故乡课件

课件25张PPT。故乡鲁迅学习目标1.学习通过语言、动作、肖像等刻画人物形象的方法。
2.了解对比手法在塑造人物中的作用。
3.理解本篇小说的深刻的主题。重点：探究闰土、杨二嫂两个人物形象
难点：1.对比手法的运用。2.作者写作意图作者简介鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。 著名作品集有《野草》、《朝花夕
拾》《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、
《坟》等。《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》《社戏》选自《呐喊》《孔乙己》选自《呐喊》写作背景 1919年12月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤, 1921年1月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。整体感知阅读课文，梳理情节结构。秕谷（ ） 鹁鸪（ ） 颧骨（ ） 折本（ ） 潺潺（ ） 阴晦( )
伶仃（ ） 恣睢（ ） 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( )
髀( ) 愕然( ) 嗤笑( )
瑟缩( ) 黛( ) 惘然（ ）
祭祀( ) 寒噤( ) 廿( )
读准字音bǐbó gūquánshéchánlíng dīnghuìzìsuīcháhuānjiànghuáibìèchīsèdàiwǎngsìjìnniàn 小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以将小说分为“回故乡 ——在故乡——离故乡”三个部分。 第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。第二部分（6——77）写“我”回故乡的见闻与感受。第三部分（78——88）写“我” 离开故乡时种种感触和矛盾心情。一、走近旧景，感受“物非”
文中哪些地方形象地写出了故乡的衰败？写这些有怎样的用意？（请从文中找出答案的依据） 1、第2段中“横”“萧索”等词语形象地展现了故乡的衰败的景象，渲染了萧条、肃杀的气氛，衬托出作“我”初到故乡的悲凉心情，奠定了全文的感情基调。 2、第6段中写到“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”，远看故乡一片荒凉，近看老屋一片寂寥，衬托了故乡的萧条和衰败。物非人非事事休 请细读课文，看看他们二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？摘录关键词语填写后面的表格。
二、走近故人，感受“人非”“只是不怕我”，送我贝壳和鸟毛，
告诉我很多稀奇的事。（友好、纯真）充满希望，无忧无虑聪明、机灵脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛
周围肿得通红，戴破毡帽，
穿薄棉衣，浑身瑟缩，手又
粗又笨而且开裂像松树皮。
说话吞吞吐吐、断断续续
，谦恭而又含糊，显得迟
钝麻木对“我”恭恭敬敬，称呼“我
”为老爷，和“我”之间隔了
一层厚障壁。悲哀，痛苦，生活压得他
喘不过气来。他把希望寄
托在神灵身上。淳朴、善良、迟钝、
愚昧、麻木十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，
颈上套一个银项圈，有一双红活圆
实的手。（淳朴天真，可亲可爱）滔滔不绝的介绍新鲜事。
（活泼、开朗 、聪明、勇敢） 是什么原因使闰土产 生了这样的变化？生气勃勃、热情开朗、勇敢
机灵、纯真善良的小英雄苍老贫困、因循守旧、麻木
迟钝、淳朴善良的木偶人变化原因1、多子、饥荒、
兵、匪、官、绅
等封建压迫
2、封建等级观
念的毒害表层原因：多子饥荒苛税兵匪官绅
深层原因：帝国主义的入侵、封建愚民
　　　　　　　　　　　　　
　　农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念），使闰土发生了巨变
“终日坐着”人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。“不认识了么？我还抱过你咧！”
“忘了？这真是贵人眼高……”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。说明杨二嫂老而瘦表现杨二嫂势利、尖刻杨二嫂变化原因对比端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私圆规 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪的市侩习气使她发生了这么大的变化。 小说怎样刻画杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？同：都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；都用了对比的手法。异：写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。
写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。 作者怀着怎样的心情写这两个人物的？有什么不同？闰土：对他饱含着同情、惋惜还有无奈，是“哀其不幸，怒其不争”杨二嫂：对她怀有鄙视、不屑，还有一丝同情。 作者对两人的态度是有差异的，一方面闰土和作者有着童年友谊的情感基础，另一方面闰土虽然有他狭隘的思想局限，但他的内心深处还是善良的，不像杨二嫂那么彻底的庸俗，完全一副市侩嘴脸。作者给予闰土更多的是同情，而对杨二嫂是讨厌和不喜欢。结合以下问题，分析“我”是一个怎样的人？1.“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？
2.“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”中的“高墙”指什么？3.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？ 因为“我”对故乡的现实感到失望，现在的故乡没有给“我”留下什么好的印象。 指封建思想、等级观念下人与人之间的冷淡隔膜。 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 4.（1）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？（2）为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。” （1）因为“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活，但愿望能否实现是未知数，“我”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。 （2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 5.“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？希望的有无，取决于实践，只有希望，不去努力奋斗，等于没有希望；希望虽然遥远，而且实现起来困难重重，但只要努力去奋斗，去实践，希望就能实现。 6、“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。”这一句该如何理解？这里否定了三种生活，一种像“我”那样异地谋生，到处奔波，生活不安定；一种是像闰土那样在生活的重压下贫困艰辛，精神萎靡而麻木；一种是像杨二嫂那样生活每况愈下而变得尖刻、泼悍和势利。全句重在表达”希望有新的生活“。7、小说为什么要描写宏儿和水生这一组人物关系？作者通过宏儿和水生这一组人物关系，寄托我对新生活的希望，形象地反映”我“改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。小说中的人物典型归类：闰土：底层民众的代表；
杨二嫂：庸俗小市民的代表；
我：追求新生活的知识分子的典型。拓展延伸 课文中的水生和宏儿以后会有怎样的命运？发挥想象，为他们写一个故事。 小结：
小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神、纯真人性的扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。