10 爬山虎的脚 教学设计

四年级上册《爬山虎的脚》教案
教学目标：
知识与技能：掌握课文中的生字词，了解爬山虎的特点和生长环境。通过阅读，理解课文内容，了解爬山虎脚的形态、功能和特点。
过程与方法：通过朗读、默读、小组讨论等方式，理解课文中重点语句的含义，体会作者对爬山虎的观察和描述。学习观察和描写植物的方法，培养观察和表达能力。
情感态度与价值观：感受作者对爬山虎的喜爱之情，培养热爱自然、观察自然的兴趣。理解植物生长的不易，培养珍惜生命、热爱生命的意识。
重难点：
重点：了解爬山虎脚的特点和功能，理解课文中重点语句的含义。学习观察和描写植物的方法，培养观察和表达能力。
难点：体会作者对爬山虎的喜爱之情，理解植物生长的不易，培养珍惜生命、热爱生命的意识。
教学过程：
一、情景导入
创设情境，激发兴趣：利用多媒体手段展示爬山虎的图片或视频，让学生直观地感受爬山虎的美丽和独特之处。同时，可以提出问题，如“你们知道爬山虎为什么能够爬墙吗？”等，引发学生的好奇心和探究欲望，自然地引入课文的学习。
二、生字学习
均 (jūn)
组词：均匀、平均、均等。
造句：经过均匀加热，这锅汤的味道变得更加鲜美。
柄 (bǐng)
组词：手柄、刀柄、柄权。
造句：这个手柄非常坚固，握在手中感觉很舒适。
蜗 (wō)
组词：蜗牛、蜗居、蜗壳。
造句：蜗牛慢慢地爬行着，不紧不慢地向着目的地前进。
曲 (qū)
组词：曲线、弯曲、曲解。
造句：这条曲线非常平滑，看起来非常美观。
萎 (wěi)
组词：萎靡、萎谢、枯萎。
造句：由于缺水，这朵花已经枯萎了。
三、书写指导
虎、操、占、嫩、舒、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固
四、作者简介
叶圣陶（1894 年 10 月 28 日-1988 年 2 月 16 日），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
叶圣陶代表作有童话故事《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等，他的教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。
五、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
爬山虎是一种攀缘植物，具有强大的生命力。无论是在学校的操场北边，还是在我家的西墙上，爬山虎都能够顽强地生长，覆盖大片的地方。
爬山虎的叶子起初是嫩红的，但随着时间的推移，它们会逐渐长大并变成嫩绿色。这些叶子绿得如此新鲜，看起来非常舒服。而且，叶子的排列非常整齐，一顺儿朝下，叶子之间没有重叠，也没有空隙。这种特点使得爬山虎能够最大限度地吸收阳光和空气中的养分，从而茁壮成长。
此外，爬山虎还有一个显著的特点，那就是它的“脚”。这些“脚”长在茎上长叶柄的地方的反面，帮助爬山虎紧紧地附着在墙壁或其他表面上。正是由于这个特点，爬山虎能够一步步地向上攀爬，最终覆盖大片的地方。
总之，爬山虎是一种非常有趣的植物。无论是在学校的操场北边，还是在我家的西墙上，爬山虎都能够展示出其强大的生命力和适应性。它的叶子和“脚”都为它提供了独特的生长和攀爬方式，使得它能够在各种环境中茁壮成长。
【第2自然段讲解】
这段描述对爬山虎的叶子进行了细致的观察和描述，主要从颜色、生长状态和动态三个方面进行了描绘。
颜色：爬山虎的叶子颜色随着生长阶段的变化而有所不同。刚长出来的叶子是嫩红的，这是植物生长初期的一种常见现象，因为新生的叶子含有更多的叶绿素前体，呈现出红色。但随着叶子的生长，这些红色逐渐消退，叶子变成鲜嫩的绿色。这种颜色变化不仅让叶子看起来更加生动，也体现了植物生长的动态过程。
生长状态：在描述长大的叶子时，作者特别强调了叶子的排列方式。叶尖一顺儿朝下，这种整齐的排列方式使得叶子在墙上铺得非常均匀，没有重叠，也没有空隙。这种有序的排列不仅提高了叶子吸收阳光的效率，也有助于植物整体的稳定生长。
动态：作者还通过描述风吹过时叶子的反应，赋予了静态的植物以动态的生命力。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，这种生动的描绘让读者仿佛能够亲眼看到叶子在风中摇曳的情景，增强了描述的真实感和生动性。
