选词填空知识精讲（下）：
综合运用与真题演练
【小帆绝招】
方法指导：在紧抓语境的情况下
①辨搭配(词语与其搭配对象是否匹配)
②辨词根(去除同类项)
③辨词性(根据语法排除错误选项)
④辨色彩(褒贬感彩、敬谦词)
答题技巧：
①读：凭借语感确定该句应选填的词语
②析：比较分析各组近义词的细微差别
【训练有素】
1．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )
文学如泉，越品越见_______ ；文学如茶，越品越如_______；文学如酒，越品越感_______ 。在文
学的陶冶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一根雅致；少了一份世故，
多了一份纯真。
A．醇厚 幽香 清冽 B．清冽 醇厚 幽香
C．醇厚 清冽 幽香 D．清冽 幽香 醇厚
2．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )
把全面发展和个性发展紧密结合起来，不仅为青年学子成长提供了价值准绳，也为高校教书育人提供
了工作方法。百年清华______并参与了中国高等教育探索发展的历史，这里蓬勃昂扬的青春理想、严谨勤
奋的治学氛围，______了许许多多全面发展、个性鲜明的栋梁之才。_______高等教育始终让青年学子全
面发展并保持个性，我国的人才培养水平_______一定会大幅度提高。
A．见证 铸就 只有 才
B．印证 造就 只要 就
C．印证 铸就 只有 才
D．见证 造就 只要 就
3．依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是( )
⑴春天来了，天气________变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。
⑵我和同行的人谈起这件事，大家的________并不十分强烈。
⑶这篇文章段落之间________自然，前后相互照应，结构十分严谨。
A．逐步 反映 过度 B．逐渐 反应 过渡
C．逐步 反应 过渡 D．逐渐 反映 过度
1
4．下面句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是( )
⑴这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房……可以说设施 。
⑵她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也得一身书香，识文断字。
⑶酒后驾车导致的交通事故不断发生，所以新《刑法》把“醉驾”定为犯罪。
A．完备 熏陶 骇人听闻 B．完善 陶冶 不可思议
C．完备 陶冶 不可思议 D．完善 熏陶 骇人听闻
5．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )
①我们以隆重_______中国共产党 90 周年为契机，热情______党领导中国革命、建设和改革的丰功伟
绩。
②接连出现的恶性食品安全事件_______我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民
的生命安全，并从根本______唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐败行为为滋生的土壤。
A．祝贺 歌颂 警告 剔除 B．庆祝 赞颂 警告 铲除
C．庆祝 讴歌 警示 铲除 D．祝贺 讴歌 警示 剔除
6． 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )
①舞台上台湾女艺术家的演奏______动听，观众在这经典乐曲里如痴如醉。
②在进行旅游开发论证的千岛湖水下古城，其历史可以____到一千年以前。
③只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇，我们创作作品才有可能____。
A．优雅 追溯 一气呵成 B．优雅 追述 一鼓作气
C．幽雅 追述 一气呵成 D．幽雅 追溯 一鼓作气
7．在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是( )
生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，________自己，从而才能_______自己，_______自己，直到
最后_______自己，________自己。
A．认识 成长 锤炼 升华 完成
B．锤炼 认识 成长 升华 完成
C．认识 锤炼 成长 完成 升华
D．锤炼 成长 认识 完成 升华
8．依次填入下列横线的关联词，恰当的一项是( )
生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，______收藏精彩，她是一个完整的过程，是一个连载， ______成
功______失败，她______不会在你背后留有空白。
A．还 要么 要么 更 B．只 无论 还是 更
C．只 无论 还是 都 D．还 要么 要么 都
【选词填空之关联词】
一、定义
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关
联词语来连接。
二、分类
转折关系
尽管……可是……
虽然……但是……
2
…....却……
……然而……
……可是……
……但是……
假设关系
如果……就……
要是……那么
无论……都……
不管…也……
倘若……就......
