1.《大青树下的小学》教学设计

《大青树下的小学》教学设计
**教学目标：**
1. 知识与技能：
- 能够正确地朗读课文，并理解课文中的生字词。
- 能够描述课文中所描绘的学校场景和孩子们的活动。
- 能够体会课文中表达的友爱团结和自豪赞美的情感。
2. 情感态度与价值观：
- 增强对学校的热爱和对学习的兴趣。
- 培养对自己和他人成就的自豪感和赞美之情。
**教学重难点：**
1. 重点：
- 课文中表达的友爱团结和自豪赞美的情感。
2. 难点：
- 用自己的话复述课文内容和表达自己的感受。
教学过程：
一、导入
1. 利用多媒体展示一张大青树的照片，让学生观察并描述他们看到的大青树。
- 引导学生注意大青树的形状、颜色和可能的特点。
2. 引入话题，询问学生对“小学”的理解和印象。
- 鼓励学生分享他们对小学的回忆和感受。
3. 通过提问，激发学生的好奇心和兴趣。
- 询问学生是否知道“大青树下的小学”是什么样子的，鼓励他们展开想象。
4. 引入课文，让学生一起朗读课文标题。
- 解释课文将带领他们进入一个充满友爱和团结的小学，体验不同民族孩子们共同学习的快乐。
5. 通过图片或视频展示课文中提到的少数民族的服饰和风情。
二、生字学习
1. 坝 (bà)
- 拼音：bà
- 组词：坝子
- 造句：村子旁有一个宽阔的坝子，孩子们常常在那里玩耍。
2. 汉 (hàn)
- 拼音：hàn
- 组词：汉字
- 造句：老师正在教我们认识新的汉字。
3. 艳 (yàn)
- 拼音：yàn
- 组词：艳丽
- 造句：春天里，花朵绽放，景色艳丽。
4. 扮 (bàn)
- 拼音：bàn
- 组词：打扮
- 造句：妈妈每天都会帮妹妹打扮得漂漂亮亮。
5. 扬 (yáng)
- 拼音：yáng
- 组词：飞扬
- 造句：国旗在风中飞扬，显得格外鲜艳。
6. 读 (dú)
- 拼音：dú
- 组词：读书
- 造句：我每天都会花时间读书，增长知识。
7. 摔 (shuāi)
- 拼音：shuāi
- 组词：摔倒
- 造句：小心走路，别摔倒了。
8. 跤 (jiāo)
- 拼音：jiāo
- 组词：摔跤
- 造句：两个孩子在草地上玩摔跤，看谁更厉害。
9. 凤 (fèng)
- 拼音：fèng
- 组词：凤凰
- 造句：凤凰是一种美丽的神话中的鸟。
10. 洁 (jié)
- 拼音：jié
- 组词：洁白
- 造句：雪花落在地上，把大地装点得洁白无瑕。
三、书写指导
1. 晨 (chén)
- 笔画：9画
- 写法：先写“日”字，然后在下方写“辰”字，注意“辰”字的撇要写得舒展。
2. 绒 (róng)
- 笔画：10画
- 写法：先写“”，然后在右边写“戎”，注意“戎”字的横折要写得准确。
3. 球 (qiú)
- 笔画：11画
- 写法：先写“王”字，然后在下方写“求”字，注意“求”字的捺要写得伸展。
4. 汉 (hàn)
- 笔画：6画
- 写法：注意整体要写得紧凑。
5. 艳 (yàn)
- 笔画：8画
6. 服 (fú)
- 笔画：8画
7. 装 (zhuāng)
- 笔画：12画
8. 扮 (bàn)
- 笔画：7画
- 写法：先写“扌”（手的简写），然后在右边写“分”，注意“分”字的横折要写得准确。
9. 静 (jìng)
- 笔画：14画
- 写法：先写“青”字，然后在右边写“争”，注意“争”字的撇和捺要写得舒展。
10. 停 (tíng)
- 笔画：9画
11. 孔 (kǒng)
- 笔画：4画
12. 雀 (què)
- 笔画：11画
- 写法：在下方写“隹”要准确。
13. 粗 (cū)
- 笔画：5画
- 写法：先写“米”字，然后在右边写“且”，注意“且”字的横折要写得准确。
