敬畏自然课件

课件23张PPT。 一直以来，人类对自己创造的几千年的灿烂文明和今天高度发达的科技而感到无比骄傲自豪，各民族都以展示自己的文明与智慧为屹立世界的重要筹码。而现代人更是目空一切地不断膨胀人类私欲而不顾自然的危机，更忘乎所以地藐视自然的力量。在这样的情况下,学习这篇《敬畏自然》可能会使人类被欲望燃烧的头脑冷静一下。
　　——严春友敬畏自然（议论性散文）严春友 ◆读准字音 理解词义:
敬畏wèi 无与伦lún比 震撼 幼稚
不自量力 狂妄wàng 窃笑 沾沾自喜 咫zhǐ尺之间 鲲(kūn)鹏? 斥鴳(yàn) 蓬péng蒿hāo之间 喜形于色 狼藉斑斑 不过尔尔 相形见绌chù 精巧绝伦 深邃 混淆xiáo 呐喊 美味佳肴
　 ? ．解释下列词语。
蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指野草。???咫尺：(书)比喻距离很近。???自不量力：不能衡量自己的能力。形容对自己估计太高。???相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。???精巧绝伦：精细巧妙，没有可比。
沾沾自喜：形容自以为很好而得意的样子。议论文知识三要素：论点，论据，论证
论点：需要证明什么（作者的观点）
论据：用什么来证明
论证：怎样证明事实论据　道理论据论证方法：举例论证 引用论证
比喻论证　 对比论证初读课文，整体感知 这是一篇议论性的散文,请找到文中关键性语句，看看作者针对人与自然的关系，提出了怎样的观点（论点）（课后题） “我们再也不应该……敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。”（课文最后一段） 你认同这一观点吗？作者为什么要提出敬畏自然？（从文中找出作者的理由） 作者之所以提出要“敬畏自然”，是因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然，爱护自然，人与自然才能和谐发展。为什么要敬畏自然？（课后题） “敬畏”有两层含义，一层为“敬重”，敬重自然就是充分认识自然的伟大，认识自然界的一切都有存在的意义。一层是“畏惧”，破坏大自然、违背自然规律，必然受到自然的惩罚，大自然的惩罚是无情的，是令人畏惧的。你认为“敬畏自然”的含义是什么？ 自然的智慧是人类无法相比的；人类的智慧也是自然赋予的，是自然智慧的一部分；　 宇宙是个大生命，人只是宇宙中的一种生命形态，宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。文章阐述了哪些敬畏自然的理由？作者为什么这样说，有何证据？ 第一：即使拿高科技来说，航天事业的空间，在大宇宙中间还是非常狭小的。
第二：人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一万年以后看今天，我们的认识还很幼稚。
第三：矿坑也可能成为人类自掘的陷阱。
第四：作者推断，在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物，在太空人看来，人类的智慧就算不得什么。
由此，作者认为在大自然面前，人类的智慧并不值得骄傲。 为什么“自然的智慧是人类无法相比的” 文中对于两者作了哪些方面的比较？ 人类智慧也是大自然所赋予的，人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自我认识的工具。
人类智慧是宇宙智慧的高级形式，人类智慧与宇宙智慧，是同一智慧的不同阶段。 为什么作者认为“人类智慧是自然智慧的一部分”？ 宇宙创造了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话把宇宙拟人化，把人类的出现说成是宇宙有目的的创造。 你如何理解“宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美”这句话？（课后题） 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们人类是平等的生命，是我们的弟兄。 作者为什么说“人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄”？“宇宙中其它的一切生命和人类是平等的。”（课后题） 一种是包括人类在内的看起来活动着的高级生命形态，一种是看齐来死气沉沉的暂时没有活动的“死”的物质。 生命存在的两种形式具体指什么？（配练） “在物质中，有无数的生命在沉睡着，一旦出场的时间到了，它们就会从睡梦中醒来。”请举例。（配练） 如休眠火山 因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，都是兄弟。尽管生命的存在形式不同，生命形态有高低之别，但都是平等的生命，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，敬畏我们自己。再者，敬畏自然就是爱护自然，爱护人类生存的家园，就是爱护我们自己。 大自然值得“敬畏”吗，了解了文中关键性语句之后，你认为作者所说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”有何深意？（课后题） 人类开采煤矿、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地质结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。 当我们“人类为自己取得这些成就而喜形于色”时，是不是“那些狼藉斑斑的矿坑是人类自掘的陷阱呢”？（课后题）品读课文，探究写法 本文说理生动形象，语言充满哲理之美和思辨之美，这与多处使用比喻和拟人的修辞有关，找出相关语句，品析其表达效果。本文多处运用反问句来为文章着色，试从课文中找出几个反问句，并把他们变换成一般陈述句，然后比较一下，这两种句式的表达效果有什么不同。（课后题）1．我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？
陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明。
反问句更有力地强调嘲笑古人、在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。2.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？陈述句：谁也不能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。
反问句语气更强烈，更发人深省。3.那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。
反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。4.你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。
反问句语气更强烈，且有催人深思的效果。 反问句的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，引人深思。 本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。
首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物其实是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。
文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即本文的论点。提出“征服自然”的说法错误（1）人类智慧（2 3 4）人类打开的宇宙空间很小人类的认识史是纠错史矿坑可能会成为陷阱存在比人更高级的生物自然的智慧（5）创造了丰富多彩的生命人类的智慧是大自然赋予的人类智慧是宇宙智慧的高级形态人类应该爱护自然宇宙生命（8-10）有生命的物质无生命的物质结论（11）：敬畏自然　爱护自然层层推进，水到渠成的论述过程人类是自然智慧的最高体现懂得美学原则自然与人类的关系（6 7）对比对比对比对比拓展延伸 你打算如何将“敬畏自然，爱护自然”变成具体行动？请你拟一句环保公益广告语，向人们发出呼吁。
示例参考：
破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。
绿色让我们快乐，让世界美好。
净化空气，美化环境，从我做起。
我们爱护今天的自然，自然呵护我们的明天。