第三单元 天山之音——演唱 青春舞曲 教学设计-2022—2023学年人音版初中音乐七年级下册
文档属性
| 名称 | 第三单元 天山之音——演唱 青春舞曲 教学设计-2022—2023学年人音版初中音乐七年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-12-24 11:21:17 | ||
图片预览
文档简介
《青春舞曲》音乐教学设计
教材分析
《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”、“花儿"、“鸟儿”等的变化为依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。节奏鲜明、旋律优美，富于动感，歌词既通俗又富有哲理，寓意深刻。歌曲为四四拍，e自然小调式，曲调欢快而跳跃，速度为中速稍快。主要段落为五句，每句一小节。第一二句旋律线采用了基本相同的连续十六分音符的曲折级进；第四五乐句是第一二乐句的重复，进一步强调了主题。第三乐句是对比句，旋律线出现了明显的变化，这句是全曲的高潮，也是对歌词中心内容的强调。
教材分析：
《青春舞曲》是人音版教材七年级第十三册第二单元的一首新疆民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。
教学目标：
1.通过学唱歌曲，使学生感知青春的美丽，珍惜青春时光。培养
学生对民族音乐的热爱。
2.通过学唱歌曲，了解新疆的风土人情，知道新疆歌曲的风
格特点，通过表现创造，培养学生的创新与协作精神。
3.能用自然圆润的声音，清晰的吐字咬字，明朗活泼的情绪演唱歌曲
《青春舞曲》。
教学重点：
重点：了解新疆，体验作品情绪，掌握新疆音乐特点。
难点：培养学生的节奏感和创编能力。
教学流程：
组织教学，师生问好
创设情境，导入新课
循序渐进，展开教学
享受青春，展现自我
知识升华，感悟青春
教学过程及步骤解析
组织教学，师生相互问好
创设情境，导入新课
教师课前欣赏歌舞《掀起你的盖头来》。（教师做简单舞蹈动作）。
循序渐进，展开教学
初听感受歌曲的强弱规律
再次聆听感知音乐情绪
教唱歌曲主旋律
重难点教学
学生展示
知识与技能：附点音符 切分音符
享受青春，展现自我
手势舞
作者简介
老歌新唱
五、知识升华，感悟人生
谈一谈这节课你有什么收获？这首歌曲告诉我们一个什么样的人生哲理？（珍惜青春时光）用你所熟悉的名言，概括歌曲的寓意：
六、课堂小结：
这节课我们一起学习了新疆民歌《青春舞曲》，它不仅令我们向往美丽富饶的新疆，而且让我们也更加热爱民族音乐文化，同时也让我们感悟到：青春的脚步如行云流水，稍纵即逝。我们应该好好把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取！只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。最后，真诚地祝愿同学们明天会更好，一天更比一天充满青春活力！再见！
《青春舞曲》的教学反思
音乐教学是引导学生审美感知和审美发现的过程，在学唱《青春舞曲》时，我紧紧抓住音乐的本身特点，围绕一系列审美活动——感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表现《青春舞曲》，引导学生在听中感受音乐、理解音乐并表现音乐，取得了较好的教学效果。在学习《青春舞曲》的时候，完全是由学生随旋律独立完成的，几乎没有老师的一句教唱。学生唱的积极主动，教师教的愉快轻松，真正体验到《青春舞曲》这首歌曲之所以产生这种效果。首先是因为歌曲贴近学生的生活，表达学生的心声收起公盲美好的寓意。这种立意与情境之美对学生有；深刻的感染力。同时，歌曲“动听"“耐唱”，曲调优美，具有动人、感人的艺术魅力，使学生听了还想听，唱了还想唱。百听不厌，百唱不烦。这种曲调和音韵的美磁般的吸引着学生，久而久之，自然形成了“润物细无声”的审美功效。我还注重体现学生的主体地位，让学生成为活动的主角而不只是观众，教师是策划人和欣赏者而不是裁判员或评委，把音乐学习的主动权给学生，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，使学生热爱音乐，使音乐课成为发自学生内心的需求
