10.《在牛肚子里旅行》课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
统编版三年级语文上册
10 在牛肚子里旅行
【学习目标】
1.有感情地朗读课文，感受青头和红头的心情变化。
2.理解并积累描写动作的词语，体会青头和红头真挚的友情。
【学习重点】
能借助对话和提示语完整叙述红头在牛肚子里旅行的过程。
感受青头和红头的患难见真情，了解科学童话的趣味性。
【学习难点】
生字回顾
lǚ
zán
jiù
mìng
pīn
sǎo
wèi
guǎn
liú
lèi
tōu
hū
旅
咱
救
命
拼
偷
扫
胃
管
流
泪
乎
字词乐园
悲哀
悲伤
欢喜
勇敢
勇猛
懦弱
近反义词
细嚼慢咽
狼吞虎咽
组 词：流下 水流
liú
笔 数：
部 首：
结 构：
音 序：
10
氵
左右结构
L
白日依山尽，黄河入海流。
——《登鹳雀楼》王之涣
重点字指导
流
造句：小船顺着水流漂走了。
结构：上下结构音序：M部首：人组词：命运拼命造句：为了考出好成绩，他拼命复习功课。组 词：救命 求救
jiù
笔 数：
部 首：
结 构：
音 序：
11
攵
左右
J
歇后语：
抱干柴救烈火——越帮越忙。
重点字指导
救
造句：救护车挽救了很多生命。
结构：上下结构音序：C部首： 组词：算盘计算造句：奶奶买菜总是精打细算。词语解释
字词乐园
要好：
答应：
拼命：
大吃一惊：
骨碌：
贮藏：
悲哀：
细嚼慢咽：
勇敢：
指感情融洽；也指对人表示好感，愿意亲近。
应声回答。
形容很惊讶的样子。
储藏保管。
哀痛，伤心。
尽最大的力量；极度地。
滚动。
不怕危险和困难；有勇气，有胆量。
慢慢地吃东西。
组 词：管理 管道
guǎn
笔 数：
部 首：
结 构：
音 序：
14

上下结构
G
管中窥豹：原意是从竹管里看豹，只能看见豹身上的斑纹。比喻看不到事物的全貌，只能是片面的了解。
重点字指导
管
造句：
家里的水管堵住了。
旅行
答应
要好
光亮
当然
词语巩固
草堆
作声
咱们
偷偷
做梦
眼泪
知觉
救命
消化
几乎
拼命
来得及
大吃一惊
字词乐园
辨析：大吃一惊 大惊失色
这两个词都表示人很惊讶。区别在于:
大吃一惊：强调人惊讶的突然；
他平时的成绩非常优秀，但这次考试成绩很差，让所有人大吃一惊。
大惊失色：强调人惊讶的脸色。
她看到强盗来了，顿时大惊失色。
词语拓展
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
一天早上，小蟋蟀红头和青头________________,
红头_________________，一不小心，红头和草一起被_______________________。
最后，在______的帮助下,红头_________。
在玩捉迷藏
躲在草堆里
大黄牛吃到嘴里了
青头
得救了
回顾全文
这是一个充满趣味和想象的故事。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
课堂集中营
朗读课文，想一想这篇课文讲了什么内容？
学习思考：
这篇课文讲的是两只小蟋蟀红头和青头在捉迷藏时，红头不小心被牛吞进了肚子里，危机关头，青头沉着地安慰红头，并给它出主意，最终帮助它从牛肚子里逃出来的故事。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
科学小知识反刍（chú）俗称倒嚼，是指某些动物进食经过一段时间以后将半消化的食物从胃里返回嘴里再次咀嚼。借助童话故事告诉我们一种科学知识。科普童话我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
“你在哪儿？”青头急忙问。
“躲过它的牙齿…一起吞到肚子里去……”
“红头！不要怕，你会出来的……”
“当然有用…你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
跟着情节，有感情地朗读7-19段青头说的话，读出语气和心情的变化。
语速适中，读出肯定的语气
从红头和青头的对话中，你感受到了什么？
分析语气
着急
冷静
坚定
鼓励
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
整体感知请同学们自由朗读7-11自然段，画出红头和青头的对话，体会他们当时的心情，读出相应的语气。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才 我们已经知道红头进入了牛肚子里，这件事情是如何发生的呢？自读第1-7自然段，填一填。
课堂集中营
阅读思考：
红头和青头是一对（ ），他们高兴地玩着（ ）的游戏，红头（ ），只露两只眼睛（ ）。
正在这时，一头大黄牛（ ）。红头（ ），大黄牛（ ）。可怜的红头（ ），就和草一起被大黄牛（ ）。
非常要好的朋友
捉迷藏
悄悄地躲在一个草堆里
偷偷地看
从红头后面慢慢走过来
做梦也没有想到
突然低下头来吃草
还没有来得及跳开
卷到嘴里了
猝不及防
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。红头为什么拼命的叫？整体感知红头这么害怕，我们一起帮他叫一叫吧。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才
红头是怎样误进牛肚子里的？
第1-7自然段写了什么？
红头遇险的过程
角色朗读
分角色朗读全文。用红线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。
读出两只小蟋蟀欢快玩耍的语气！
捉迷藏时没有注意到危险。
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！红头说的话里怎么有那么多的省略号？整体感知你能读出它的恐惧吗？试一试吧。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才分角色朗读课文，课文讲了一个什么故事？
角色 场景 事件
红头和青头 草堆里
红头 遇险
青头
红头 —— 得救
玩捉迷藏
牛的嘴里
摔到地上
安慰、帮助红头
思考讨论
试着用“谁——在哪里——做什么或结果”概括梳理整个故事情节。
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。红头为什么会哭起来，红头的哭声传递了什么？整体感知我劝天公重抖擞，不拘一格降人才132红头先被牛卷进了（ ），再被吞进（ ），接着来到（ ），然后回到（ ），最后（ ）。填一填被喷出来第二个牛胃第一 个牛胃牛嘴里第一 个牛胃“可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。“谢谢你！” 红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。此时红头的情绪为何变成了“悲哀”。在红头的认知里，被吃进牛肚子意味着什么？整体感知我劝天公重抖擞，不拘一格降人才