总体来说，这段描述通过细腻的笔触展现了爬山虎叶子的独特魅力，不仅让读者对这种植物有了更深入的了解，也传达了对自然之美的赞叹和欣赏。
【第3自然段讲解】
在这段描述中，作者对爬山虎的脚进行了详细的观察和描述，主要从位置、形态和颜色三个方面进行了描绘。
位置：爬山虎的脚长在茎上，具体位置在长叶柄的地方。这意味着爬山虎的脚并不是直接生长在叶片上，而是生长在连接叶片和茎的叶柄部分。这种生长方式使得爬山虎能够更稳定地附着在墙壁或其他表面上。
形态：爬山虎的脚是由六七根细丝组成的，每根细丝都像蜗牛的触角一样枝状。这种形态使得爬山虎的脚能够更好地附着在各种表面上，同时也能够分散受力，防止因过度受力而损坏。
颜色：这些细丝的颜色与新叶子一样，都是嫩红的。这种颜色使得爬山虎的脚在叶子中不容易被注意到，从而更好地隐藏起来，避免被外界干扰。
总体来说，这段描述通过细致的观察和生动的描绘，让读者对爬山虎的脚有了更深入的了解。这种了解不仅增加了对爬山虎这种植物的认识，也展现了作者对自然之美的欣赏和敬畏。
【第4自然段讲解】
在这段描述中，作者对爬山虎如何利用其脚附着和攀爬墙壁的过程进行了详细的描绘，主要从触墙、变化和攀爬三个方面进行了描绘。
触墙：当爬山虎的脚触到墙壁时，它们会用头部的小圆片紧紧地巴住墙壁。这种巴住的动作意味着爬山虎的脚在附着墙壁时具有很强的抓地力，能够确保爬山虎在攀爬过程中不会轻易滑落或掉落。
变化：当脚触到墙后，原本直的细丝会弯曲，这种弯曲的动作能够产生一个拉力，将爬山虎的嫩茎紧紧地拉向墙壁，使嫩茎紧贴着墙壁。这个变化的过程说明了爬山虎在攀爬过程中是如何通过自身的生理结构来实现稳定附着的。
攀爬：通过以上两个过程，爬山虎就可以实现一脚一脚地往上爬。这种攀爬的方式既稳定又高效，使得爬山虎能够在各种墙壁或其他表面上生长繁茂。
此外，作者还通过比喻的方式，将爬山虎的脚比作图画上蛟龙的爪子，这种比喻不仅增加了描述的形象性，也突出了爬山虎脚的独特和神奇之处。
总体来说，这段描述通过细致的观察和生动的描绘，让读者对爬山虎如何利用其脚进行攀爬的过程有了更深入的了解。这种了解不仅增加了对爬山虎这种植物的认识，也展现了作者对自然之美的欣赏和敬畏。
【第5自然段讲解】
在这段描述中，作者进一步解释了爬山虎的脚与墙壁之间的关系，以及这种关系对爬山虎生长的影响。主要从以下两个方面进行了描绘：
脚的依附性：如果爬山虎的脚没有触到墙壁，那么它们很快就会枯萎，并且不会留下任何痕迹。这说明爬山虎的脚对其附着的墙壁有很大的依赖性，只有当它们附着在某种表面上时，才能保持活力和生长。这种依赖性也是爬山虎在生长过程中逐渐发展和演化的结果，使得它们能够更好地适应各种环境。
脚的牢固性：当脚触到墙壁时，细丝和小圆片会逐渐变成灰色，而且这些脚在墙壁上的附着力相当牢固。作者强调，即使是用手指用力拉，也很难拉下爬山虎的一根茎。这表明爬山虎的脚不仅具有很强的附着能力，还能够提供足够的支撑力，确保整个植物的稳定生长。
总体来说，这段描述通过强调爬山虎脚的依附性和牢固性，进一步展现了这种植物的独特生长方式和适应能力。这种了解不仅增加了对爬山虎这种植物的认识，也提醒我们应当更加关注和欣赏自然界的多样性和复杂性。
六、总结：
《爬山虎的脚》是一篇介绍植物生长和特征的说明文，主要讲述了爬山虎这种植物的脚的特点和功能。文章通过生动的语言和细致的观察，向读者介绍了爬山虎的脚的形态、颜色、生长方式和攀爬能力等方面的知识。
在这篇课文中，作者首先介绍了爬山虎的脚的位置和样子，让读者对爬山虎的脚有了初步的认识。接着，作者详细描述了爬山虎的脚的生长过程，以及它们如何通过吸附在墙上并不断生长来攀爬。此外，作者还介绍了爬山虎的脚的特殊功能，即能够将植物固定在墙上并使其得以生长。
在学习这篇课文时，学生们可以了解到植物学的基本知识，包括植物的形态特征、生长环境和生长过程等。同时，通过观察和描述爬山虎的脚，学生们可以提高观察能力和语言表达能力。此外，通过了解植物的生长过程和特点，学生们还可以领悟到自然界的神奇和美丽。
在学习过程中，学生们需要注意课文中的细节描写和说明方法，以便更好地理解和掌握课文内容。同时，学生们还需要结合自己的生活实际，思考如何将所学知识应用到实践中，例如观察和描述其他植物的特点等。
总之，《爬山虎的脚》这篇课文是一篇非常优秀的说明文，通过学习这篇课文，学生们可以了解到植物学的基本知识，提高观察能力和语言表达能力，同时领悟到自然界的神奇和美丽。