课件27张PPT。口技清 林嗣环
整体感知2.文章是按什么顺序写的？
3.划分文章结构。 全文是按照时间顺序来进行记叙的。全文可分三个部分：
第一部分（1）：介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。
第二部分（2—4）：描绘口技表演的精彩场面。
第三部分（5）：表演结束，再次强调所用道具的简单。1. 文章写了一件什么事？
课文记叙了一场精彩的口技表演合作研讨，理解课文1、全文围绕哪一个字来写的，有什么作用?
艺人的精彩表演2、口技艺人表演的精彩从哪些方面表现出来？善（技艺高超） “善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。 听众的反应简单的道具作者的评价自主学习1.第一段中写表演的场地在“八尺”屏障中，道具为“ ”，这些数字的运用有何作用？
2.“满坐寂然，无敢哗者”一句说明了什么？
3.第二部分口技表演了哪几个场景？描摹了哪些声音？
4.这些场景的描写，都突出了表演者演技的高超。请用文中的一个字概括。 一桌、一椅、一扇、一抚尺1、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已 四个“一”字，列数道具；
以道具的简单，衬托了表演者的技艺高超；
首尾呼应。 口技成果展示2、满坐寂然，无敢哗者 衬托出表演者技艺高超，客人们对这位表演者向往之情；
又为即将开始的表演创造安静的气氛，是为下文作烘托和伏笔。 口技成果展示三个场景梦中惊醒
由醒又睡
失火救火3、第二部分口技表演了哪几个场景？描摹了哪些声音？成果展示犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱
（一时齐发）齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以动衬静）众妙毕备大呼 齐哭 儿哭
百千人大呼 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声 泼水声
（凡所应有 无所不有）不能指其一端
不能名其一处●根据课文内容填写下列表格由远及近由外到内由小到大
由分而合由大而小由密而疏微闻余声忽然变大
由少而多
由多而杂成果展示正面描写合作探究 课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？
侧面衬托主要有两个方面：
一是开头和结尾部分对表演道具的交代；
二是在表演过程中观众的神情举止的反应。
伸颈侧目
微笑默叹意少舒变色出臂
股战欲走正面描写
口技表演中
声音的变化侧面描写
宾客的反应紧缓急平平首尾照应铺垫衬托渐入佳境欲扬先抑推向高潮分而合
小到大
疏到密
密到繁
大到小
情节发展情况4. 这些场景的描写，都突出了表演者演技的高超。请用文中的一个字概括。
善一个“善”字统领全篇，全文紧紧围绕“善”字展开叙述。在描写口技表演过程的三段中，先写表演，后写观众反应，从而使表演与效果有机结合，突出了口技表演之“善”；
课文交代表演场面，写出道具简单，也是从侧面烘托口技表演之“善”。善 口技正面描写与侧面描写
有效结合最精彩的表演＝最复杂的内容最简单的道具最热烈的观众反应合作学习1. 课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？
2.文中用了许多表示时间的词语，这些词语有何作用？
3.最后一段写到“抚尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺向已。”似乎与第一段相重复，作者为什么要这样写？
4.课文第三段的描写可否省略？这一段有何作用？
成果展示1.课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？
“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。以动衬静之效忽、忽然
一时
既而
是时
少顷、未几、俄而1、表示突然发生： 2、表示同时发生： 3、表示相继发生： 4、表示在特定的时间内发生： 5、表示过了很短时间就发生：找一找文中共出现了哪些表示时间的词语？
辨析这些词语，将它们分别填在横线上。
少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然作用 这些词语运用灵活多变，准确地反映了表演者在不同情况下制造出的声响种类和听觉效果，表现出其技艺之高深。3.最后一段写到“抚尺一下”，“一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺向已。”似乎与第一段相重复，作者为什么要这样写？ 再次写到道具的简单，既与第一段相呼应．更是以侧面反衬口技表演者技艺的高超。让人恍然醒悟，原来一场出神火化的表演完全出自人的口中，而不是借助于其他繁多的器物。成果展示4.课文第三段的描写可否省略？这一段有何作用？ 不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上的突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。合作探究行文有波澜课文总结 通过描写一场精彩的口技表演，展示、赞扬了口技艺术的魅力和表演者高超的技艺。1.正面描写与侧面描写相结合； 2.以动写静，动静结合； 3.以时间为序，层次清楚，条理清晰；
4.首尾呼应的结构特点；
5.行文有波澜（全文由静到动，再由动转静，又由静转大动，最后戛然而止）；
6.生动、细腻的场面描写；
7.“善”字总领全文，首尾呼应，浑然一体。主 旨写法借鉴 一张 ，两三件 ，四方 ，听的五 ，六 ，心里七 八 ，好似九 ，真乃十 。口道具宾客体投地神无主上下死一生全十美拓展延伸拓展延伸口技
