15.《搭船的鸟》教学设计

四年级《搭船的鸟》教案
教学目标：
1. 知识与技能：
- 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
- 学会生字词，理解生字词的含义和在句子中的运用。
- 了解翠鸟的外形特征和生活习性，能够描述翠鸟的形象和动作。
2. 情感态度与价值观：
- 理解人与自然和谐相处的意义，尊重和保护自然环境。
- 培养积极向上的生活态度，学会欣赏生活中的美好。
重难点：
1. 重点：
- 描述翠鸟的外形特征和生活习性。
2. 难点：
- 理解课文中的深层含义，体会人与自然和谐相处的情感。
- 运用想象力，创造性地描述类似的现象。
教学策略：
1. 采用直观教学，通过图片和视频资料，帮助学生直观地了解翠鸟的外形和生活习性。
2. 采用提问和讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，培养他们的思维能力和语言表达能力。
3. 通过朗读和复述练习，加强学生对课文内容的理解和记忆。
4. 鼓励学生进行观察和想象，让他们尝试用自己的语言描述类似的现象，提高他们的创造力和表达能力。
教学过程：
一、导入
1.情境创设：教师可以通过播放一段有关翠鸟的视频，展示翠鸟在水中捕鱼的画面，让学生们直观地感受翠鸟的活泼和美丽。这样可以激发学生们的兴趣，使他们对接下来的学习内容产生好奇心。
2.提问引导： 教师可以提出一些引导性问题，如“你们知道翠鸟吗？它们有什么特别的地方？”让学生们通过观察和思考来回答，这样可以激活学生的已有知识，为新课的学习打下基础。
二、生字学习
1. 父 (fù)
- 组词：父亲
- 造句：我的父亲是一位工程师。
2. 啦 (lā)
- 组词：啦叭
- 造句：小明的啦叭声引起了大家的注意。
3. 鹦 (yīng)
- 组词：鹦鹉
- 造句：鹦鹉是一种会说话的鸟类。
4. 鹉 (wǔ)
- 组词：鹦鹉
- 造句：鹦鹉的羽毛色彩非常鲜艳。
5. 悄 (qiāo)
- 组词：悄悄
- 造句：他悄悄地走进了教室，没有打扰正在上课的学生。
三、作者简介
郭风（1929年－），原名郭述申，中国当代著名儿童文学作家。他出生于福建省福州市，毕业于福建师范大学中文系。郭风曾任教于福建师范大学附属中学，后调任至福建省文联工作。他的文学创作涉及诗歌、散文、童话等多个领域，尤其以儿童文学创作成就斐然。
郭风的儿童文学作品以其丰富的想象力和深刻的内涵而受到广泛赞誉。他的作品常常以生动的语言描绘出充满童趣的世界，同时也融入了对儿童成长、教育以及人性的深刻思考。他的童话和散文作品多次获奖，并被翻译成多种语言，在国际上也有一定的影响力。
四、课文主要内容
在《搭船的鸟》这篇课文中，郭风以简洁而富有诗意的语言，描绘了一只翠鸟搭船捕鱼的情景，通过这个小小的故事，传达了人与自然和谐共处的理念，以及对自然美的赞美之情。这篇课文不仅让孩子们了解到了翠鸟的生活习性，也激发了他们对大自然的热爱和好奇心。
五、课文详细讲解
【第1自然段讲解】
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
【第2自然段讲解】
您所描述的这只彩色小鸟，从您的文字中可以感受到它的美丽和生机。下面是对这只小鸟特征的详细讲解：
1.羽毛颜色：您提到它的羽毛是翠绿的，这是一种充满生机的颜色，通常代表着健康和活力。翠绿色在自然界中很常见，如森林和草地，这种颜色有助于鸟类在自然环境中进行伪装，躲避天敌。
2.翅膀颜色：翅膀带有一些蓝色，蓝色通常与宁静和智慧有关，也可能代表了一定的权威和优雅。在自然界中，蓝色与天空和海洋相呼应，有时也是清洁和纯净的象征。
3.长嘴颜色：它的长嘴是红色的，红色通常与热情、能量和力量有关。在鸟类的世界里，色彩鲜艳的喙有时是健康和吸引异性的标志，也可能用于展示或威慑竞争对手。
4.站姿：小鸟站在船头，显得自信而高傲。船头是一个能够俯瞰周围环境，同时避开潜在威胁的好位置。它的站姿可能表明它对周围环境感到安全，或者它可能是在休息，准备继续它的旅程。
5.综合印象：整体来看，这只小鸟给人的印象是色彩斑斓、生机勃勃，充满了自然界的和谐与美丽。它的存在让人感受到大自然的丰富多彩和生命的奇妙。
在现实生活中，如果您遇到这样的小鸟，除了欣赏它的美丽外，也可以进一步了解它的种类和生活习性，这样能够更好地保护自然环境，让这样的美丽生灵得以延续。同时，我们也应该意识到保护野生动物和自然环境的重要性，这是我们每个人的责任。
【第3自然段讲解】
