19 一棵小桃树 课件(共22张PPT) 2023-2024学年初中语文部编版七年级下册

(共22张PPT)
在诗人笔下，春天的桃花是美丽娇艳的，“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”“雨中草色绿堪染,水上桃花红欲然”,似乎只有桃花才能代表春天的美丽。然而，当代作家贾平凹却一直对一棵弱小的、可怜的小桃树念念不忘。
第19课 一棵小桃树 贾平凹
学习目标
1.通读课文，理清文章结构，归纳内容要点。
2.通过品读，理解关键语句，鉴赏文章语言。
3.对比阅读，理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义。
基础夯实——作家作品
贾平凹（1952- ），原名贾平娃，中国当代作家。代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖 ，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。
贾平凹的散文常用轻淡的笔墨，再现生活中人们习以为常的又经常忽视的景象，但却能引人入胜。他的散文，浓的如酒般醇厚绵长，淡的如溪水清纯透明。在一种古朴而又平淡的氛围中，贾平凹道出他对生命、历史、宇宙的深深思索，使散文具有一种深邃的哲思。
基础夯实——写作背景
1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、追求理想的象征。
基础夯实——字词过关
1.掌握下列字音字形。
褪（ ） 忏悔（ ） 哆嗦（ ）
服侍（ ） 颤抖（ ） 猥琐（ ）
jīn持（ ） 执zhuó（ ） miǎo小（ ）
魂pò（ ） 幼zhì（ ） 赤luǒ（ ）
血（ ）方（ ） （ ）不（ ）行
气
刚
祸
单
tuì
chàn
suo
wěi suǒ
shì
chàn
矜
着
渺
魄
稚
裸
基础夯实——字词过关
2.掌握下列词语的意思。
（1）忏悔：
（2）矜持：
（3）执着：
（4）猥琐：
（5）渺小：
（6）魂魄：
（7）幼稚：
（8）颤抖：
认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
庄重，严肃；拘谨，拘束。
指坚持不懈。
（容貌、举动）庸俗不大方。
微小。
迷信的人指附在人体内可以脱离人体存在的精神。
年纪小；形容头脑简单或缺乏经验。
哆嗦；发抖。
基础夯实——字词过关
（10）垂垂暮老：
形容渐渐衰老的状态。垂垂，渐渐。暮，（时间）将尽、晚。
（9）灼灼：
形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛明丽的样子。《诗经·桃夭》里有：“桃之夭夭，灼灼其华”的句子。
（11）血气方刚：
（年轻人）精力正旺盛，冲劲大。
形容气魄雄伟，声势浩大。
（12）轰轰烈烈：
（13）祸不单行：
表示不幸的事接连发生。
整体阅读
文章可以分成四个部分，请简要概括每部分的内容。
第一部分（1-2）：
第二部分（3-8）：
第三部分（9-13）：
第四部分（14）：
写眼前的小桃树，激起了“我”为它写点什么的念头。
运用插叙，回忆“我”栽种小桃树，小桃树发芽、成长的经历以及“我”的成长经历。
写风雨中，坚强的小桃树不畏风雨，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予了作者希望和信念。
写想象未来的小桃树一定会开花结果。
重点研讨
1.对比分析小桃树与爷爷的盆景。
弱小、猥琐、
委屈、瘦瘦
黄黄
花事极盛
被猪拱、讨人嫌
险被砍
远近的人都来赞赏
被精心伺候
顽强与风雨搏斗
绽放花苞
花事早不弄了，
一摞一摞的花盆
堆在墙根
重点研讨
2.本文写盆景、爷爷种花有什么作用？
运用对比，突出小桃树顽强的生命力。
重点研讨
3.对比分析小桃树与作者贾平凹：
角落里
长的不是地方
从小生活在农村，孤陋寡闻
被猪拱、讨人嫌、
险被砍、经风雨
从农村到城市，
感到渺小、幼稚天真，读不懂人世大书。
不屈不挠
顽强生长
原来也是个孱头，
脾性一天天地坏了，
常常发呆，心境垂垂
暮老。最后受小桃树
启发鼓舞
重点研讨
4.通过以上对比，谈一谈：小桃树和“我”的经历有何联系？
小桃树长在家里土院子的角落里,暗示“我”从小生长在荒僻落后的小山村；小桃树得不到良好的生长条件，暗示“我”从小生活在偏僻的小山村里，孤陋寡闻，后来到城里才知道天地更宽广；它长得瘦小，暗示自己感到渺小，未能成为大才；着重写它在风雨摧残中的情景，暗示作者自己在生活道路上经受风风雨雨和种种磨难；高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞，我被感动，不忘初心，对理想幸福的追求更加坚定。
本文明线是小桃树的经历，暗线是“我”的经历，使小桃树和“我”建立了联系：小桃树就是另一个“我”，是作者自己的化身，明暗两条线索交织，托物言志显得自然、感人。
重点研讨
5.对比分析小桃树与紫藤萝。
角落里、被遗忘、
被猪拱、讨人嫌、
遭风雨、花零落
百折不挠、
欲绽的花苞
紫色的万花灿烂的花瀑
花朵稀落、伶仃、
东一穗西一串
重点研讨
6.通过以上对比，讨论分析：本文的主旨与紫藤萝的主旨有何不同？
紫藤萝：
生命无止境，人生美好，生命永恒，勇气倍增。
小桃树：
困境不气馁，心中有梦，顽强斗争，不懈追求。
重点研讨
7.请自选角度赏析下面这句话：
就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
（1）词语运用的角度：“竟”是“竟然”的意思，小桃树在风雨中俯身的瞬间，“我”竟然看到树顶还保留着一个花苞，表现了小桃树顽强的生命力，表达了“我”内心的惊喜、感动。
（2）修辞手法的角度：运用了比喻的修辞手法，把花苞比作指示灯，写出了小桃树顽强的生命力对“我”的激励作用，让“我”饱含生活的信心和希望。
课堂小结
一棵小桃树
小桃树
我
角落里
偏僻小山村
遭遇
磨难
花苞欲绽
安慰追求
经历
环境
现状
两条线索
一明一暗
当堂检测
（一）客观题
见DCF课件
当堂检测
（二）主观题
你从小桃树的身上得到什么启示？
敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人，不懈追求理想等等。
拓展延伸
拓展阅读
《丑石》
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
　　于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
　
拓展延伸
　　稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
　　终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
　　这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草里，一躺就是几百年了？！
奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”
　　“它是太丑了。”天文学家说。
　　
拓展延伸
　　“真的，是太丑了。”
　　“可这正是它的美!”天文学家说，“它是以丑为美的。”
　　“以丑为美？”
“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
　　奶奶脸红了，我也脸红了。
　　我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。