蒲松龄
村中来一女子，年二十有四五，携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问诸神。
晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听；但窃窃语，莫敢咳。内外动息俱冥。
拓展延伸 至夜许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶？”一女子答云：“来矣。”又曰：“腊梅从九姑耶？”似一婢答云：“来矣。”三人絮语间杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑至矣。”乱言曰：“春梅亦抱小郎子来耶？”一女曰：“拗哥子！呜呜不睡，定要从娘子来。身如百钧重，负累煞人！”旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂。即闻女子笑曰：“小郎君亦大好耍，远迢迢抱猫儿来。”既而声渐疏，帘又响，满室俱哗，曰：“四姑来何迟也？”有一小女子细声答曰：“路有千里且溢，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。”遂各各道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参差并作，喧繁满室，食顷始定。拓展延伸 即闻女子问病。九姑以为宜得参，六姑以为宜得芪，四姑以为宜得术。参酌移时，即闻九姑唤笔砚。无何，折纸戢戢(jí)然，拔笔掷帽丁丁然，磨墨隆隆然；既而投笔触几，震笔作响，便闻撮药包裹苏苏然。顷之，女子推帘，呼病者授药并方。反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，小儿哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九姑之声清以越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。拓展延伸 群讶以为真神。而试其方亦不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳。然亦奇矣！
昔王心逸尝言：“在都偶过市廛(chán)，闻弦歌声，观者如堵。近窥之，则见一少年曼声度曲。并无乐器，惟以一指捺(nà)颊际，且捺且讴，听之铿铿，与弦索无异。”亦口技之苗裔也。
作业：
模仿《口技》写一段场景片段
要求：
1、运用正面和侧面描写相结合的方法。注意对表演者声音的变化进行正面描写,注意突出声音所表现的精神实质；注意写出观众的反映，包括影片中的观众和周围的同学。
2、100－200字。
提示：可以写自己看电影、演出时的场景。也可以写某节课的场景。课件32张PPT。听过口技吗？ 口技表演欣赏 口技是一种用口摹拟各种声音的民间表演技艺，在我国有悠久的历史。 演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏” 。
现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并可以借助于动作、手势。 口技口技口技清 林嗣环
学习目标1.积累文言词语的用法。
2.学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，及正面描写和侧面描写相结合的写作方法。
3.体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。作家作品 号 ，明末清初福建晋江人， 代顺治年间进士。
著有 等。 《口技》选自清朝的 编选的笔记小说 。这本书以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环 铁崖清张潮《虞初新志·秋声诗自序》《铁崖文集》《湖舫存稿》《海渔篇》预习检查 嗣 宴 屏 障 少 顷 吠
曳 叱 少 舒 齁 呓语
哗 中间 几欲先走 许许声
sì ｙàｎ píng shǎo qǐng fèi ｙè chì shǎo shū hōu yì huá jiàn jī hǔ
听读课文小组合作，疏通文意 以小组为单位，展开合作，五分钟为限，自主疏通文意，勾出难解字词或句子，向全班提出，他组同学释疑。翻译课文 京中有善口技者。会宾客大宴， 于 厅事之东北角，施 八尺 屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团 坐。 少 顷， 但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢 哗 者。
形作动，擅长、善于适逢
正赶上名作动，举行宴会介词，在大厅，客厅设置、安放屏风罢了围绕而坐一会儿只通“座”，座位喧哗，大声说话 京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，这位表演口技的艺人坐在围幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。翻译课文翻译课文 遥 闻深巷中犬吠， 便有妇人惊 觉 欠 伸， 其 夫 呓 语。 既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含 乳啼，妇拍 而 呜 之。又一大儿醒， 絮絮 不 止。远远的狗叫就(被)惊醒打呵欠，伸懒腰他的说梦话不久、紧接着哭也名作动，喂奶他，指小孩连续不断的说话停连词，表并列翻译课文当 是 时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙 毕 备。 满坐宾客 无不伸颈，侧目，微笑，默 叹，以为 妙 绝。 