您所描述的场景让人想象到一个宁静而温馨的画面，一只美丽的小鸟静悄悄地停在船头，似乎在等待着什么。下面是对这个场景的详细讲解：
1.飞来的时间：小鸟什么时候飞来的，这个细节您并没有具体说明。它可能是在您不注意的时候悄悄飞来的，或者是在一场雨后的清晨，当环境变得安静，它觉得安全时才飞来。
2.停在船头的原因：它静悄悄地停在船头可能是因为这个地方对它来说是一个理想的休息或观察地点。船头通常比较高，可以让鸟类有更好的视野来观察周围的环境，同时避开地面上的潜在威胁。
3.在船头的活动：它站在那里可能在等待天气好转，或者是在休息，补充体力。鸟类在迁徙过程中会寻找合适的地点短暂休息，补充能量。也有可能它在等待同伴，或者是在寻找食物。
4.与人类同行的可能性：您提到它是否要和我们一起坐船到外祖父家里去，这其实是一种温馨的想象。在现实中，鸟类很少会主动与人类同行，除非它们是在人类提供的食物来源附近。这只小鸟可能只是暂时停留在船上，不会长时间与人类同行。
5.人与自然的关系：这个场景反映了人与自然和谐共处的美好愿景。人们常常希望能够与野生动物和平共处，但这种互动应该是尊重动物的自然行为和需求的前提下进行的。
在现实生活中，如果遇到这样的情况，最好的做法是保持距离，不要打扰小鸟，让它自由地来去。同时，这也是一个观察和学习自然的机会，让我们更加了解和欣赏自然界中的生物。
【第4自然段讲解】
您所描述的场景非常生动，展现了这只彩色小鸟的生活习性。下面是对这个场景的详细讲解：
1.突然冲进水里：小鸟一下子冲进水里，这表明它可能是在捕食。鸟类在水中捕食的情况很常见，尤其是那些擅长潜水的鸟类，它们会快速地潜入水中寻找鱼类或其他水生生物。
2.捕食成功：没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。这说明它成功地捕到了食物。捕食是鸟类的基本生存行为，它们需要不断地寻找食物来维持生命。
3.吞食过程：它站在船头，一口把小鱼吞了下去。这个过程显示了它的进食方式。一些鸟类会先将食物吞下，然后在安全的地方慢慢消化。这样的行为有助于它们在捕食时减少能量消耗，并且可以在安全的环境中消化食物。
4.生存技能：这只小鸟展现了其优秀的生存技能。它不仅能够适应环境，找到合适的休息地点，还能够有效地捕食，这是鸟类在自然界中生存下来的重要能力。
5.与人类的互动：在这个过程中，人类作为观察者，可能会感到惊奇和好奇。这种与野生动物的近距离接触可以让人们更加了解和欣赏自然界的生物多样性。
在现实生活中，如果遇到这样的情况，我们应该保持距离，不要干扰动物的捕食行为。同时，这也是一个学习和尊重自然的机会，让我们更加了解和欣赏自然界中的生物及其生存方式。
【第5自然段讲解】
1.翠鸟的特征：翠鸟体型较小，羽毛通常呈鲜艳的蓝色和绿色，有的种类胸部呈红色。它们的喙长而尖锐，适合捕鱼。翠鸟的眼睛大而亮，有助于在水中或岸边的浅水中发现猎物。
2.捕鱼行为：翠鸟是捕鱼高手，它们会耐心地等待在岸边或水面上方的树枝上，一旦发现鱼类的踪迹，就会迅速俯冲下去，用喙捕捉鱼类。它们通常会回到岸上或船上食用捕获的鱼。
3.与人类的互动：翠鸟有时会在人类活动的区域寻找食物，比如在船只附近捕鱼。在这种情况下，它们可能会暂时利用人类提供的资源，比如船只作为捕鱼的平台。
4.生态环境：翠鸟通常生活在河流、湖泊、湿地等水域附近，这些地方提供了丰富的食物资源。它们对生态环境的要求较高，因此保护这些水域的生态环境对翠鸟的生存至关重要。
5.保护意识：由于翠鸟的美丽和独特的生活习性，它们常常成为人们喜爱的观赏对象。然而，由于栖息地的破坏和环境污染，翠鸟的生存也面临着威胁。因此，提高保护意识和采取保护措施对翠鸟的生存至关重要。
在现实生活中，如果遇到翠鸟在船只附近捕鱼，我们应该保持安静，不要干扰它们的捕食行为。同时，这也是一个学习和尊重自然的机会，让我们更加了解和欣赏自然界中的生物及其生存方式。
六、总结：
《搭船的鸟》是一篇描写翠鸟捕鱼生活的散文，通过讲述一只翠鸟搭船捕鱼的情景，展示了翠鸟的活泼、美丽和聪明。课文以简洁、生动的语言描绘了翠鸟的动作和外形，让读者仿佛亲眼目睹了这一幕动人的画面。
通过学习这篇课文，学生们可以了解到翠鸟的生活习性和特点，同时也能感受到作者对大自然生物的热爱和尊重。课文的学习不仅增加了学生们的知识，也激发了他们对大自然的兴趣和好奇心。
此外，课文还通过描述翠鸟与人类和谐共处的场景，传达了人与自然和谐共生的理念，让学生们理解到保护自然环境的重要性，培养了他们的环保意识。
总之，《搭船的鸟》这篇课文通过描绘翠鸟的生活，既丰富了学生们的知识，又培养了他们的审美情趣和环保意识，是一篇富有教育意义的课文。