要是……就……
即使……也……
并列关系
一边……一边……
是……...是……
既…...…又……
递进关系
不但……而且……
不光……也……
不仅……还……
选择关系
不是……就是……
是……...还是……
或者……或者……
要么……要么……
与其……不如……
宁可……也不……
因果关系
因为……所以……
之所以……是因为……
由于……因此……
既然……就……
承接关系
先……再……
首先……然后……
先……然后……
接着……最后……
一……就……
条件关系
3
只要……就……
只有……才……
凡是……都……
不管……总……
除非……才……
无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。
注：关联词的搭配注意语感和前后语气的变化、内容重点的变化。
【训练有素】
1．结合语境，依次填写关联词语恰当的一项是( )
城市色彩景观设计的实施可以使城市成为舒适美观的人居环境， 如何正确实施则有赖于对城市色彩的
研究和设计。 尽快将这个研究课题纳入到城市规划和城市设计的总体框架中去， 能使城市规划部门在
实际操作中对此进行有力地指导和管理。
A．但是 只有 才 B．但是 只要 就
C．因此 只有 才 D．因此 只要 就
2．结合语境选词填空，恰当的一项是 ( )
中国书法_______，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、
性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品，____可以增加书写的美感。______能增进对民族文化的了解
和热爱，从而培养_______的审美情趣。
A．独具匠心 虽然 但 精致
B．博大精深 不管 也 优美
C．博学多识 既然 就 典雅
D．源远流长 不仅 还 高雅
3．依次填入下列各句子中横线处的词语，最恰当的一项是( )
①苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量
工细而决不 ____，即使简朴而别具匠心。
②大自然用“死”的物质______了这样丰富多彩的生命，而人类却不能____出一个哪怕是最简单的生物。
③最后，夏洛克刚巧陷入这个法网，_____根据事实的发展，已经足以证明他确有运用直接手段，危害
被告生命的企图， 法官判决他败诉。
A．庸俗 制造／创造 如果／就
B．庸俗 创造／制造 因为／所以
C．粗俗 创造／制造 如果／就
D．粗俗 制造／创造 因为／所以
4．结合语境，选出恰当的一组词语填空 ( )
⑴据长沙市交通建设部门日前_____，长沙市除继续加快地铁 1 号线、2 号线施工外，3 号线、4 号线
的前期准备工作也将全面铺开。
⑵与书为伴，能够使我们的人格得到_____，思想得到提升，情操得到陶冶。
⑶今年入春以来，湖南出现了严重的旱情，洞庭湖水面缩减了约五成，做好抗旱准备工作已
经成为_____的事情。
A．公布 完备 刻不容缓 B．公示 完备 迫不及待
C．公布 完善 刻不容缓 D．公示 完善 迫不及待
4
5．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( )
①要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机＿＿＿＿国有资财。
②为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区＿＿＿革命文物。
③好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与＿＿＿其间，那才真有味儿；这时风景
觉得更好。
A．侵吞 搜集 徘徊 B．鲸吞 收集 徘徊
C．鲸吞 收集 徜徉 D．侵吞 搜集 徜徉
6．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是( )
①我们以隆重＿＿＿＿中国共产党 90 周年为契机，热情＿＿＿党领导中国革命、建设和改革的丰功伟
绩。