四、作者简介
**吴然**，原名吴波，1936年生于湖北省武汉市，中国当代作家。他的作品以散文为主，风格清新、自然，善于从日常生活中捕捉灵感，抒发对生活的热爱和对人性的思考。
吴然的作品多次获奖，并被翻译成多种语言在国际上发表。他的散文集《大青树下的小学》以真挚的情感和细腻的笔触，描绘了作者童年时代在乡村小学的生活，展现了那个时代孩子们纯真、快乐的生活状态和对知识的渴望。
五、课文分段现象讲解
【第1自然段讲解】
这段描述描绘了一个充满多元文化和和谐氛围的学校场景。下面是对这一现象的详细讲解：
1. **多元文化的融合**：在中国的许多地区，尤其是少数民族聚居的地方，学校是不同民族文化交流和融合的重要场所。学校里的孩子们来自不同的民族背景，包括汉族、傣族、景颇族、阿昌族和德昂族等。
2. **民族服饰的多样性**：每个民族都有自己的传统服饰，这些服饰通常色彩鲜艳，图案独特。孩子们穿着各自的民族服装来到学校，不仅展示了民族文化的魅力，也增添了校园的活力和多样性。
3. **友谊与团结**：尽管孩子们来自不同的民族，但他们在学校里成为了好朋友。这体现了学校教育的力量，能够超越民族和文化的界限，促进孩子们之间的友谊和团结。
4. **对自然的尊重**：孩子们向校园里欢唱的小鸟打招呼，反映了对自然生物的友好态度和尊重。这种态度是教育中提倡的环保意识和生态文明的一部分。
5. **对师长的尊敬**：向敬爱的老师问好，体现了孩子们对老师的尊敬和感激。老师在孩子们的成长和教育过程中扮演着重要角色，这种尊敬是教育传统的一部分。
6. **爱国主义教育**：向高高飘扬的国旗敬礼，是对国家的尊重和爱国主义的体现。学校是培养爱国主义精神的重要场所，通过这样的仪式，孩子们学会了热爱自己的国家和民族。
总之，这个场景展示了一个多元文化共存、和谐共处的学校环境，孩子们在这里学习、成长，并学会了尊重、友谊和爱国。这种教育模式有助于培养具有包容性、创新精神和责任感的下一代。
【第2自然段讲解】
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，这通常是学校或其他机构用来传达信息或进行活动的一种方式。下面是对这一现象的详细讲解：
1. **铜钟的作用**：铜钟是一种传统的乐器，也是学校或社区中常用的信号工具。它通常用来发出上下课的信号、召集人群或标记重要的时间点。
2. **声音的传播**：铜钟的声音清晰而悠扬，能够传播到较远的地方。当铜钟敲响时，它可以通过声音的传播，将信息传达给周围的人。
3. **仪式感**：铜钟的敲响往往带有一定的仪式感，它不仅是一个简单的信号，也是一种文化和传统的体现。例如，学校可能会在重要活动开始前敲响铜钟，以示庄严和正式。
4. **集体活动的组织**：在集体活动中，铜钟的敲响可以帮助组织者统一行动，比如开始或结束一个活动，或者提醒人们注意某个重要时刻的到来。
5. **情感的表达**：铜钟的声音也能够唤起人们内心的情感，如庄严、肃穆或激动等。在特定的场合，如毕业典礼或纪念活动中，铜钟的敲响可以增加仪式的氛围。
6. **历史与传统的延续**：铜钟作为一种传统的信号工具，它的使用也体现了对历史和传统的尊重与延续。在现代通讯手段高度发达的今天，铜钟依然在某些场合发挥着不可替代的作用。
总之，大青树上的铜钟敲响，不仅是一个简单的信号，它还承载着文化、传统和情感的内涵。在特定的社会文化背景下，铜钟的声音具有重要的意义和作用。
【第3自然段讲解】
这段描述描绘了一个充满活力和和谐的学校场景，展现了孩子们在校园内的学习和娱乐活动。下面是对这一现象的详细讲解：