教材分析
《青春舞曲》是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”、“花儿"、“鸟儿”等的变化为依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春、珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。节奏鲜明、旋律优美，富于动感，歌词既通俗又富有哲理，寓意深刻。歌曲为四四拍，e自然小调式，曲调欢快而跳跃，速度为中速稍快。主要段落为五句，每句一小节。第一二句旋律线采用了基本相同的连续十六分音符的曲折级进；第四五乐句是第一二乐句的重复，进一步强调了主题。第三乐句是对比句，旋律线出现了明显的变化，这句是全曲的高潮，也是对歌词中心内容的强调。
教材分析：
《青春舞曲》是人音版教材七年级第十三册第二单元的一首新疆民歌。歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快，歌词富含深刻的哲理和教育意义，告诉学生要懂得热爱青春，珍惜时光，努力学习的道理。
教学目标：
1.通过学唱歌曲，使学生感知青春的美丽，珍惜青春时光。培养
学生对民族音乐的热爱。
2.通过学唱歌曲，了解新疆的风土人情，知道新疆歌曲的风
格特点，通过表现创造，培养学生的创新与协作精神。
3.能用自然圆润的声音，清晰的吐字咬字，明朗活泼的情绪演唱歌曲
《青春舞曲》。
教学重点：
重点：了解新疆，体验作品情绪，掌握新疆音乐特点。
难点：培养学生的节奏感和创编能力。
教学流程：
组织教学，师生问好
创设情境，导入新课
循序渐进，展开教学
享受青春，展现自我
知识升华，感悟青春
教学过程及步骤解析
组织教学，师生相互问好
创设情境，导入新课
教师课前欣赏歌舞《掀起你的盖头来》。（教师做简单舞蹈动作）。
循序渐进，展开教学
初听感受歌曲的强弱规律
再次聆听感知音乐情绪
教唱歌曲主旋律
重难点教学
学生展示
知识与技能：附点音符 切分音符
享受青春，展现自我
手势舞
作者简介
老歌新唱
五、知识升华，感悟人生
谈一谈这节课你有什么收获？这首歌曲告诉我们一个什么样的人生哲理？（珍惜青春时光）用你所熟悉的名言，概括歌曲的寓意：
六、课堂小结：
这节课我们一起学习了新疆民歌《青春舞曲》，它不仅令我们向往美丽富饶的新疆，而且让我们也更加热爱民族音乐文化，同时也让我们感悟到：青春的脚步如行云流水，稍纵即逝。我们应该好好把握青春，珍惜时光，刻苦学习，积极进取！只有在充实的人生中，青春才会流光溢彩。最后，真诚地祝愿同学们明天会更好，一天更比一天充满青春活力！再见！
《青春舞曲》的教学反思
音乐教学是引导学生审美感知和审美发现的过程，在学唱《青春舞曲》时，我紧紧抓住音乐的本身特点，围绕一系列审美活动——感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表现《青春舞曲》，引导学生在听中感受音乐、理解音乐并表现音乐，取得了较好的教学效果。在学习《青春舞曲》的时候，完全是由学生随旋律独立完成的，几乎没有老师的一句教唱。学生唱的积极主动，教师教的愉快轻松，真正体验到《青春舞曲》这首歌曲之所以产生这种效果。首先是因为歌曲贴近学生的生活，表达学生的心声收起公盲美好的寓意。这种立意与情境之美对学生有；深刻的感染力。同时，歌曲“动听"“耐唱”，曲调优美，具有动人、感人的艺术魅力，使学生听了还想听，唱了还想唱。百听不厌，百唱不烦。这种曲调和音韵的美磁般的吸引着学生，久而久之，自然形成了“润物细无声”的审美功效。我还注重体现学生的主体地位，让学生成为活动的主角而不只是观众，教师是策划人和欣赏者而不是裁判员或评委，把音乐学习的主动权给学生，让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，使学生热爱音乐，使音乐课成为发自学生内心的需求