人教版二年级上册数学3.角的初步认识课件(共43张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版二年级上册数学3.角的初步认识课件(共43张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-24 11:10:02 | ||
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文档简介
(共43张PPT)
人教版 二年级 第三单元：角的初步认识
角的初步认识
1.认识角的各部分名称。
2.认识直角、锐角和钝角。
3.学会用三角尺画角。
4.学会数组合角的数量。
学习目标
观察这三个图，看看能找到什么？
观察这三个图，看看能找到什么？
角
角
角
我们给它起名叫做角。
定点
边
边
认识角
角是由一个顶点和两条直边组成的。
角的基本特征：
（1）角的两条边一定是直的，
（2）两条直边从同一个定点出发。
定点
边
边
认识角
认识角
角的大小与边的长短没有关系。
角的大小只与边的张开大小有关,张开越大，角越大；张开越小，角越小。
认识角
是角的在（ ）里画“√”，不是角的在（ ）里画“×”。
经典例题
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
是角的在（ ）里画“√”，不是角的在（ ）里画“×”。
（ × ） （ × ） （ √ ）
（ √ ） （ √ ） （ × ）
经典例题
一、填一填。
（1）一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。
（2）角的大小与角的边的长度（ ），与角的边的张开
大小（ ）。
（2） 左图中有（ ）个角。
（3）右图中国旗有（ ）个角。
经典例题
一、填一填。
（1）1；2；
（2）无关；有关；
（3）3；
（4）4；
经典例题
观察下面物体包含的角，你能发现它们有什么角吗？
五星红旗
黑板
椅子
直 角
观察下面物体包含的角，你能发现它们有什么共同点吗？
五星红旗
黑板
椅子
直 角
它们都包含了这样一个特殊的角，起名叫做“直角”。
直角边
直角符号
直 角
下面是两种直角尺上的直角。
直角
三角尺上最大的角是直角，每个三角尺山都有一个直角。
直 角
利用三角尺判断直角：
1.将三角尺的一条直角边与角的一条边重合；
2.将三角尺的直角顶点与角的顶点重合；
3.看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是不是重合，如果重合，这个角就是直角。
是直角
不是直角
直 角
将角的顶点与三角尺上的直角顶点重合，角的一条边与三角尺的一条直角边重合。如果角的另一条直角边如图所示，它比直角小，这个角就叫做“锐（ ruì ）角”
锐 （ ruì ） 角
将角的顶点与三角尺上的直角顶点重合，角的一条边与三角尺的一条直角边重合。如果角的另一条直角边如图所示，它比直角大，这个角就叫做“钝（ dùn ）角”
钝（ dùn ）角
选择（将正确答案的序号填在括号里）
（1）数学书封面上有（ ）个直角。
A. 4 B. 2 C. 3
（2）三角尺的3个角中，有（ ）角是直角。
A. 2 B. 1 C. 3
(3)右图中的角和直角相比，（ ）
A. 比直角小 B. 比直角大 C. 一样大
（4）一个正方形中的直角个数与一个长方形中的直角个数（ ）。
A.不能确定 B.不相等 C.相等
经典例题
选择
（1）A;
（2）B;
（3）B;
（4）C;
经典例题
数一数，填一填。
（1）观察下边图形，（ ）个直角，（ ）个锐角， （ ）个钝角。
（2）观察下面图形，（ ）个直角，（ ）个锐角，（ ）个钝角
经典例题
数一数、填一填
（1）2；1；1；
（2）4；2；1；
经典例题
1.先画一个点作为顶点。