②接连出现的恶性食品安全事件＿＿＿我们，必须积极推进道德文化和法律法规的建设，以维护人民
的生命安全，并从根本＿＿＿＿＿唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶和腐 败行为为滋生的土壤。
A．祝贺 歌颂 警告 剔除 B．庆祝 赞颂 警告 铲除
C．庆祝 讴歌 警示 铲除 D．祝贺 讴歌 警示 剔除
7．能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是 ( )
实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大
地，播下 ① 的种子，就会获得行为的收获，播下 ② 的种子，就会获得习惯的收获，播下 ③ 的种子，
就会获得性格的收获，播下 ④ 的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主
宰每一个学生命运的人。
A．①思想 ②性格 ③行为 ④习惯
B．①思想 ②行为 ③习惯 ④性格
C．①行为 ②习惯 ③性格 ④思想
D．①性格 ②行为 ③习惯 ④思想
8．在下面句中横线上选填词语正确的一项是( )
①悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的_____，历代古人的悲欢离合早已烟消云散。
②接受了香山饭店的设计工作后，他工作认真仔细，不但多次到香山______地形，攀登顶峰，俯览周
围环境，而且不辞劳苦地走访了北京、南京、扬州、承德等地， 当地的大建筑和园林，最后
采取了建筑一系列不规则院落的布局方式。
③要把我们的城市建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合
理划分城市生态功能分区，____规划发展。
A．①痕迹 ②勘察 考察 ③因地制宜
B．①遗迹 ②考察 勘察 ③因地制宜
C．①痕迹 ②勘探 考察 ③因势利导
D．①遗迹 ②考察 勘察 ③因势利导
6选词填空知识精讲（上）：近义词辨析
【直击考点】
选词填空题是语文基础知识的重要考点之一，一般的考查方法是在特定语境中填入恰当的词语，这些词语
多集中在近义词、关联词、常用误用词等方面。其中，尤其是近义词的辨析与选择成为这类题型中的重点
和难点。由于近义词字形的相似、含义的相近的特点，很多同学在辨析近义词时容易混淆，进而导致误选。
【初中重点近义词辨析总汇】
B
暴发：突然猛烈的发生或以不正当的手段发财。如山洪、流行病、雪崩。
爆发：由于爆炸而突发或发生重大事变。如战争、火山、革命、大笑。
变换：事物的一种形式或内容换成另一种。如：变换写作方式。
变幻：不规则的改变，强调不固定。如：国际形势风云~。
C
苍茫：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。引申为模糊不清。
苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。引申为意境心胸开阔。
弛缓：放松、缓和，如“紧张的情绪慢慢~~下来。
迟缓：缓慢，与”迅速”相对，如“~ ~地迈着步子”。
处世：指人事交往、参加社会活动，“~ 稳健”、“为人~”。
处事：办事、处理事务，如“~ 认真，从不马虎”。
篡改：用作伪的手段改动或曲解。如：日本~教科书的行为，引起了周边国家的愤怒。
窜改：改动文字。如：不要随意~古人的诗句。
醇厚：口味纯正浓厚；亦用于人的品质或风俗，此时同“淳厚”。
淳厚[纯厚]：只指品质风俗质朴敦厚。
D
度过：用于时间方面。
渡过：用于有水面的空间；难点、危机、困难时期。
F
法制：名词，法律制度。
法治：名词或动词，依法终古治国的思想、方法
妨害：使受损害。如“妨害健康”、“妨害要表达的义理”。
妨碍：使不能顺利进行，如“妨碍交通”、“妨碍政策的实施”。
1
分辩：辩白、解释，如“不由分辩”、“不和你分辩”。
分辨：区分辨别。
伏法：依法处以死刑。
服法：认罪。(“伏罪”、“服罪”是同义词)
G
个别：单个，极少数。如“个别现象”、“个别处理”。
