个人用。尝试用算法分析一下，他们4人怎样才能在最短的时间内回到宿舍。 【合作探究】集思广益，列举能想到的算法，学生借助卡片推演时间，选择最有效率的算法，并分析。每组代表展示推演过程，得出最短时间比较 【展示交流】小组最优成果
总结拓展 通过这节课的学习，你有哪些收获？学到哪些知识？ 【总结】一名学生总结所学内容，其他同学补充。
三、【板书设计】 一、生活中的算法 1、算法的概念； 2、确立算法的过程 二、计算机处理问题的原理 三、算法的特征输入项、输出项、有穷性、确定性、可行性 评测练习网购口罩的每一个步骤都体现了算法的哪些特征？ 1.输入“口罩”体现了算法的（）。 2.收到口罩体现了算法的（）。 3.从打开网页到收到口罩总共7个步骤就能成功买到口罩，体现了算法的（）。 4.网购口罩的这几个步骤不能颠倒次序体现了算法的（）。 5.网购口罩的每个步骤都是可以执行的，体现了算法的（）
课后反思 这节课课堂结构紧凑，环节完整，衔接紧密，总体效果较好。设计了活动一解决问题和活动二网购口罩，让学生在课堂上行动起来，自己去探究解决问题。符合新课程理念，通过学生的分析和自主探索活动，使学生理解概念，体会思想方法。但也存在一些不足，对于生活中的算法，应该让学生多联系实际，再举几个实例，加深“算法对生活、学习的意义”的理解。这节课表面上看活动多、参与面大，但对一些问题的深层思考少，如对算法的本质是什么，算法的特征是什么等问题的思考少。