夹竹桃 学案

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4、夹竹桃 总课时：
学校： 主备人： 审核：
课型：自主探究+展示提升 第一课时 学习小主人：
学习目标：1.认识8个生字，会写11个生字。（重点）理解由生字组成的词语，会用“无……不……”和“无不”等词语造句。2. 正确、流利、地朗读课文。3、了解文章结构、概括文章主要内容。（难点）教学过程: 一、谈话辅助图片导入：
　　　1 ( http: / / www.21cnjy.com ).今天这节课,老师给大家带来了一种很美丽的植物,请看大屏幕.仔细观察这种植物的叶和花,看哪位细心的同学能有所发现.(叶子像竹子的叶子.板:竹;花像桃花,板:桃)
　　　2.的确,这种植物的叶片像竹,花朵如桃.如果请你就这两个方面的特征，试着给它取个名字的话，你想到了什么名字呢？（竹桃。桃竹。竹桃连理等）
　　　3、这美丽而高雅的植物受到人们的垂爱，人们根据它叶和花的特征，给它取了一个富有诗意的名字——夹竹桃。（板：夹）
　　　4、想不想和这美丽的夹竹桃做“零距离”的接触呢？这节课就让我们跟随着当代语言学家季羡林先生，一同走进他家的那方夹竹桃世界吧！
　　 二、自读课文：
　　　　轻声自由朗读课文，要求读准字音，认清字形，画出生字新词，并用文中的一句话来告诉老师，是什么原因令作者爱上夹竹桃的？
　　 三、检查自学
　　　1、读准下列字音:（课件出示）
　　　 玉簪花 荇藻 参差　鸡冠花 奉陪　 熏透 和煦 衰败 韧性 幻想 　腊海棠 墨竹 蛾 融洽 宛如 盛夏 模糊 榆叶梅 一嘟噜 妙处 活画 　 菊花飞　蛾　乍起 满院生辉 五彩缤纷 微风乍起 美不胜收 花开花落 万紫千红 迎风吐艳 毫不含糊 浓浓烈烈 叶影参差 花影迷离 远渡重洋　　 2、 交流: 是什么原因令作者爱 ( http: / / www.21cnjy.com )上夹竹桃的？用文中的一句话来告诉老师。
　　　 3、生答后出示：“这样的韧性，又能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。”
　　　 4、指读，齐读。
　　　 5、读了这句话你有什么问题要提吗？（一、夹竹桃的韧性体现在哪里？二、月光下的夹竹桃给人带来哪些幻想？）你们刚才提的这两个问题很有价值，让我们通过同桌对读来感受一下夹竹桃的韧性及它给人们带来的幻想。四、训练验学　，落实本课生字。1、学生自由认读生字。2、同座互读互认。3、指名认读。4、学写生字。重点指导好熏、庭等笔画复杂的字。五、拓展阅读。读一读：季羡林的《夹竹桃的传说》。
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