6.2认识生物的多样性学案（含答案）2023-2024学年人教版生物八年级上册
文档属性
| 名称 | 6.2认识生物的多样性学案（含答案）2023-2024学年人教版生物八年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 19.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-12-24 18:12:03 | ||
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文档简介
第二章 认识生物的多样性
【学习目标】
1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.认识我国生物多样性的现状及其独特性。
3.说明保护多样性的重要意义。
【学习过程】
一、自主学习 找出答案
阅读教材第106~109页，自主完成下列问题：
1.生物的多样性不仅指 的多样性,还包括 的多样性和 的多样性。
2.我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“ ”。
3.生物的种类越 ，生态系统的结构就越复杂,抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越 。
4.每种生物都是一个丰富的 库。生物种类的多样性实质上是 的多样性。
5.我国有广袤的陆地,辽阔的海洋,复杂的地形和多样的气候,从而形成了 、草原、荒漠、 、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。
6.保护生物的 环境,保护 的多样性,是保护生物多样性的根本措施。
二、合作交流 突破重难
1.生物多样性三个层次之间有什么关系？
2.美国科学家引进我国野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆生产业。
（1）我国的这种野生大豆有什么优点？是什么物质决定了它具有这种优点？
（2）你能说出我国利用基因多样性改良作物品种的例子吗？
（3）基因多样性有什么意义？
三、达标检测 巩固提升
1.生物多样性不包括（ ）
A．生物数量的庞大繁多 B．基因的多种多样
C．生物物种的多种多样 D．生态系统的多种多样
2．微山湖是我国北方最大的淡水湖，湖内有鱼类78种，鸟类205种，湖中还有维管束植物239种，这些数字主要体现了（ ）
A．生态系统的多样性 B．生活环境的多样性
C．生物基因的多样性 D．生物种类的多样性
3．生物种类的多样性实质是（ ）
A．栖息地的多样性 B．生态系统的多样性
C．基因的多样性 D．生物形态的多样性
4.袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻品种，这是利用了（ ）
A．生物数量的多样性 B．生物种类的多样性
C．基因的多样性 D．生态系统的多样性
5.2020年爆发的新冠肺炎疫情，其病原体为新型冠状病毒，它与SARS病毒等同为冠状病毒大家族里的“兄弟姐妹”，这体现了生物多样性中的（ ）
A．生物种类的多样性 B．生态系统的多样性
C．基因的多样性 D．生物数量的多样性
6.下列关于我国生物多样性说法错误的是（ ）
A.我国是动物种类最多的国家之一
B.我国鸟类的种类位于世界第一
C.我国种子植物种类居世界第三位
D.我国是生物种类最丰富的国家之一
7.关于生物多样性三个层次之间的关系，叙述不正确的是（ ）
A.生物圈中的每种生物都是一个基因库
B.每个生态系统包含多个基因库
C.生物种类多样性的变化不会影响生态系统的平衡
D.生态系统的剧烈变化会影响生物种类多样性和基因的多样性
8.“物种一旦灭绝，便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健和工业等方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”保护生物多样性的根本措施是（ ）
A.保护细胞的多样性 B.保护生物种类的多样性
C.保护基因的多样性 D.保护生态系统的多样性
9.欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来，欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等动物的影响，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝数年之后，毛里求斯岛上的大颅榄树也面临灭绝的危险。因为这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。而渡渡鸟最喜欢吃大颅榄树的果实，其果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。
（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，说明人类的活动破坏了 的多样性。
（2）渡渡鸟灭绝后，其个体所构成的基因库也随之消失，说明人类的活动也破坏了
的多样性。
（3）渡渡鸟灭绝后，大颅榄树的种子不能正常萌发，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了 的多样性和 的多样性的进一步丧失。
（4）生物圈中有许多种类的生物，每种生物都由一定数量的个体组成，而个体之间的基因组成是有 的，它们共同构成了一个 ；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在
的 。
答案
第二章 认识生物的多样性
一、自主学习 找出答案
1.生物种类 基因 生态系统
2.裸子植物的故乡
3.丰富 强
4.基因 基因
5.森林 湿地
6.栖息 生态系统
二、合作交流 突破重难
1.（1）每种生物都是一个丰富的基因库.物种的多样性实质就是基因的多样性；
（2）某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；
（3）当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。
2.（1）抗大豆萎黄病；基因；
（2）袁隆平利用野生水稻与普通水稻杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种。
