12.《总也倒不了的老屋》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
统编版三年级语文上册
12 总也倒不了的老屋
学习目标
1.会认8个生字，会写13个生字。正确读写“变成、门板、准备、暴风雨、安心”等词语。
2.总结老屋都帮助了哪些小动物，理解老屋的奉献精神。
课文导入
老屋是什么样子的？老屋活了多少年？让我们一起来猜一猜老屋会不会倒？
生字认读
暴 凑 喵 孵
叽 偶
bào
còu
fū
miāo
jī
ǒu
词语解释：
安心：心情安定。
偶尔：间或，有时候。
自言自语：自己跟自己说话。
根本：从头到尾;始终;全然(多用于否定式)。
会写的字
洞准备暴墙壁
饿 蜘 蛛 漂
撞 饱
晒
近义词：
安心——放心 使劲——用力
反义词：
偶尔——经常 安心——担心
暴风雨 往前凑 喵喵
孵小鸡 叽叽 好饿
偶尔
读词语：
漂 壁 洞
饿 蜘 蛛 饱
形声字
初读课文
填空：
老屋为了＿＿＿，＿＿＿ 和 ＿＿＿ 而 ＿＿＿次没有倒下。
要求：整体感知，了解内容。
思考：文中写了老屋几次要倒下，又是因为什么而没有倒下？
小猫
老母鸡
小蜘蛛
三
君子坦荡荡，小人长戚戚
君子坦荡荡，小人长戚戚
阅读过与魔法相关的神话、童话情节得出的依据（阅读经验）。
预测的依据 故事里的内容 生活经验和生活常识
总也倒不了的老屋 读过的魔法书里有类似的情节
预测的内容
老屋总也倒不了，是被施了魔法了吗？
思考交流
这些旁批，是别的同学读到这个题目时做出的预测，你认为它们预测的依据是什么？
老屋总也倒不了，是被施了魔法了吗？
题目旁批
君子坦荡荡，小人长戚戚
上下结构
备壁
上中下结构
暴
君子坦荡荡，小人长戚戚
君子坦荡荡，小人长戚戚
猜字谜:
①各字多了十字心。（打一个字）
②烈日当头照，洪水被吓跑，还有一些水，在下把命保。（打一个字）
③肚子咕咕叫，我把食物找。（打一个字）
④日落西山。（打一个字）
备
暴
饿
晒
君子坦荡荡，小人长戚戚
文中老屋准备倒下几次？
三次倒下
在文中找出“三次倒下”的句子，并在旁边批注老屋没有倒下的原因。
思考交流
同学们，请大家认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：
课文讲了一件什么事？课文可分为几个部分？
课文解读
君子坦荡荡，小人长戚戚
课文讲述了一个破旧的老屋打算倒下，但是小猫、老母鸡、小蜘蛛用各自的理由让老屋迟一点儿倒下，最终老屋没有倒下去。
君子坦荡荡，小人长戚戚
我们可以根据预测梳理成表格！
预测的依据 故事里的内容 生活经验和生活常识
总也倒不了的老屋
预测的内容
请你预测一下，老屋可能发生了什么，说说你预测的依据。
表格预测
第三部分（第17段）：写小蜘蛛用讲故事的方式让老屋忘掉倒下去并一直站在那儿。
第一部分（第1段）：概括介绍老屋破旧的样子
及其悠久历史。
第二部分（第2～16段）：写老屋为了给弱小的、无家可归的生命提供住处，坚持站在那儿。
君子坦荡荡，小人长戚戚
关注插图、故事的情节发展、细节表述和结局等处的旁批，得出预测的依据。
交流总结
预测的内容都是有依据的，不能盲目预测！
读第1、2段，思考：
老屋为什么想倒下去？老屋为什么认为自己老了？
“老屋已经活了一百多岁了”用了什么手法？
老屋认为自己老了，没什么用处了，所以说“我到了倒下的时候了！”老屋活了一百多岁，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没人住了。“活”运用了拟人手法，作者把老屋人格化了。
君子坦荡荡，小人长戚戚
一、选出加点字读音错误的一项，并将选项填在括号里。
1.A.孵化（fū） B.暴风雨（pù） C.偶尔（ǒu）
2.A.防晒（sài） B.漂浮（piāo） C.蜘蛛（zhī）
3.A.准备（zhǔn） B.冲撞（zhuàng） C.往前凑（chòu）
（ ）
（ ）
（ ）
B
A
C
主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。
二、仿写句子。
妈妈想带我去海洋馆，可是我想________。
姐姐__________，可是我想_____________。
写作业
想让我学习
跟朋友出去玩
君子坦荡荡，小人长戚戚
3.回顾本课的故事内容，用几句话简要概括。
预测是阅读的一种方法，我们
平时阅读时也要有预测的意识。
我的收获
1.“我”预测的内容和实际内容一致吗？
2.“我”知道可以根据___________预测。
君子坦荡荡，小人长戚戚
君子坦荡荡，小人长戚戚