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人教PEP四年级上册Unit 6 Meet my family单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
学情分析
本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第六单元，主要围绕“家庭成员和家人职业"这个话题，重点学习更多的家庭成员名称及一些简单的职业。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，能够听懂、会说一些简单的语言，能在教师指导下初步形成规范的学习习惯，对课堂上的大多数学习活动有新鲜感，能在老师引导下完成相关学习任务。四年级的学生，他们在三年级下册学习过介绍家庭成员称呼的词汇和句型：mother(mum), father(dad), woman, man, grandfather，Who’s that man/ woman She’s/ He’s my father/ mother等；在四年级上册学习过介绍人物外貌和性格特征的单词和句型：strong, friendly, quiet, He is..., He has...，为本单元的学习奠定了基础。本单元继续了解更多的家庭成员及其职业，讨论、评价并形成好的家庭标准。同时本单元中所谈论到的家人的职业，也是为六年级上册第五单元What does he do 这个关于职业的话题做了铺垫，起到承前启后的作用。四年级的学生对“家”的理解大多数停留在知道家人的称呼、外貌，但是对于友爱、尊重、理解、互助的家庭观认识不深，包括如何承担家庭责任、爱护和欣赏家庭等。因此，需要教师采取有效措施，建立板块的教学链接，学生在解决任务的学习过程中，发展思维品质，了解中西方家庭文化差异，形成正确的家庭观，学会欣赏、爱护自己的家。
二、单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“家庭成员和家人职业”。本单元要学习的核心词汇：家庭成员称呼及简单职业名词，谈论家人成员构成， 家人职业等相关句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A learnparents, cousin, uncle, aunt, baby brotherMeet my family! This is my... He’s /She’s ...and...学习5个家庭成员称呼， 会介绍家人的特征1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型介绍家庭成员A talkparents, baby brother, puppy, but, onlyHow many...are there My family has...谈论家庭成员的构成1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论家庭成员人数和构成A spellme, he, men, fan, rice, face, had, hid, make, Mike, hot等chanta, e, i, o, u的长、短音发音规则1课时分析，观察，归纳，a, e, i, o, u的长、短音发音规则B learndoctor, cook, driver, farmer, nurseWhat's his/her job He/She is a ...学习职业词汇，问答职业等1课时学习核心词汇的音形义， 会询问家人的职业并作出正确的回答等B talknurse, doctor, cook, driver, farmerIs this your... Yes, it is. What’s your ...’s job He’s/She’s a ...询问并回答亲属关系及其职业情况1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论确认亲属关系及其职业等。B Read and writeStory time复习巩固单元核心词汇：basketball player, taxi driver, baseball player, photosThis is my family. What’s your father’s job He’s a cook.读课文， 能介绍自己家庭成员及其特征和职业， 完成听力任务， 熟读story time1课时能够从课文中提取信息，根据，判断人物图片， 学习听力题型和听力技巧， 能角色扮演故事部分
三、单元设计框架（示意图）
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是对话篇， 本课时的主题意义是通过Amy 和Chen Jie 在翻看照片并谈论各自的家庭成员结构时产生的对话，让学生感知本节课句型的语义及语用情景。先通过处理局部的重点句型，让学生进行小组合作操练句型，再回归语篇，解决问题How many people are there in your family My family has...people.等...逐步引导学生在发现问题，了解语言结构的同时，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过询问及回答家庭成员的相关问题，引导学生学会欣赏、爱护自己的家。
教学过程
核心素养教学目标 语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下， 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中所使用的核心语言，理解talk部分对话. 熟练运用句型How many people are there in your family My family has...people.谈论家庭成员的构成 大胆说英语。思维能力目标： 能在教师引导下，能够运用所学句型谈论家庭成员的构成，能完成Let’s count部分能用How many ...句型进行询问并数一数， 做出正确的回答。学习能力目标： 能在音频和图片语境的帮助下， 理解talk部分对话。运用句子How many people are there in your family My family has...people.谈论家庭成员的构成等文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。
重点 能够熟读talk部分对话并能进行情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
难点 能熟练运用所学单词和句型How many people are there in your family My family has...people.等询问及回答家庭成员的相关问题。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing，一起听歌曲引入主题. 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Game time：宇宙飞船，快速说出单词。Free talk: 介绍自己的家人...可以展示自己的家人照片进行介绍， 也可以角色扮演介绍老师展示的照片， 鼓励学生大胆表达。Lead in! 呈现场景图Who are they 介绍图片中人物，提出问题What are they talking about Let's watch!提出问题：带着问题看动画Lead in! Watch and tick.Presentation： 播放talk部分动画， 学生模仿跟读。Presentation：观看完动画， 选出正确答案， 检验学生吸收效果，Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 进一步理解课文， 对课文中的生难词people, but, little, puppy和重点句型进行讲解：1. How many people are there in your family 等.Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。Practice：根据课文， Read and tick.Presentation：播放课文动画， 再次跟读课文。Read and number：给句子排序Read and choose! 读课文， 选出正确答案。Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读Good memory：补全句子， 熟悉句型，Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演1. 