（3）基因多样性决定了生物种类的多样性；同时也为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
三、达标检测 巩固提升
1.A 2.D 3.C 4.C 5.C 6.B 7.C 8.D
9.（1）生物种类 （2）基因 （3）生物种类 基因
（4）差别 基因库 生态系统
【学习目标】
1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.认识我国生物多样性的现状及其独特性。
3.说明保护多样性的重要意义。
【学习过程】
一、自主学习 找出答案
阅读教材第106~109页，自主完成下列问题：
1.生物的多样性不仅指 的多样性,还包括 的多样性和 的多样性。
2.我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“ ”。
3.生物的种类越 ，生态系统的结构就越复杂,抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越 。
4.每种生物都是一个丰富的 库。生物种类的多样性实质上是 的多样性。
5.我国有广袤的陆地,辽阔的海洋,复杂的地形和多样的气候,从而形成了 、草原、荒漠、 、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。
6.保护生物的 环境,保护 的多样性,是保护生物多样性的根本措施。
二、合作交流 突破重难
1.生物多样性三个层次之间有什么关系？
2.美国科学家引进我国野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国大豆生产业。
（1）我国的这种野生大豆有什么优点？是什么物质决定了它具有这种优点？
（2）你能说出我国利用基因多样性改良作物品种的例子吗？
（3）基因多样性有什么意义？
三、达标检测 巩固提升
1.生物多样性不包括（ ）
A．生物数量的庞大繁多 B．基因的多种多样
C．生物物种的多种多样 D．生态系统的多种多样
2．微山湖是我国北方最大的淡水湖，湖内有鱼类78种，鸟类205种，湖中还有维管束植物239种，这些数字主要体现了（ ）
A．生态系统的多样性 B．生活环境的多样性
C．生物基因的多样性 D．生物种类的多样性
3．生物种类的多样性实质是（ ）
A．栖息地的多样性 B．生态系统的多样性
C．基因的多样性 D．生物形态的多样性
4.袁隆平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻品种，这是利用了（ ）
A．生物数量的多样性 B．生物种类的多样性
C．基因的多样性 D．生态系统的多样性
5.2020年爆发的新冠肺炎疫情，其病原体为新型冠状病毒，它与SARS病毒等同为冠状病毒大家族里的“兄弟姐妹”，这体现了生物多样性中的（ ）
A．生物种类的多样性 B．生态系统的多样性
C．基因的多样性 D．生物数量的多样性
6.下列关于我国生物多样性说法错误的是（ ）
A.我国是动物种类最多的国家之一
B.我国鸟类的种类位于世界第一
C.我国种子植物种类居世界第三位
D.我国是生物种类最丰富的国家之一
7.关于生物多样性三个层次之间的关系，叙述不正确的是（ ）
A.生物圈中的每种生物都是一个基因库
B.每个生态系统包含多个基因库
C.生物种类多样性的变化不会影响生态系统的平衡
D.生态系统的剧烈变化会影响生物种类多样性和基因的多样性
8.“物种一旦灭绝，便不可再生。生物多样性的消失将造成农业、医药卫生保健和工业等方面的根本危机，造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。”保护生物多样性的根本措施是（ ）
A.保护细胞的多样性 B.保护生物种类的多样性
C.保护基因的多样性 D.保护生态系统的多样性
9.欧洲航海者的日记显示，在15世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来，欧洲殖民者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、鼠等动物的影响，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝数年之后，毛里求斯岛上的大颅榄树也面临灭绝的危险。因为这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。而渡渡鸟最喜欢吃大颅榄树的果实，其果实经过渡渡鸟的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。
（1）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，说明人类的活动破坏了 的多样性。
（2）渡渡鸟灭绝后，其个体所构成的基因库也随之消失，说明人类的活动也破坏了
的多样性。
（3）渡渡鸟灭绝后，大颅榄树的种子不能正常萌发，致使森林生态系统受到破坏，许多生物失去了栖息环境，导致了 的多样性和 的多样性的进一步丧失。
（4）生物圈中有许多种类的生物，每种生物都由一定数量的个体组成，而个体之间的基因组成是有 的，它们共同构成了一个 ；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在
的 。
答案
第二章 认识生物的多样性
一、自主学习 找出答案
1.生物种类 基因 生态系统
2.裸子植物的故乡
3.丰富 强
4.基因 基因
5.森林 湿地
6.栖息 生态系统
二、合作交流 突破重难
1.（1）每种生物都是一个丰富的基因库.物种的多样性实质就是基因的多样性；
（2）某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；
（3）当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。
2.（1）抗大豆萎黄病；基因；
（2）袁隆平利用野生水稻与普通水稻杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种。
（3）基因多样性决定了生物种类的多样性；同时也为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
三、达标检测 巩固提升
1.A 2.D 3.C 4.C 5.C 6.B 7.C 8.D
9.（1）生物种类 （2）基因 （3）生物种类 基因
（4）差别 基因库 生态系统