1. **共同学习**：不同民族的小学生在同一间教室里学习，体现了教育的普及和多元文化的融合。他们一起朗读课文，这种共同的学习活动有助于增强团结和友谊。
2. **专注与和谐**：孩子们朗读课文的声音悦耳，显示出他们专注和投入。这种和谐的声音不仅吸引了窗外的动物，也营造出一种宁静和专注的学习氛围。
3. **自然与人类的和谐**：窗外的安静和动物们的静止，仿佛是在倾听孩子们的读书声，这种描述强调了人类活动与自然环境之间的和谐共生。
4. **课间活动的多样性**：下课后，孩子们在大青树下进行各种活动，如跳孔雀舞、摔跤、做游戏等，这些活动不仅丰富了孩子们的课余生活，也有助于培养他们的身体素质和团队精神。
5. **吸引野生动物**：孩子们的欢乐活动吸引了小鸟、松鼠和山狸等野生动物前来观看，这表明学校环境与自然环境的紧密联系，也反映了孩子们与自然和谐相处的情景。
6. **教育的重要性**：这个场景强调了教育在培养孩子们全面发展方面的重要性。通过学习和游戏，孩子们不仅获得了知识，还学会了如何与自然和他人和谐相处。
总之，这个场景展示了一个多元文化共存、人与自然和谐共处的学校环境，孩子们在这里学习、成长，并学会了尊重、友谊和爱国。这种教育模式有助于培养具有包容性、创新精神和责任感的下一代。
【第4自然段讲解】
这段描述描绘了一所位于边疆地区的小学的宁静景象，充满了历史感和自然之美。下面是对这一现象的详细讲解：
1. **边疆小学的特色**：边疆小学通常位于偏远地区，它们可能面临着不同于城市小学的挑战，如资源有限、交通不便等。然而，这些小学也拥有独特的优势，如丰富的自然景观、多元的文化背景等。
2. **铜钟的历史与文化**：古老的铜钟挂在枝干粗壮的大青树上，这不仅是一个实用的时钟或信号工具，也是学校历史和文化的象征。它可能见证了学校以及周边社区的发展变迁。
3. **凤尾竹的影子**：凤尾竹是中国南方常见的植物，其细长的叶子在风中摇曳，形成独特的光影效果。这些影子在洁白的粉墙上摇晃，为校园增添了一份诗意和动感。
4. **自然与教育的融合**：校园内的自然元素，如大青树和凤尾竹，不仅美化了环境，也为学生提供了亲近自然的机会。这种自然与教育的融合有助于培养学生的环保意识和生态文明观念。
5. **校园氛围的营造**：这样的校园环境不仅有利于学生的学习，也有助于营造一种宁静、和谐的氛围。在这样的环境中，学生可以更好地集中注意力，享受学习的乐趣。
6. **边疆教育的意义**：边疆小学的存在和运营对于确保教育公平至关重要。它们为偏远地区的孩子们提供了接受教育的机会，有助于打破地理和社会经济障碍，促进社会整体发展。
总之，这段描述展示了一所边疆小学的美丽校园和宁静的学习环境，强调了教育在边疆地区的重要性和自然与教育的和谐共生。这样的学校不仅是孩子们学习知识的地方，也是他们成长、探索和梦想的起点。
六、总结：
《大青树下的小学》是一篇描写作者童年时代在乡村小学生活的散文。通过这篇文章，我们可以了解到作者吴然对童年的怀念和对教育的热爱。
文章以大青树下的小学为背景，描绘了孩子们在学校中的快乐时光。他们虽然生活在贫困的农村，但他们的学习热情和对知识的渴望却非常强烈。他们在学校里学习知识，也在学校里结下了深厚的友谊。
这篇文章向我们展示了一个充满爱心和温暖的小学，让我们感受到了孩子们纯真、快乐的生活状态。同时，文章也让我们看到了教育的重要性，它能够改变孩子们的命运，为他们带来希望和未来。
通过学习这篇文章，我们不仅能够感受到作者对童年的怀念和对教育的热爱，还能够激发我们对写作的兴趣和热爱。同时，我们也应该珍惜自己的学习时光，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础。