各别：各不相同，有分别或特别。如“各别对待”、“形式各别”。
贯穿：穿过、联通。(较具体的事物)
贯串：从头到尾穿过一个或一系列事物。
贯注：精神、精力集中；语意、语气连贯；贯穿。
灌注：浇进；流入。
国事：指国家大事
国是：指国家大计。用后者的地方一般可以用前者，但用前者的地方不一定能用后者，如：江泽民主席对
美国进行国事访问。此处不能用“国是”。
沟通：使双方能通连，一般指情感或物质等。如：~两国的文化。
勾通：暗中串通，勾结。如：他与不法分子~大肆侵吞国家财产。
H
宏大：侧重于规模大，常用于 建筑物、队伍、场面、理想。
洪大：声音 大而响亮。
涣然：消散、消失。如“涣然冰释”。
焕然：光彩焕发。如“光彩焕然”。
会合：着重于人相会聚拢。
汇合：常比喻抽象事物(意志、力量等)汇聚在一起。
J
检查：⑴为发现问题用心察看。如：~作业。
⑵检讨。如：写份~交到办公室。
检察：审查被检举的犯罪事实。如：设置~机关。
及时：⑴正赶上时候。如：来了一场及时雨。
⑵不拖延。如有问题要及时解决。
即时：立即。如：接到上级的指示，他向下作了传达。
艰苦(艰苦卓绝)：艰难困苦，适用于环境、生活、岁月等客观条件。
坚苦(坚苦卓绝)：坚毅刻苦，适用于主观精神、工作作风等。
校正：校对更正文字、位置上的偏差和错误。
矫正：纠正生理毛病和错误偏差。
界限：⑴不分界，同“界线”。如：划清~
⑵尽头处，限度。殖民者的野心是没有~的。
2
界线：两个地区划分边界的线。如：球场~。
P
徘徊：来回走动(一般有心事)。如：他长时间地在公园门口~，久久不愿离去。
徜徉：安闲自在地步行。如：在月光下~
Q
权利：权力、利益。如：要保护伤残人的合法~。
权力：强调强制性，支配性。如：~过分集中，又缺乏必要的监督，容易滋生腐败。
清净：没有事物打扰。如：耳根清净。
清静：安静、不嘈杂。如：环境非常。
S
时世：时代或社会 。如卜 “ ~的变迁” 、“艰难~”。时势：时代潮流或趋势．如”为~所迫”。
熟悉：侧重知道得详岣细 、清楚，多适用于知识。
熟习：侧重于技巧掌握得熟练 。
T
推托：借故拒绝。侧重拒绝的行为。
推脫：推卸责任 、错误等，侧重推的结果。
退化：功能减退，由优变劣 。
蛻化：⑴由动物蛻皮引申为事物脱胎演化，如”由奴隶社会~为封建社会 。⑵变质 、腐化堕落 。如”~
变质” 。
剔除：把不合适的去掉：剔除糟粕。
排除：除掉，消除。
W
委曲：⑴曲折，如”河流~” ⑵事情的底细。
委屈： 受到不应有做待遇而心里难过。
X
消失：事物逐渐减小以至没有。
消逝：随时间而去不复存在(声音、云雾、时间)。
消释：疑虑、嫌隙、痛哭、恐惧等消失解除。
细心：用心细密。
悉心：用尽所有的精力(多指研究)
降伏: 使驯服。主语为使別人順从的人。
降服： 驯服 、投降 。主语为屈服的人 。
行迹：意为行动的踪迹；
形迹：指举动和神色，如：“形迹可疑”，也可指痕迹、迹象，如“不留~”。
3
Y
一齐：同时各自发出
一起：一地发生或合到一地。例:我们的思潮同春潮一起翻滾，遍地的春花同心花一齐开放
抚养：指抚育、教养，多指父母对未成年子女的教养。
赡养：指成年子女对年老父母或长辈的照料。
以至：⑴表示时间数量范围的延伸 ⑵表示上文情况的结果。
以致：表示上文情况造成的不好的結果。
原形：原来的形状；本来面目，贬义词。
原型：文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
Z
质疑：提出疑问。
置疑：怀疑，多用于否定句。如：不容置疑。
制定：表示确定、决定的意思，如“制定了正确的路线、方针、政策”；当用到含有确定、决定此类意思
时可以用“制定”。
制订：表示创造拟定的意思，如“初步制订汉语拼音方案”。当用到协商约定、拟定的意思，此时可用“制
订”。
捉摸：猜测，预料。如：这位老人精神很好，但脾气越来越古怪，令人难以~。
琢磨：思索，考虑。如：仔细~一下应对措施。
做客：指当客人，如：昨天我在亲戚家~。
作客：是客居的意思，如：那两年他在广州~,作客他乡等。
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