正在这时候刚呵斥同时全，都具备全场没有不名作动，偏着头看默默地赞叹认为奇妙副词，极妙处 只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩子刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了! 翻译课文翻译课文 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意 少 舒， 稍 稍 正 坐。不久打鼾逐渐翻倒倾斜心情稍微伸展、松弛渐渐(把身子)坐正老鼠活动的声音 没隔多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，盆碗等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了翻译课文翻译课文 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中 间 力 拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许 许声， 抢夺声，泼水声。叫，喊突然一会儿，不久其中夹杂着一齐响起来拉拟声词拟声词，噼哩啪啦抢救（财物） 突然有一个人大声喊着：“失火啦!”丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，两个孩子一齐哭了起来。刹时间，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来。中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆烈声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。翻译课文翻译课文凡所应有，无所不有。虽人有百 手，手有百指，不能指 其一端；人有百口，口有百舌，不能 名 其一 处也。 于 是 宾客无不变色离席， 奋 袖 出臂，两 股 战 战， 几 欲 先 走。凡是（在这种情况下）应该有的声音，没有一样没有即使一百只手指明其中一种声音名作动，说出地方在这(种情况下)惊慌失色离开座位扬起，举起露出大腿打哆嗦，打战几乎想要抢先逃跑 凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。 翻译课文 忽然抚尺一下，群响 毕 绝。 撤 屏 视 之， 一 人、一 桌、一 椅、一 扇、一 抚尺而已。 各种声响全、都消失撤掉看屏风里面(个)(张)(把)(把)(块)罢了翻译课文 忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤掉围幕一看里面，仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。 翻译课文你能解释词语吗？翻译课文 善于
正赶上
设置 安放
一会儿
只
通“座”
静悄悄的有善口技者
会宾客大宴
施八尺屏障
少顷
但闻
满坐
寂然 犬吠
惊觉欠伸
其夫呓语
既而儿醒
妇抚儿乳
儿含乳啼
妇拍而呜之解释重点词语：狗叫
醒
说梦话
不久
喂奶
乳头
轻声哼唱这
同时
都，全
极
不多久
打呼噜当是时
一时齐发
众妙毕备
以为妙绝
未几
夫齁声起宾客意少舒
稍稍正坐
俄而
中间力拉……
曳屋许许声
虽人有百手 稍微
渐渐
一会儿
夹杂
拉
即使解释重点词语： 说出
扬起，举起
大腿
几乎，差一点
跑不能名其一处
奋袖出臂
两股战战
几欲先走
几欲先走解释重点词语：辨析时间词语1、表示突然发生：
2、表示几件事同时发生：
3、表示两件事相继发生：
4、表示在特定的某个时间之内发生：
5、表示过了很短时间发生：忽、忽然一时（同一时候）既而（不久）是时（这个时候）少顷、未几、俄而
翻译句子：3.宾客意少舒，稍稍正坐。6、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。1、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。5、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。2、一时齐发，众妙毕备。
4、凡所应有，无所不有。难解句子Ａ．“京中有善口技者。”
析：善－－－擅长 口技者－－－表演口技的人
Ｂ．“会宾客大宴。”
析：这是一个倒装句，原句应为“会大宴宾客”，“宴”是名词作动词，举行宴会的意思。
Ｃ．“但闻屏障中抚尺一下。”
析：但－－－只 抚－－－拍
Ｄ．“满坐寂然。”
析：坐－－－通假字，通“座”，“满坐”指全场的人。
Ｅ．“妇抚儿乳。”
析：“抚”－－－抚摸、安慰 “乳”－－－喂奶
通假字通假字：“ ”通“ ”意思是 。 口技满坐寂然、满坐宾客
"坐"通“座”，座位。
文言知识归纳1.妇抚儿乳
名词作动词，“喂奶”。
2.善口技者
形容词作动词，“擅长”。
3.不能名其一处
名词作动词，“说出”。
4.会宾客大宴
名词作动词，“举行宴会”。
5.满坐宾客无不伸颈，侧目
名词作动词，“用眼睛看”。
词类活用会中间古今异义词会宾客大宴
古义：适逢，正赶上 今义：会议 中间力拉崩倒之声
古义：其中夹杂 今义：里面
于是宾客无不变色离席
古义：在这时 今义：紧接上事之后并由于上事而出现某种结果。于是奋股走古今异义词奋袖出臂
古义：扬起。 今义：振作，鼓劲。两股战战
古义：大腿。 今义：屁股。
几欲先走
古义：跑。 今义：走路、行走。
以为妙绝（ ）
群响毕绝（ ）
众妙毕备（ ）
以为妙绝（ ）
手有百指（ ）
指其一端（ ）
众宾团坐（ ）
满坐寂然（ ）
一字多义绝：妙：指：坐： 口技副词，极，非常动词，断绝，消失名词，妙处形容词，奇妙名词，手指动词，指出动词，坐下通“座”，名词，座位