跟着我来画一个角吧。
画 角
跟着我来画一个角吧。
2.再从顶点画一条笔直的线作为边
画 角
3.再从顶点的不同方向画另一条笔直的边
跟着我来画一个角吧。
画 角
这样就画出了一个角。
画 角
跟着我来画一个直角吧。
1.画一个点作为直角的顶点。
2.从这个店出发，画一条直线作为直角的一条边。
3.将三角尺的直角与画好的顶点和边重合吧，沿着三角尺另一条直角边画出直角的第二条直角边。
4.标注上直角符号。
画 角
画一画
（1）画一个直角
（2）画一个开口向右的锐角和一个开口向左的钝角。
经典例题
画一画
（1）画一个直角
（2）画一个开口向右的锐角和一个开口向左的钝角。
经典例题
数一数，图中共有几个角？
数 角
这个图形中的角比较多，数角时要按一定的顺序数。
1.先数单个角；
2.再数由两个角组成的角；
3.最后数由三个角组成的角。
数 角
共有3个
③
①
②
1.先数单个角；
数 角
共有2个
⑤
④
2.再数由两个角组成的角；
数 角
共有1个
⑥
3.再数由三个角组成的角。
数 角
共有6个
图中一共有3+2+1=6（个）
数 角
1.填一填
（1）从一个点起，用尺子向（ ）的方向画两条笔直的线， 就画出一个角。
（2）红领巾上有（ ）个角。
（3）把直角、锐角和钝角按新小到大的顺序排列是：（ ）
（4）三角尺上有（ ）个直角，其余两个角都比直角（ ） （填小或者大）。
课堂检测
【答案】
（1）不同；
（2）3；
（3）锐角 直角 钝角；
（4）1；小；
课堂检测
2.选择
（1）角的大小和两边的长短（ ）
A. 有关系 B. 没关系 C. 有时有关系
（2）右面图中有（ ）个直角
A. 6 B. 7 C. 3
（3）下面图形中，所有角都是直角的是（ ）
A B C
课堂检测
【答案】
（1）B;
（2）C;
（3）A;
课堂检测
3.判断题（说法正确的请画“√”，错误的请画“×”）
（1）用两根小棒最多可以摆出四个角。 （ ）
（2）没有比直角大的角。 （ ）
（3）黑板上的直角和数学课本封面上直角度数一样大。（ ）
（4）把一个角的两条边延长，这个角就变大了。 （ ）
（5）有两条边的图形就是角。 （ ）
课堂检测
【答案】判断题
（1）√
（2） ×
（3） √
（4） ×
（5） ×
课堂检测
人教版 二年级 第三单元：角的初步认识
角的初步认识
1.认识角的各部分名称。
2.认识直角、锐角和钝角。
3.学会用三角尺画角。
4.学会数组合角的数量。
学习目标
观察这三个图，看看能找到什么？
观察这三个图，看看能找到什么？
角
角
角
我们给它起名叫做角。
定点
边
边
认识角
角是由一个顶点和两条直边组成的。
角的基本特征：
（1）角的两条边一定是直的，
（2）两条直边从同一个定点出发。
定点
边
边
认识角
认识角
角的大小与边的长短没有关系。
角的大小只与边的张开大小有关,张开越大，角越大；张开越小，角越小。
认识角
是角的在（ ）里画“√”，不是角的在（ ）里画“×”。
经典例题
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
是角的在（ ）里画“√”，不是角的在（ ）里画“×”。
（ × ） （ × ） （ √ ）
（ √ ） （ √ ） （ × ）
经典例题
一、填一填。
（1）一个角有（ ）个顶点，（ ）条边。
（2）角的大小与角的边的长度（ ），与角的边的张开
大小（ ）。
（2） 左图中有（ ）个角。
（3）右图中国旗有（ ）个角。
经典例题
一、填一填。
（1）1；2；
（2）无关；有关；
（3）3；
（4）4；
经典例题
观察下面物体包含的角，你能发现它们有什么角吗？
五星红旗
黑板
椅子
直 角
观察下面物体包含的角，你能发现它们有什么共同点吗？
五星红旗
黑板
椅子
直 角
它们都包含了这样一个特殊的角，起名叫做“直角”。
直角边
直角符号
直 角
下面是两种直角尺上的直角。
