6《夜间飞行的秘密》教学设计

部编版小学语文四年级上册《夜间飞行的秘密》教学设计
一、学习目标
1. 知识与能力：认识本课的生字、新词，理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。
2. 过程与方法：通过朗读、圈画、讨论、探究等方式，培养学生的阅读能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科普文章的兴趣，激发探索科学奥秘的热情，懂得科学技术的重要性。
二、重难点
重点：理解课文内容，了解蝙蝠夜间飞行的特点。
难点：理解课文的说明方法及作用，培养学生对科普文章的兴趣和探索科学奥秘的热情。
三、教学过程
（一）复习旧知
教师引导学生回顾上节课所学内容，检查学生对生字词的掌握情况，为进一步学习课文打下基础。学生通过朗读生字卡片和词语，巩固基础知识。同时教师还要通过听写、默写等方式检查学生的字词掌握情况，确保学生能够正确书写和运用所学词语。
（二）导入新课
教师通过多媒体展示蝙蝠的图片，并提出问题：“大家知道这些神秘的动物是什么吗？”引出课题《夜间飞行的秘密》。引导学生观察图片，激发学生兴趣，为新课的学习做好准备。同时教师还可以通过引导学生联系生活实际，提问：“你们知道蝙蝠是在什么时候飞行的吗？”激发学生的好奇心和探究欲望。
（三）探究新知
1. 学习任务一：了解蝙蝠夜间飞行的特点。
教师引导学生阅读课文，找出描写蝙蝠夜间飞行的特点的句子。学生通过阅读和讨论，总结出蝙蝠夜间飞行的特点：一是利用超声波定位；二是飞行速度很快；三是飞行高度较低。
教师进一步引导学生探究蝙蝠夜间飞行的原理，了解超声波的特点和作用。学生通过查阅资料和交流讨论，理解超声波在蝙蝠夜间飞行中的作用，并深入了解蝙蝠的生理机制。
这一环节旨在培养学生的探究精神和自主学习能力。同时教师还要通过讲解、演示等方式帮助学生理解课文中涉及的科学原理和概念，让学生更加深入地了解蝙蝠夜间飞行的秘密。
2. 学习任务二：理解课文的叙述层次和结构。
教师引导学生分析课文的叙述层次和结构，理解作者的表达方式和写作思路。学生通过阅读和思考，发现本文采用提出问题、分析问题、解决问题的思路，按照“实验准备、实验过程、实验结论”的结构进行组织。
教师可适当讲解说明文的写作方法，帮助学生更好地理解课文的结构和层次。学生通过观察和思考，发现过渡句和总结句能使文章层次分明、条理清晰，有助于读者更好地理解文章内容。这一环节旨在培养学生的逻辑思维能力。
同时教师还可以引导学生进行小组合作探究，让学生自己分析课文的结构和层次，培养学生的自主学习能力。
3. 学习任务三：了解课文的说明方法及作用。
教师引导学生关注课文中的说明方法，如列数字、作比较、打比方等，并理解其作用。学生通过阅读和讨论，发现这些说明方法能够使抽象的科学原理变得形象易懂，有助于读者更好地理解文章内容。教师引导学生尝试运用说明方法进行写作练习，培养学生的写作能力。学生通过练习和反思，进一步掌握说明文的写作技巧和方法。这一环节旨在培养学生的写作能力和创新思维。同时教师还要对学生的练习进行点评和指导，帮助学生发现问题并及时纠正。
（四）拓展提高
教师提出问题：“除了蝙蝠外，还有哪些动物也具有夜间活动的能力？它们是如何在夜间活动的？”引导学生思考并展开讨论。学生通过交流讨论和查阅资料，可以了解到更多具有夜间活动能力的动物及其活动方式。
这一环节旨在培养学生的自主学习能力和拓展思维。同时教师还可以引导学生探究这些动物的夜间活动与人类的关系，让学生更加深入地了解动物的习性和生态平衡的重要性。
（五）习题设计　
1. 填空题：本文主要介绍了蝙蝠夜间飞行的特点和原理，采用__________、__________、__________等说明方法进行说明。文中提到的超声波具有__________、__________的特点。超声波在蝙蝠夜间飞行中起到的作用是__________和__________。
2. 选择题：下列关于蝙蝠夜间飞行原理的描述正确的是（ ）。
A. 蝙蝠利用声纳系统探测障碍物。
B. 蝙蝠靠耳朵探测周围环境。
C. 蝙蝠靠嘴巴发出声音探测周围环境。
D. 蝙蝠靠眼睛探测周围环境。
3. 判断题：下列关于本文的理解是否正确？正确的打“√”，错误的打“×”。
①蝙蝠夜间飞行速度快是因为它们的视力非常好。（ ）
②超声波定位系统是蝙蝠夜间飞行的关键。（ ）
③课文采用了实验的方法来探究蝙蝠夜间飞行的秘密。（ ）
④超声波是一种声音，它可以被人耳听到。（ ）
⑤在黑暗的环境中，蝙蝠可以依靠其他感官来定位和导航。（ ）
四、课堂小结　
这节课我们通过阅读和理解《夜间飞行的秘密》一文，不仅了解了蝙蝠夜间飞行的特点和原理，还深入学习了说明文的写作技巧和方法。通过分析课文的结构层次和说明方法，我们锻炼了自己的逻辑思维和写作能力。同时，我们也认识到了科学技术的重要性，激发了探索科学奥秘的热情。希望同学们在今后的学习中，能够继续保持这种探究精神，积极拓展自己的知识面和视野。
五、教学反思　
本次教学设计中，我注重了学生的主体地位，通过引导学生探究问题、合作学习和自主思考等方式，激发了学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注重了学生对知识的理解和应用，通过引导和启发，帮助学生深入理解课文内容，掌握说明文的写作技巧和方法。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，比如在引导学生探究问题时，有些问题设置得过于简单，没有充分激发学生的思考能力。在今后的教学中，我将更加注重问题的设置和引导方式，以提高教学效果。