24 送东阳马生序课件

课件27张PPT。送东阳马生序宋濂关于文体：
序，是一种文体，分书序
和赠序两种。书序比较早，
多为叙述著作者的意趣、写作
缘起等；赠序创于唐初，用于
临别赠言，多为赞颂、勉励、
祝愿、惜别之辞。解题
本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。东阳，在今浙江省，当时与浦江、义乌等县同属金华府。赠序，是古代的一种文体，有临别赠言的性质，内容多推重、赞许或勉励之辞。 宋濂和刘基、高启被并称为明初诗文三大家。诵读全文（切实做到：眼到，心到，眼看字，心明义，口发声）
思考问题。1.读准字音、节奏。
2.找出概括第一段内容的句子。3.在学习上作者都遇到了哪些困难，
他都是怎样解决的，都表现出宋濂
的哪些美好品质。嗜（ ） 硕（ ）
叱咄（ ） 俟（ ）
负箧（ ）曳（ ）屣（ ）
皲（ ）裂 媵（ ）人
衾（ ） 绮（ ）
容臭（ ） 烨（ ）
裘（ ）葛（ ）缊（ ）
冻馁（ ） 谒（ ）
撰（ ） 贽（ ） shì读准字音。chì duōshuòsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnxiùyèqiúgěyùnněiyèzhìzhuàn一、求书之艰。家贫，幼时“无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录……天大寒，观冰坚，手指不可屈伸”。解决办法：手勤，借了书便“手自笔录”，“弗之怠”。
美好品德：信。宋濂“每假借于藏书之家，计日以还……录毕，走送之，不敢稍逾约。”
结果：以是人多以书假余，余因得遍观群书
二、求教之艰，“先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。”解决办法：嘴勤“援疑质理……俟其欣悦，则又请焉。”?
美好品德：诚。“余立侍左右，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”
结果：故余虽愚，卒获有所闻。
三、奔走之艰。“既加冠”，“尝趋百里外”从师，“负箧曳屣，行深山巨谷中。……久而乃和。”解决办法：腿勤，“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问……立侍左右。” ，“负箧曳屣，行深山巨谷中……足肤皲裂而不知。
美好品德：坚。坚韧，以精神战胜生活中的苦难。幼时即“嗜”，加冠后益“慕”，因“慕”生“患”，因“患”而倍加珍惜。
四、食宿之艰，“日再食，无鲜肥滋味之享。”?穿的则是“緼袍敝衣”。解决办法：心勤“略无慕艳意,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。”
美好品德：乐。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”而“余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意”。与锦衣玉食的纨绔子弟同学一同生活，还能依然能保持一颗平常心，一心求学，实属难得。
一、自身经历1、幼时求书之艰
2、成年求教之艰
3、求师奔走之艰
4、住读食宿之艰
5、总括：勤且艰文眼：盖余之勤且艰若此作者的求学之路很辛苦，那与他一起
的“同舍生：”生活是什么样的？无奔走之劳未有问而不告，
求而不得者 用文中原句完成下面表格（父母岁有裘葛之遗）无冻馁之患（县官日有廪稍之 供）无冻馁之患凡所宜有之书皆集于此余则缊袍敝衣处其间日再食，无鲜肥滋
味之享无奔走之劳无从致书以观…..不
敢稍违约。未有问而不告，
求而不得者 用文中原句完成下面表格负箧曳屣，行深山巨谷中余立侍左右…….则又
请焉思考：作者通过对比，想说明什么道理？答：通过对比，作者说明了学习条件
的好坏，对学习效果没有决定性
的影响。成功的重要因素是求学
者的态度：要“勤且艰”，要勤奋，
要舍得吃苦，要有恒心。
作者谈这些求学经历的目的是： 劝勉马生不要辜负良好学习条件，要刻苦读书，以期有成。以自身经历相告，现身说法，晓之以理，
动之以情，态度恳切，易于接受。读了本文，你得到了哪些启示？学习的动力源于浓厚的兴趣；
向人求教要谦虚诚恳；
学习要敢于发问；
学习要勤奋刻苦；
以读书为乐，就会不畏艰难。积累“勤”的成语故事囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）
悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）
凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）
韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）
画荻教子（欧阳修的学习故事）励志名言1、什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。——鲁迅。
2、? 一个有决心的人终将找到他的路。——英国谚语。
3、? 苦难对于人生是一块垫脚石对于能干的人是一笔财富，对于弱者是个万丈深渊。——巴尔扎克。
4、? 冬天到了，春天还会远吗？——雪莱。
5、? 学不至于乐，不可谓之学。——司马光。
6、? 涉浅水者得鱼虾，涉深水者得蛟龙。——格言。
7、? 驶出避风的港湾，才能真正认识大海。——日本谚语。
8、? 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。——韩愈。劝学的诗句少年易老学难成，一寸光阴不可轻。少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，
如果老了才想起学习，就困难多了，哪怕是一点
点的光阴都不要轻视。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟少壮不努力，老大徒伤悲劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时课堂小结：学习是件非常艰苦的事，没有坚强的意志，刻苦勤奋的精神，是很难成功的。希望同学们能从宋濂艰苦的求学经历中，受到启迪，做个一心向学的人。我们还要懂得，幸福来之不易，希望大家能珍惜幸福生活，做个积极进取的人，力争将来为社会做出应有的贡献。 弗之怠
走送之
益慕圣贤之道
当余之从师也
盖余之勤且艰若此之代“抄书” 宾语前置代词，指“书”结构助词，的结构助词，取消句子独立性结构助词，的 一词多义通假字
四支僵劲不能动
同舍生皆被绮绣无从致书以观
计日以还
以是以书假余
以中有足乐者
以衾拥覆以连词，表目的，来表修饰，不译因为，介词 把，介词因为，连词介词，用“支”通“肢”“被”通“披”正方：应该发扬宋濂的态度和方式。
反方：新时代应该有新的师生关系。
要求：
1.注意辩证说理。
2.口齿清晰，观点明确；
3.要以理服人。辩论赛作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式。
课后作业：背诵并默写课文
学完本文后结合其他古人艰苦条件下勤奋学习的故事写一篇读后感，300字左右。