2人一组合作朗读。2. 分角色表演对话。3.情景展示表演Make a new dialogue 呈现文本框架 运用所学内容套入对应句型， 创编新对话Presentation：播放count部分动画， 模仿跟读， 注意语音语调等，Presentation：呈现count部分场景， 讲解每个对话的主要核心句型的用法，How many ... can you see How many apples are there on the tree Practice：然后引导学生进行操练， 熟悉句型。I can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary词汇：people, but, little, puppy句型：How many people are there in your family My family has...people.But that's only five.Homework1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。3. 抄写talk部分对话一遍。4. 观察周围事物， 用How many 句型进行问答, 并把对话写在作业本上。5. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
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Unit 6 Meet my family
PA Let's talk
人教PEP 四年级上册
崔老师优质课件
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核
心
素
养
目
标
学习能力目标
能熟读talk部分对话并能运用句型How many people are there in your family 询问家庭成员构成。
语言知识目标
能熟练运用所学词汇和句型How many people are there in your family My family has...people.谈论家庭成员等。
思维能力目标
初步了解英语的语言表达，能运用所学词汇和句型谈论家庭成员人数和构成等。
文化品格目标
学会与他人合作学习的能力。并能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。
Sharp eyes
parents
uncle
aunt
baby brother
cousin
baby
parents
uncle
aunt
cousin
baby brother
Hi. Meet my family!
Presentation
This is my ...
/They’re my ...
Lead in
Who are they
Who are they
Amy
Amy
Chen Jie
Chen Jie
What are they talking about
family
friend
Watch and tick.
How many people are there in Chen Jie’s family
How many people are there in Amy’s family
Watch and tick.
How many people are there in Chen Jie’s family
How many people are there in Amy’s family
Three.
Six.
崔老师优质课件
How many people are there in your family, Chen Jie
Three. My parents and me.
Presentation
people：
人，单复数同形
Language points
How many people are there in your family？该句是问你家有几口人. How many 引导的疑问句， 后面接名词复数， people单复数同形。 回答可以直接说出数字或用My family has ...people.
问答家庭人口数量：
崔老师优质课件
My family
has six people.
Six
Presentation
family 做主语,谓语动词可以是单数,也可以是复数. 作为整体概念， 是单数形式，可译为”家，家庭“ 所以此处动词用has而不用have哦
崔老师优质课件
Yes, my dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
But that’s only five.
Presentation
but： 但是
but 用来表示转折
And my little puppy!
Presentation
little： 小的puppy： 小狗
现在， 越来越多的人会把宠物当家人对待哦！
How many people are there in your family, Chen Jie
Three. My parents and me.
My family
has six people.
Six
Yes, my dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
But that’s only five.
And my little puppy!
( ) 1. Chen Jie’s family has ____ people！
A. three B. six
( ) 2. Amy has a baby ________.
A. sister B. brother
( ) 3. Amy has a little _______.
A. cat B. dog
Presentation
Read and choose!
A
B
B
How many people are there in your family, Chen Jie
Three. My parents and me.
My family
has six people.
Six
Yes, my dad, my mum, my sister, my baby brother and me.
But that’s only five.
And my little puppy!
Role-play
0
流利地朗读
流利地表演
有感情地表演
How many apples are there on the tree
There are fifteen apples on the tree.
How many apples are there on the tree 该句是问树上有多少苹果？句型结构+How many+名词复数+are there +其他？
回答：可以直接说出数量或There are ...
Practice
How many ... can you see
该句是用来问你能看到某种事物的数量是多少？ how many 后面接可数名词复数形式. 回答可以直接说数量或I can see...
How many flowers can you see
I can see nineteen flowers.
How many ants are there on the ground
There are twelve ants on the ground.
How many people are there in the family
There are three people in the family.
Practice
Name How many people Who
Alice 6 father, mother, uncle, aunt, cousin, Alice
... ...
Do a survey!
How many people are there in your family
Think and say
词汇/词组
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Let’s say
Summary
学习词汇：people, but, little, puppy；
学习句型：How many people are there in your family
My family has...people.
But that's only five.
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 调查5位同学家里有几口人, 并把其中一个对话写在作业本上。
5. 完成配套练习
Homework
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