直角
三角尺上最大的角是直角，每个三角尺山都有一个直角。
直 角
利用三角尺判断直角：
1.将三角尺的一条直角边与角的一条边重合；
2.将三角尺的直角顶点与角的顶点重合；
3.看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是不是重合，如果重合，这个角就是直角。
是直角
不是直角
直 角
将角的顶点与三角尺上的直角顶点重合，角的一条边与三角尺的一条直角边重合。如果角的另一条直角边如图所示，它比直角小，这个角就叫做“锐（ ruì ）角”
锐 （ ruì ） 角
将角的顶点与三角尺上的直角顶点重合，角的一条边与三角尺的一条直角边重合。如果角的另一条直角边如图所示，它比直角大，这个角就叫做“钝（ dùn ）角”
钝（ dùn ）角
选择（将正确答案的序号填在括号里）
（1）数学书封面上有（ ）个直角。
A. 4 B. 2 C. 3
（2）三角尺的3个角中，有（ ）角是直角。
A. 2 B. 1 C. 3
(3)右图中的角和直角相比，（ ）
A. 比直角小 B. 比直角大 C. 一样大
（4）一个正方形中的直角个数与一个长方形中的直角个数（ ）。
A.不能确定 B.不相等 C.相等
经典例题
选择
（1）A;
（2）B;
（3）B;
（4）C;
经典例题
数一数，填一填。
（1）观察下边图形，（ ）个直角，（ ）个锐角， （ ）个钝角。
（2）观察下面图形，（ ）个直角，（ ）个锐角，（ ）个钝角
经典例题
数一数、填一填
（1）2；1；1；
（2）4；2；1；
经典例题
1.先画一个点作为顶点。
跟着我来画一个角吧。
画 角
跟着我来画一个角吧。
2.再从顶点画一条笔直的线作为边
画 角
3.再从顶点的不同方向画另一条笔直的边
跟着我来画一个角吧。
画 角
这样就画出了一个角。
画 角
跟着我来画一个直角吧。
1.画一个点作为直角的顶点。
2.从这个店出发，画一条直线作为直角的一条边。
3.将三角尺的直角与画好的顶点和边重合吧，沿着三角尺另一条直角边画出直角的第二条直角边。
4.标注上直角符号。
画 角
画一画
（1）画一个直角
（2）画一个开口向右的锐角和一个开口向左的钝角。
经典例题
画一画
（1）画一个直角
（2）画一个开口向右的锐角和一个开口向左的钝角。
经典例题
数一数，图中共有几个角？
数 角
这个图形中的角比较多，数角时要按一定的顺序数。
1.先数单个角；
2.再数由两个角组成的角；
3.最后数由三个角组成的角。
数 角
共有3个
③
①
②
1.先数单个角；
数 角
共有2个
⑤
④
2.再数由两个角组成的角；
数 角
共有1个
⑥
3.再数由三个角组成的角。
数 角
共有6个
图中一共有3+2+1=6（个）
数 角
1.填一填
（1）从一个点起，用尺子向（ ）的方向画两条笔直的线， 就画出一个角。
（2）红领巾上有（ ）个角。
（3）把直角、锐角和钝角按新小到大的顺序排列是：（ ）
（4）三角尺上有（ ）个直角，其余两个角都比直角（ ） （填小或者大）。
课堂检测
【答案】
（1）不同；
（2）3；
（3）锐角 直角 钝角；
（4）1；小；
课堂检测
2.选择
（1）角的大小和两边的长短（ ）
A. 有关系 B. 没关系 C. 有时有关系
（2）右面图中有（ ）个直角
A. 6 B. 7 C. 3
（3）下面图形中，所有角都是直角的是（ ）
A B C
课堂检测
【答案】
（1）B;
（2）C;
（3）A;
课堂检测
3.判断题（说法正确的请画“√”，错误的请画“×”）
（1）用两根小棒最多可以摆出四个角。 （ ）
（2）没有比直角大的角。 （ ）
（3）黑板上的直角和数学课本封面上直角度数一样大。（ ）
（4）把一个角的两条边延长，这个角就变大了。 （ ）
（5）有两条边的图形就是角。 （ ）
课堂检测
【答案】判断题
（1）√
（2） ×
（3） √
（4） ×
（5） ×
课堂检测